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[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈柏华
在外控式的管理中 ,学校校长或领导者把决策权集中在一个人手里 ,他要求下属去努力适应环境的变化而不是改变环境 ,校长的作用往往是一个决策者或领导者。在校本管理下 ,校长要把权力下放到学校的各个层面 ,教师、家长积极参与学校的各项管理活动 ,校长的角色更像一个组织者、促进者和联络员
[期刊] 全球教育展望
[作者]
侯爱民
在外控式的管理中,学校校长或领导者把决策权集中在个人手里,要求下属去努力适应环境的变化而不是改变环境,校长的作用往往是一个决策者或领导者。在校本管理模式下,校长要把权力下放到学校的各个层面,教师、学生积极参与学校的各项管理活动,校长的角色更像一个组织者、促进者和联络员。
关键词：
校本管理 校长角色
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨延东
大学校长在高校战略管理中的角色定位和角色转换是影响一所大学成功实施战略管理的重要因素。根据大学校长在整个战略管理过程中所体现的总体作用的不同,可将大学校长的角色分为构建者、规划者、分析者、引导者、跟进者、学习者和旁观者七种。大学校长在高校战略管理中的角色定位,是由大学发展的需要,大学所面临的环境,大学的特性,校长自身的能力以及大学所处的发展阶段决定的。随着上述条件的改变,大学校长的角色转换既是必须也是必然的。
关键词：
大学校长 战略管理 角色定位 角色转换
[期刊] 中国高教研究
[作者]
潘留仙 陈文联
校长在高校治理结构中的角色定位，是其治理能力的具体体现，对现代大学制度建设、高校治理体系的运行都起到非常重要的作用。由民办高校独特的办学体制和现阶段的发展现状所决定，民办高校校长在学校治理中，不仅要扮演好高校组织一些类似的角色，如教育家、学者、道德楷模等，还要扮演好管理和经营好民办高校的＂引领者、经营者、协调者＂等角色，能在民办高校治理中起到引领学校发展、主导学校经营、协调各种关系等重要的角色作用。相对公办高校而言，后一方面的角色对于民办高校发展而言更为迫切、更为重要。
关键词：
民办高校 内部治理 校长角色
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张新平
为规范和促进义务教育学校校长的专业发展,加强义务教育学校校长队伍建设,今年年初,我国教育部颁发了《义务教育学校校长专业标准》,对新时期我国校长必须履行的专业职责提出了六方面的角色要求,即校长要成为学校发展的规划者、育人文化的营造者、课程教学的领导者、教师成长的引领者、内部管理的优化者以及外
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘友林
数字化校园组合是远程教育的一种新方式，几所大学共享教学资源，并向社会传送。这种新的教学方式势必对现存的高教管理观念形成冲击，并导致高教管理的角色转换：一、积极的组织者，组织教师积极开展数字化校园结合；二、全面的协调者，协调好各大学之间的学分交换、学分重合、授课内容的互换等关系，做到彼此之间有效的合作；三、精明的经营者，数字化校园组合所需的前期投入较大，国家拨款有限，又不能大幅度提高学费，必须具有经营观念，开展其他的市场活动，取得相应的价值回报；四、周到的服务者，数字出校园组合不只是传送讲课内容，还应向其他大学及社会提供类似答疑、讨论、实验等相关的服务。
[期刊] 教育与职业
[作者]
冯倬琳
现实中,国内大学校长经常表示自己陷入烦琐的"事务性"工作中,感到很累。对此,美国大学董事会联合会的建议是,不要将校长作为一个执行任务的职位,而应视其为一个层次更高的职业,只有持续密切关注着学校的长期战略,才能保持自己对大局的关注能力,也才能避免淹没于日常管理事务中。同时,不恰当的角色重心下移,不合理的行政岗位设置和不充分的权力授权等都会导致校长过多地参与到大量具体的管理实施细节中,致使其整日陷于繁杂的管理事务,而影响进行重大决策和规划的精力。而另一方面,事务繁忙与我国大学校长的行政
关键词：
实施细节 政府机构 社会环境
[期刊] 全球教育展望
[作者]
竺宁彪
本文结合宁波三中的实践经验,围绕高中校本课程开发的原则与具体操作,阐述了研究的体会。文章提出了8条原则、5方面操作领域,体现了研究者对新课程的新认识与新追求。
关键词：
高中校本课程 开发原则 操作
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
章建石
作为一种过程性评价的结果，由学校或地区开展的校本考试成绩更能反映学生能力和学习情况，理应在学生评价中发挥更为重要的作用。然而，校本成绩的分散性增加了对其进行客观比较的难度，限制了其在大规模考试选拔中的广泛应用。本文采用了回归和多层线性模型，探讨了利用统一考试成绩来校验校本考试成绩的可行性，比较了两种统计分析模型的成效。结果表明，多层线性模型的分析结果更符合实际情况，效果相对较好，回归分析操作和解释更为简单，在大规模考试中应用具有一定的优势。
关键词：
自主招生 校本成绩 多层线性模型
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
钱小龙 邹霞
本文从Crockett对特殊教育的校本管理的描述出发,提出了中国特殊教育之校本管理者进行角色范式转变的两个前提条件立法和科研管理;具体阐述了从人性化管理机制、个性化管理内容和开放化管理环境三个方面来实现校本管理者角色的范式转变;提出了在进行管理者角色的范式转变时需要注意管理者的素质、具体国情和管理的有效性三方面的问题。
关键词：
特殊教育 校本管理者 范式转变 有效管理
[期刊] 全球教育展望
[作者]
胡惠闵 汪明帅
本文采用访谈的方法,对高中教育目标及课程改革进行探讨。本文认为,应该从学生的立场而非成人的角度去描述高中生应有的素养,这些素养包括拓展学习兴趣,锻炼学习洞察力,注重在知识、技能等方面形成一些特长及具备跨文化交流的能力。与此相配套,需要打通课程体系,尽量让不同学科领域"跨"起来。从这个意义上说,上海纽约大学所践行的培养目标、课程体系,所倡导的学习方式,以及所主张的选拔人才的模式,都值得参考和借鉴。
关键词：
高中生素养 学科领域分类 整合
[期刊] 全球教育展望
[作者]
宁波 张民选
"女教师教书男教师管理"曾经是各国中小学的一个较为普遍的现象。上海市初级中学校长的抽样调查显示,女校长在整个校长群体中所占比例呈增长趋势,而且已经在城区学校和私立学校中成为"多数派"。与男校长相比,女校长在领导学校变革时更有可能趋于保守,在学校管理中更为关注教师的专业发展和生活体验,在做出决策时更有可能采用直观、新颖的方法来获取信息,在进行教育资源整合时更为重视校外教育资源的作用。教师的职业生涯规划和校长的培养和选拔机制,是影响男女校长的数量差异和分布特点的两个重要方面。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程晋宽 朱子君
美国社区学院校长作为学院的行政首脑,扮演着多重职责和角色,拥有学院治理的领导权力,但在美国社区学院中并没有出现校长权力扩张以及滥用权力的现象,主要原因是社区学院中存在着各个管理机构相互制衡的制度。美国社区学院校长权力行使的科学性和有效性,积极引导和促进了社区学院的发展,对我国高职院校治理结构中校长权力的有效运用具有借鉴意义。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
傅建明
“三级课程”的实施意味着原来属于国家的课程开发的权力部分地下放给了学校。学校拥有了部分的课程开发的权力,使得课程开发不再是学科专家和课程专家的专利,也使专家与学校共同开发课程的态势得以形成。但问题仍然存在,学校该如何利用这部分权力?这是一个庞大的课题,这里只是从比较微观的角度探讨作为一个校长,在校本课程开发中应承担那些职责、该拥有怎样的素质这两个问题。
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