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[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 罗殿宏  
校内生产性实训基地对培养学生职业技能具有重要作用,是高职院校实施校企合作的重要载体。本文认为完善校内生产性实训基地法人治理结构必须解决公司法人设立、董事会组建、出资方式、学生主体地位、税收缴纳等法律问题。
[期刊] 物流技术  [作者] 缪晓燕  
以嘉兴职业学院为例,介绍了高职服装专业生产性实训基地生产物流的运作流程,分析了信息化管理实训基地可持续发展的重要作用,并根据实际需求设计了实训基地物流信息系统,为校园实训基地的管理和发展提供了借鉴。
[期刊] 职教论坛  [作者] 何应林  王宏俊  韩国泰  
高职校内生产性实训成果展室是高职校内生产性实训基地的重要组成部分,其建设对技术技能人才的培养具有多重作用。对高职校内生产性实训成果展室建设的必要性、可行性、原则、内容以及建设中的矛盾等基本问题进行分析,可以为高职校内生产性实训成果展室的建设提供一定的参考。
[期刊] 职教论坛  [作者] 林小兰  
校内生产性实训基地按法律地位的不同,可以分为独立法人型和非独立法人型。要很好地实现其功能,必须设计好法人治理结构,包括组织结构和内部权利机制,以减少代理成本。在此前提下,还要设计合理的运行机制,从学生实习的时间、实习资料的开发以及实习指导三个方面来协调教育功能与生产功能。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张震  
本文认为运行好生产性实训基地,关键是做好"投入—产出"分析。目前,按照生产性实训基地的成长过程,这种分析分为初期扶持、收支平衡、成本分担三个阶段。初期扶植重在孵化转型,收支平衡重在成立公司,成本分担重在建立市场机制。未来,生产性实训基地的发展将向校企共建和公共实训基地两个方向发展。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 沈佩琼  安宇  
近年来,江苏各级政府对职业教育实训基地的建设工作始终予以高度重视。我们在国家相关文件精神的指导下,在各级领导的关心支持下,学习借鉴兄弟学校的成功做法,确立了依托行业办学校、依托市场设专业、依托岗位定方案、依托基
[期刊] 教育与职业  [作者] 马薇  赵建军  
校内生产性实训基地建设是推进高职院校校企合作进程、实践教学改革的有力保证,文章论述了高职院校校内实训基地建设的必要性、建立校内生产性实训基地的原则以及生产性实训项目的设计与实施,并探讨了校内生产性实训基地建设的主要途径:学校自筹自建;校企合作建设;寻求地方支持建设;校际共同建设。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 丁金昌  童卫军  
校内生产性实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一。作者就如何提高对高职院校校内生产性实训基地的内涵、基本特征、主要模式以及今后发展的思考作一阐述。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 申柯娅  王昶  袁军平  
本文以珠宝首饰工艺及鉴定专业建设校内生产性实训基地为例,分析了建设校内生产性实训基地的必要性,介绍了建设校内生产性实训基地的方法和途径。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王良春  
本文试从浙江工业职业技术学院建设服务于现代制造业的数控加工制造专业和机电一体化专业相匹配的"学习车间"的具体实践进行分析,对校内生产性实训基地建设进行相关探讨,以推进高职院校生产性实训基地的建设与改革。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 沈时仁  
建设校内实训基地是高职院校专业实践教学的必要条件,是提高高职教育教学质量的关键。通过对"校中厂"商贸类校内生产性基地建设的体制机制、运行模式的分析探讨,提出"校中厂"校内生产性基地对搭建技能教学训练平台,实施职业化人才培养,强化就业创业意识,全面促进专业教学改革具有不可替代的重要作用。"校中厂"集校内生产性基地及教学、经营、服务于一体,其持续发展的关键在于体制机制创新,在于校企双方互惠共赢。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张述敬  
本文分析了校内生产性实训基地的建设现状,阐述了校内生产性实训基地建设的必要性,总结了基于校企合作的校内生产性实训基地建设的几种模式,并提出了建设性的保障措施。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 梁珠民  
本文介绍了广西农业职业技术学院在建设校内生产性实训基地方面的一些尝试。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 杨润辉  
高职院校在发展校外实训基地的同时,也必须建设好校内实训基地,通过从企业引进生产性项目,提升学生的专业技能和职业素质。建设校企组合型生产性实训基地,要把握教学内容与岗位核心能力要求统一、实践教学活动与企业生产统一两个维度,同时在人才培养、课程建设、实训教学、师资建设、硬件投入、责权利分配和评价考核等方面加强调整和改革。
[期刊] 教育与职业  [作者] 贺彩玲  张玉静  
校内生产性实训基地要实现良性、可持续发展,必须采用科学的管理模式,建立完善的管理运行机制。文章归纳了我国校内生产性实训基地采取的主要管理模式,并对各种管理模式的优劣进行了比较分析;提出校内生产性实训基地必须成立专门的管理机构,建立科学完善的管理机制,重点包括运行机制、动力机制、约束机制、沟通机制。
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