- 年份
- 2024(12588)
- 2023(18142)
- 2022(15396)
- 2021(14625)
- 2020(11790)
- 2019(26783)
- 2018(26816)
- 2017(50037)
- 2016(28013)
- 2015(31691)
- 2014(31773)
- 2013(30742)
- 2012(28315)
- 2011(25946)
- 2010(26344)
- 2009(23959)
- 2008(22924)
- 2007(20472)
- 2006(18412)
- 2005(16361)
- 学科
- 济(110275)
- 经济(110168)
- 业(73776)
- 管理(69169)
- 企(50583)
- 企业(50583)
- 农(50301)
- 方法(40891)
- 中国(36571)
- 数学(34943)
- 数学方法(34520)
- 农业(33730)
- 地方(29732)
- 业经(27783)
- 学(25235)
- 教育(24473)
- 财(22859)
- 制(20484)
- 理论(19981)
- 发(19422)
- 贸(18972)
- 贸易(18957)
- 技术(18347)
- 易(18307)
- 环境(17803)
- 银(17274)
- 银行(17232)
- 行(16638)
- 和(16576)
- 融(16569)
- 机构
- 学院(386928)
- 大学(384156)
- 济(147790)
- 管理(145935)
- 经济(144223)
- 研究(137120)
- 理学(125522)
- 理学院(123996)
- 管理学(121772)
- 管理学院(121059)
- 中国(99509)
- 科学(85849)
- 京(84210)
- 农(76605)
- 所(69656)
- 财(64792)
- 研究所(63310)
- 中心(62191)
- 范(61478)
- 业大(61440)
- 师范(61012)
- 江(60067)
- 农业(58713)
- 北京(53779)
- 财经(50978)
- 院(49357)
- 师范大学(49149)
- 州(48468)
- 经(46328)
- 技术(45273)
- 基金
- 项目(260326)
- 科学(205139)
- 研究(198947)
- 基金(183235)
- 家(159122)
- 国家(157543)
- 科学基金(133931)
- 社会(122178)
- 社会科(115125)
- 社会科学(115097)
- 省(105065)
- 基金项目(97138)
- 教育(95252)
- 划(88863)
- 编号(85843)
- 自然(84355)
- 自然科(82259)
- 自然科学(82243)
- 自然科学基金(80714)
- 资助(73550)
- 成果(71006)
- 课题(61028)
- 发(60704)
- 重点(59540)
- 部(57647)
- 创(54134)
- 创新(50204)
- 项目编号(49920)
- 年(49830)
- 教育部(49076)
- 期刊
- 济(173423)
- 经济(173423)
- 研究(120162)
- 中国(89244)
- 农(76233)
- 教育(71984)
- 学报(60239)
- 科学(56831)
- 农业(51901)
- 管理(50516)
- 大学(46555)
- 财(45842)
- 学学(42651)
- 技术(37665)
- 融(35523)
- 金融(35523)
- 业经(33706)
- 业(25292)
- 经济研究(25056)
- 财经(23320)
- 问题(23084)
- 图书(21080)
- 经(19925)
- 职业(19739)
- 版(19105)
- 科技(18806)
- 资源(18485)
- 坛(17731)
- 论坛(17731)
- 技术经济(17708)
共检索到591213条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赖仕贤
新型职业农民是推动农业以及农村现代化发展，实现乡村振兴战略的中坚力量。培育新型职业农民是党在新时代实施乡村振兴战略的重要举措，更是解决“谁来种地”“怎样种地”这一关键问题的根本决策。校地共生发展背景下，属地高校应当积极服务乡村振兴，发挥高校自身科研优势、教育优势、人才优势，提高培训力度，满足更多新型职业农民继续教育需求。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王子岩 崔亚茹
继续教育作为教育领域的自组织系统,为众多社会成员提供了形式多样的学历教育和非学历教育,为我国国民素质整体提升做出了重大贡献。21世纪以来,信息化及经济全球化发展日益迅猛,继续教育发展受到了极大挑战,继续教育发展路径成为教育者们不可回避的课题。在对自组织理论结构内涵进行解读的基础上,对继续教育发展基础条件、要素构成及演化路径进行了探讨,以期为新的时代背景下继续教育可持续发展提供一定的思路。
关键词：
自组织理论 继续教育 教育信息化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马国刚
党的二十大作出了全面推进“教育强国、科技强国、网络强国、数字中国”等一系列战略部署，确立了“办好人民满意的教育”的新时代发展目标。在全面实施“数字中国建设整体布局规划”的背景下，高校继续教育应率先准确把握数字化转型的新时代要求和内涵，积极探索继续教育数字化转型发展策略，加快构建高校继续教育数字化治理体系，推进新时代高校继续教育高质量发展新格局建设。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙振良
教育公平是实现其他公平的前提和基础，继续教育在各种类型教育中承担着更加突出的教育公平性功能，而我国现有的继续教育本身也承受着相对不公平的待遇。要想充分发挥继续教育的公平性功能，就需要对教育公平的本质内涵、我国继续教育公平缺失的体现进行深入研究，探寻促进发挥继续教育公平功能的有效措施。
关键词：
教育公平 继续教育 教育发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
乐传永 刘兰兰
将"内生发展"理论引入高校继续教育领域,既是国家和社会对高校继续教育办学的外在要求,也是高校继续教育自我发展的现实需要。将高校继续教育的发展现象和发展方式过程中的问题,还原为高校继续教育发展的要素分析,建构以"认同—参与—资源—组织"为核心要素的高校继续教育内生发展模型。并在遵循高校继续教育内在发展逻辑的基础上,从主体认同、合作参与、资源优化、组织赋权四个向度探讨和推动其内涵式发展、整体能力提升的实现路径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕博
随着知识经济时代的到来,企业员工继续教育的重要性不断凸显。职业发展理念的特性决定了员工继续教育的必要性,也为员工继续教育提供了指导。目前来看,企业员工继续教育存在职业发展理念缺乏科学指导、教育体系不完善以及教育管理不到位等问题。为此,企业与电大应坚持以职业发展为员工继续教育的指导理念,建立以职业发展为指导的激励体系,不断完善员工继教教育体系及管理机制,构建积极向上、终身学习的企业文化,从而改善员工继续教育的效果,促进企业职业目标及个人职业目标的实现。
关键词：
职业发展 企业员工 继续教育 改革路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦莉
大学后继续教育作为一种以成人为教育对象的非学历教育形式，是高等教育的延展，也是我国构建终身教育体系，实现高素质人才全面发展的关键环节。当前我国正大力推进和不断完善大学后继续教育工作。本文简要回顾我国大学后继续教育的发展历程和趋势，阐明其对构建终身教育体系的重要性，并指出当前我国后继续教育发展的若干不足，最终在借鉴国外相关成功经验的基础上，提出了一些具体的解决路径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
魏垂高
知识经济的发展在一定程度上冲击着传统高校继续教育的运作机制,也为其结构转型与治理现代化提供了更多可能。基于公共治理的视角,深度剖析高校继续教育的公共服务及发展现状,为实现高校继续教育的多元共治、多样态发展、多群体参与等结构转型提供可参考性策略建议。
关键词：
高校 继续教育 公共治理 教育结构转型
[期刊] 世界农业
[作者]
王扬 乐晶
在中国脱贫攻坚和乡村振兴战略有效衔接的特殊阶段,发展职业教育不仅是培养复合型人才的重要手段,同时也是提升农村人口技能素质、促进乡村内生发展的根本途径。基于中国农村职业教育的发展现状,本文将"资本"引入到对农村职业教育的理论研究中,提出"技能资本"的概念:技能资本的在体化、集体化和象征化过程从本质上构成了农村职业教育对于丰富农村内生资源、提升农民内在参与以及重构乡村社会认同的价值意蕴,形成"资源—参与—认同"的乡村内生发展逻辑理路。最后,从技能资本视域出发,提出农村职业教育发展的实践路径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李光 邢颖
供给侧改革旨在压缩过剩产能与淘汰落后产能、推进结构调整、提高全要素生产率,促进经济社会全面健康发展。生产方式的变革必然导致教育变革,在我国经济转型发展的宏观背景下,高校继续教育也应顺应时代潮流,从高校继续教育供给侧进行改革,通过对教育资源、教育要素的优化配置探讨如何推进高校继续教育的创新发展,以解决现存的产能过剩、供需结构错配、教育产品质量不高等问题,是我国高校继续教育能否成功转型的关键。
关键词：
高校继续教育 供给侧改革 教育质量
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄璇
教师是教育教学活动的关键要素,在教育教学中发挥着不可替代的作用,教师继续教育是提高教师自身整体素质及确保教师更好发挥作用的必由之路。"互联网+"时代为教师继续教育提供了便利的条件,可以运用互联网时空无限性、资源的广泛性、速度的迅捷特性、交往的便利性,转变思想观念,提高网络学习技能,创设教育平台及优化环境,为教师继续教育服务。
关键词：
“互联网+” 教师教育 继续教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘杰
"农民工"是改革开放以来出现的特殊群体,其继续教育从主体需求角度出发,有着深厚的理论依据。目前,新生代农民工继续教育中还存在一些突出的问题。例如:培训主体对新生代农民工继续教育的认识不足,供给和投入力度不大;培训效率低,无法形成良性的资源运行共享系统;忽视农民工个性需要,培训内容与就业实际脱钩。城镇化背景下加强新生代农民工继续教育,需要扭转思想观念,推进继续教育人力资本建设,充分发挥新生代农民工的主观能动性,帮助其规划好职业发展。
关键词：
新生代农民工 继续教育 终身学习 城镇化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄宇
全民教育,是现代社会各国教育发展的共同理念。我国也积极践行这一教育理念,并且结合实际情况,构建了以全民教育为导向的继续教育体制。但是,从近年来发展状况看,继续教育还存在着诸多问题。解决这些问题,积极寻求继续教育发展的创新路径,是新时期背景下教育改革的重要任务。
关键词：
全民教育 继续教育 发展路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵涛
大学后继续教育是在正规高等教育之外的补充教育,其担负着为职业人士提供教育平台,为社会培养专业人才的重要职责,因而构建完善的大学后继续教育体系具有重要的社会价值。应充分借鉴发达国家在大学后继续教育发展中总结的经验与取得的成果,从而为构建具有中国特色的大学后继续教育模式提供指导。在美国、日本以及法国大学后继续教育发展经验的启示下,我国应当坚持:通过完善教育政策,明确教育方向;通过完善教育环境,提升学习意识;通过增加教育投入,协调社会资源;通过发挥市场作用,强化应用意义。
关键词：
大学后继续教育 终身教育 教育比较研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李新路
随着我国学习型社会、创新型社会建设步伐持续推进,终身学习理念受到了社会各界广泛关注。由于知识更新速度逐步加快,传统的学校教育所传授的知识已难以满足人们的工作需要,高校继续教育已逐渐成为越来越多在职人员践行终身学习理念、提升自身就业竞争力的重要选择。因此,为不断提升继续教育质量、充分满足学习者的继续教育需求,高校还需持续推进继续教育的转型发展。
关键词：
高校 继续教育 教育转型发展 教育资源
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
