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[期刊] 教育发展研究
[作者]
汪振兵
当前,教育行政部门特别重视校长的课程领导力和教学领导力。要提升校长的课程领导力和教学领导力,加强培训、集中研讨乃至脱产进修都是必要的,但仅仅依靠这些还是不够的,不管足课程领导力还是教学领导力,其落脚点还是在课堂,校长的课程领导力和教学领导力水平是通过老师的课堂反映出
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
金国祥
《义务教育阶段语文课程标准》指出:"阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"《普通高中语文课程标准(实验)》指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想的碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流,应是指向每一个学生的个体阅读。教师既是与学生平等的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织
[期刊] 教育发展研究
[作者]
余闻婧
从“新课标”到课堂教学，教师知识发挥着至关重要的作用。本研究旨在探究教师知识在“新课标”进入课堂教学实践过程中发挥的作用，进而揭示“新课标”落地课堂教学的内在机理，为“新课标”的修订与培训提供建议和指导。基于教师知识的关联性、动态性和指向性等维度构建的理论框架，本研究验证了三位参与者因教师知识的不同指向，产生了“新课标”进入课堂教学的三种不同路径、过程和形态。本研究的结论是：问题意识是“新课标”进入课堂的前提；标准认同是“新课标”进入课堂的关键；知识创生是“新课标”进入课堂的旨归。
关键词：
“新课标” 教师知识 课堂教学 深层结构
[期刊] 中国流通经济
[作者]
谭广魁
案例教学法是一种能启发学生主动学习的好方法。自１９９４年开始讲授《国际市场营销学》的课程就引入了案例教学，经过几年的实践，现将组织案例课堂讨论的一些体会和做法介绍如下。一、做好案例课堂讨论的准备工作要将案例课堂讨论组织好，事先必须做好以下几项准备工作...
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
什么样的课是一堂好的课?我们应该依据什么样的指标体系对一堂课的质量进行评价?这是一般教学论研究中较为棘手的问题,职业教育教学中也不例外。现有评价指标的首要问题是过于注重形式,比如是否使用了信息化手段,是否采取了小组教学,是否实现了理论与实践一体化等等。依据这些指标来对课堂教学水平进行评价是不合理的,因为这些教学手段和方式是在特定教学理念下产生的,它们也只能适用于特定课堂的教学,如果把它
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐林伟
我国翻转课堂的实践始于２０１１年重庆市江津聚奎中学的探索。此后，在＂Ｃ２０慕课联盟＂的引领下，翻转课堂越来越成为一种＂前卫＂的教学方式而逐渐在许多学校展开。随着实践的深入，翻转课堂也产生了诸多问题，面临着很多挑战。诚如《中国教育报》最近的一篇短文中提到的，有人甚至戏称＂翻转课堂＂变成了＂翻船课堂＂。无独有偶，笔者发现在ＡＳＣＤ ＥＤＧＥ网站上的一篇题为《不要为了翻转课堂而翻转》（Ｄｏｎ’ｔ Ｆｌｉｐ Ｆｏｒ ｔｈＥ ＦｌｉｐｐＥＤ ＣｌＡＳＳｒｏｏｍ）的
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
保波
课堂是学生学习的主要战场,是教师教学的主要阵地,课堂承载着知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标的培养。高效课堂是教师们永恒的话题,更是永恒的追求,高效课堂有益于三维目标的达成,有益于学生高效的学习,有益于学生各种能力的培养,更有益于学生相对轻松的学习。优质的化学课堂教学应该体现学生的自主、探究、合作,使学生真正成为课堂
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨春梅 孙孟思
认为讨论作为研究生翻转课堂上主动学习的重要方法,它在目标上追求内容、过程、人际和参与四个维度的统一。一个好的讨论问题,具备导向学习目标、促进自主学习、引发思考以及问题真实等诸多特征。课堂讨论的主要形式有问答讨论、组内讨论、批判性辩论、角色扮演和全班讨论等多种形式。指出为促进有效讨论,教师需要明确开展讨论的目的,讨论前需要做好充分准备,避免有"指导"或"佯装"的讨论,并加强对讨论过程的控制与评价。
关键词：
翻转课堂 讨论 研究生
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
亓昕
阅读经典是大学教育的重要环节。无论对于学生还是教师,阅读可以陶冶情操,培养学术志趣,提升我们的心智品质。本文以"如何推进经典阅读进课堂"为题,结合自己的体会,探讨了经典对现实问题的解释力、经典对增进我们学术功力的意义,以及经典对理解学科范式的作用和具体我们如何去做等问题。作者认为推动经典阅读的同时,也是教师提升学术和心智品质的过程,教师应以自己的阅读感受和学术积累去影响学生。
关键词：
经典阅读 学术功力 心智品质 具体方法
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘艳丽
没有哪一种教学模式是万能的，任何一种教学模式都有它适用或擅长的领域。高素质教师、高技能学生、丰富的资源给翻转课堂的实施提供了有利的条件。改变传统的教学结构，建立由教师、学生和资源等要素相互作用的教学结构。我国《教育信息化十年发展规划（２０１１－２０２０年）》中指出，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。翻转课堂契合了信息技术与教育教学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
倪中华
课堂活动,在很大程度上,是指教师在课堂上将教育的目标化解为细腻的操作步骤,让学生去尝试,去实践,去思考。可以说,学生的课堂活动充分,反映了教师高层次的教学境界,也是教师近乎全部
[期刊] 教育发展研究
[作者]
施久铭
课堂变革实则是一个系统工程,但针对系统性课堂变革的研究并不多。本研究以扎根理论为方法论指导,立足江浙地区,通过对10位初中优质学校校长的深度访谈以及数据处理和分析,建构了课堂变革模型,以回应全面提质背景下初中学校是如何实现课堂变革的。该模型包括价值取向、教师动机、变革抓手、专业促进、路径创新、以评促改6个核心要素,教师动机处于中心,突出了课堂变革的整体性、系统性和生态性。为此,建议相关学校瞄准课堂变革的六个核心要素,系统推进学校的课堂变革。
关键词：
课堂变革 扎根理论 初中学校
[期刊] 教育发展研究
[作者]
肖思汉 刘畅
作为思维与交往的媒介，课堂话语受到国内外研究者的广泛重视，目前，学习在课堂话语互动中发生，已经成为共识。那课堂话语究竟如何影响学习？作为课堂话语研究的主要力量，美国社会科学界做了大量的实证研究。本文通过系统化的检索、筛选及编码，选取了４４篇有代表性与影响力的相关研究文献，并通过内容分析的方法，将其分为四个维度：话语形式、话语功能、课堂规范、身份认同。基于编码、分类与解读，本文探讨了这些文献对“课堂话语”的不同概念化理解，梳理了这些研究对“课堂话语如何影响学习”这一问题在不同维度上的研究结果。依据这些结果，本文指出，为了促进学习，教育工作者应该着重关注课堂话语的四个彼此联系的方面：其一，形塑学习．．．
[期刊] 企业管理
[作者]
潘智勇
流程不等于线上审批，流程优化不是信息部门自己的工作，其首要任务是优化业务办理过程和管控规则。在信息时代，绝大多数企业通过建立信息系统来支撑企业运作，从内部管理、业务运作到外部交易、客户服务，企业的大部分工作基于信息系统进行。随着企业信息化的不断扩展深入，信息化部门大多面临这样的问题，一方面线上业务越来越多，另一方面抱怨声也越来越多。员工抱怨审批流程数量多，
[期刊] 教育研究
[作者]
王鉴
课堂不再单纯是教学活动的场所或环境 ,课堂已经成为课程与教学活动的综合体 ,成为“课程与教学论”学科研究的主要对象。课堂研究就是研究者深入教学现象发生与教学规律呈现的课堂“场域”之中 ,综合地开展课程、教学活动、师生关系、教学方式、学习方式、教学环境等方面研究的研究方式。开展课堂研究有三个方面的原因 :课程改革的需要 ,课程和教学论建设的需要 ,理论和实践联盟的需要。开展课堂研究需要广大教师、教研员、教学研究工作者的共同合作。研究课堂有主客位研究法、课堂观察法、深描解释法、教学案例研究法
关键词：
课堂 教学 课堂研究
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