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[期刊] 教育研究
[作者]
靳玉乐
本文从理论与政策基础、实践、观念的变革与创新三个方面总结了我国校本课程实施的经验 ,对我国校本课程发展中的几个问题作了简要分析 ,提出了校本课程实施的对策 :实现课程发展机制的多样化转换 ;给教师赋权增能 ,使之成为校本课程发展的主体 ;进行学校组织结构的变革 ,实现权力再构 ;建立学校新文化 ,实现文化再生
[期刊] 教育科学
[作者]
田立君 陈旭远
本文以辽宁省鞍山市铁东区东长甸小学为例,对小学国学校本课程的组织与实施进行了探讨。在课程体系的设计上,采取分科课程和学科渗透相结合的校本课程开发模式;按照模糊性、差异性、自主性、鼓励性、全体性、知行合一六大原则组织教学;以吟咏诵读教学、情境化教学、趣味化教学和生活化教学为其基本的教学策略。强调以学生为主体的体验性学习的教学方式,同时兼顾到教师的个人特征和内容本身的设计。
关键词：
校本课程 国学 小学 课程组织 课程实施
[期刊] 经济师
[作者]
路雅楠 周侗
将生活中的空间信息技术作为地理校本课程内容进行开发,既符合信息化教学的要求,又能让学生学习生活中的地理。按照一定的课程开发原则,共编出5节地理校本课程教学材料,通过将编制的校本课程内容在初一和高一年级开展实验教学,就教学中可能出现的问题进行了讨论。结果表明,将空间信息技术作为地理校本课程开发具有可行性。
关键词：
空间信息技术 地理校本课程 实施研究
[期刊] 教育科学
[作者]
高仕恒 雷云
国学经典吟唱蕴涵着丰富的时代价值，它对培养学生高尚的道德情操与社会主义核心价值观具有重要的意义。国学经典吟唱校本课程通过利用音乐的独特魅力，使学生在身心愉悦中能够主动吸纳中华传统国学经典文化，有利于提高学生的道德、文学和综合性审美能力。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
霍秉坤
香港推行校本课程剪裁计划,目的是将其课程作适当的剪裁,以切合学业成绩稍逊学生的需要。1994年9月,共十间中学参加试验计划,结果显示计划确能使学业成绩稍逊学生获益。试验计划成功协助录取大量成绩稍逊的学生,是在于采取了三方面的策略:1.调整课程内容,重新巩固学生学习基础;2.改善教材、教法,切合学生的需要;3.重视提高学生的学习动机。本文透过课程剪裁计划,反思香港教育及课程改革的规模是否过大,以致未能集中处理学与教的问题。
关键词：
校本课程 课程实施 知识基础
[期刊] 全球教育展望
[作者]
丁念金
当前中国的校本课程决策负有重要的文化使命,其原因有:中华文化复兴的需要;深层的育人需求;学校发展的需求。使命的主要构成有:协助传递优秀的中华传统文化要素;促进文化精神更新;促进文化的丰富化。履行使命的主要途径有:在校本课程中突出上述文化精神内涵;重视校本课程决策过程本身的文化特性;整个学校文化建设充分考虑校本课程决策的文化使命。
关键词：
校本课程决策 文化使命 原因 构成 途径
[期刊] 教育发展研究
[作者]
咸富莲 张立昌
校本课程是国家课程和地方课程的必要补充,主要包括以教师为开发主体的师本课程和以学生为开发主体的生本课程。反观校本课程的开发实践发现:已有的部分校本课程与学生经验相脱离,重师本课程轻生本课程,重教师经验轻学生经验,重静态的学生经验轻动态的学生经验。为激发学生学习兴趣,引发学生探究与思考、回归学生生活世界,促进学生个性化发展,校本课程开发必须同时基于学生经验。基于学生经验的校本课程开发不得不思考学生经验是什么、筛选学生经验的原则以及如何组织和开发学生经验等问题。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
和学新
我国校本课程开发活动存在着一些问题:由于概念认识问题导致开发范围狭窄;三级课程管理与开发之间的矛盾导致开发活动比较随意;没有整体规划,缺乏制度规范;专家的咨询作用发挥不够等。因此,需要从以下几个方面做进一步的改进:增强校长的课程领导意识和能力,整体规划学校课程开发活动;建立健全学校课程制度,规范校本课程开发活动;提高教师的课程开发能力;充分使用学校的课程开发权,对国家和地方课程进行校本化实施;建立学校与课程专家有效互动的合作机制等。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
丁念金
有效的校本课程决策的主要条件有:文化精神条件,包括进取精神、创新精神和民主精神;决策机制条件,包括有效的校本课程决策体制、课程决策权限的合理划分、科学的校本课程决策程序和有效的校本课程决策方式;决策人员素质条件,包括课程决策意识、课程理念、课程决策的知识与技能;课程资源条件,包括素材性课程资源和条件性课程资源;运筹条件,包括通盘考虑、有效的课程领导、合理的课程监控。
关键词：
有效 校本课程决策 条件
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘瑞瑜
校本课程策划,是课程策划者用全面的策略在校本层次进行谋划的过程。因为校本课程策划的行为带有文化性质的特征,所以校本课程策划的基础是文化,其核心的内容就是文化内容,它具有重大的文化使命。基于此,本文主要对文化视野下校本课程的策划进行了探讨。
关键词：
文化视野 校本课程 策划
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
罗娜 吴春艳 秦艳芳
随着2007年我国盲、聋、培智学校义务教育课程设置实验方案的出台,特殊教育学校课程改革的日趋深入,校本课程的实施问题引发了越来越多的关注。本研究主要通过问卷调查的形式,对四川省内36所特殊教育学校的部分一线教师和校长共63名进行调查,收集了当前四川省特殊教育学校校本课程实施的现状、教师态度、实施条件、困难和措施等相关资料,探讨了校本课程实施过程中的困惑和不足,并提出今后校本课程发展的方向与方法的建议。
[期刊] 教育科学
[作者]
吴志华 杨晨 戴晓莹
本研究以大连市440名学生为研究对象对初中学生实践能力发展水平及实践能力与实践兴趣的关系进行调查。研究表明,初中学生实践能力主要包括五大类:生活能力,工具、产品的使用和维修能力,交流能力,娱乐、体育运动能力,实验研究能力;学生实践能力发展存在性别差别;实践活动与活动兴趣呈现显著的相关性。
关键词：
校本课程 学生 实践能力
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
崔允漷 夏雪梅
校本课程开发在中国内地的发展可以划分为三个时期 :教学意义上的课程建设活动是一种自发的、仅限于课或者科目层面上的课程活动 ,严格地说 ,这只是一种教学意义上的活动 ;校本课程开发实践模式的探索是在西方校本课程开发的概念影响下 ,少数学校进行的规范的、以学校为基地的课程整合实践活动 ;作为国家政策的校本课程开发是对前两种活动的超越 ,它预示着中国校本课程开发时代的到来 ,体现了学校教育共同体的课程权利得到保障。最后 ,作者提出了新课程背景下校本课程开发实践活动中存在的问题 ,特别是价值定位、课程能力建设、审议机制与资源共享等 ,来展望新的地平线
关键词：
校本课程 课程开发 校本课程开发
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