- 年份
- 2024(12360)
- 2023(17096)
- 2022(14090)
- 2021(13074)
- 2020(10830)
- 2019(24580)
- 2018(24566)
- 2017(47120)
- 2016(25890)
- 2015(28734)
- 2014(28759)
- 2013(28347)
- 2012(25605)
- 2011(22573)
- 2010(22615)
- 2009(20710)
- 2008(20602)
- 2007(18221)
- 2006(15931)
- 2005(14501)
- 学科
- 济(104878)
- 经济(104747)
- 业(97008)
- 企(87412)
- 企业(87412)
- 管理(86253)
- 方法(46573)
- 数学(36774)
- 数学方法(36387)
- 业经(33548)
- 农(32753)
- 财(31988)
- 中国(27643)
- 务(23761)
- 财务(23688)
- 财务管理(23662)
- 农业(23220)
- 企业财务(22468)
- 技术(21155)
- 理论(21005)
- 制(20433)
- 学(20214)
- 地方(19554)
- 和(19110)
- 划(17615)
- 策(17057)
- 贸(16778)
- 贸易(16767)
- 易(16265)
- 体(15763)
- 机构
- 学院(364714)
- 大学(360737)
- 管理(146745)
- 济(144078)
- 经济(141013)
- 理学(126322)
- 理学院(124996)
- 管理学(123002)
- 管理学院(122344)
- 研究(117802)
- 中国(89895)
- 京(76929)
- 科学(73456)
- 财(67129)
- 农(62390)
- 所(59044)
- 业大(55120)
- 江(55084)
- 研究所(53643)
- 财经(53606)
- 中心(53374)
- 农业(48899)
- 经(48763)
- 北京(48125)
- 范(46423)
- 师范(45965)
- 州(44425)
- 院(42856)
- 经济学(42429)
- 财经大学(39700)
- 基金
- 项目(246355)
- 科学(194226)
- 研究(181864)
- 基金(178157)
- 家(154803)
- 国家(153409)
- 科学基金(132879)
- 社会(114012)
- 社会科(107976)
- 社会科学(107950)
- 省(97518)
- 基金项目(94503)
- 自然(86323)
- 自然科(84341)
- 自然科学(84322)
- 教育(83418)
- 自然科学基金(82845)
- 划(80844)
- 编号(74608)
- 资助(72284)
- 成果(59629)
- 重点(54760)
- 部(53684)
- 创(53309)
- 发(52352)
- 课题(51097)
- 创新(49096)
- 业(47207)
- 国家社会(46689)
- 科研(46666)
- 期刊
- 济(161967)
- 经济(161967)
- 研究(106076)
- 中国(70634)
- 管理(58576)
- 农(58364)
- 学报(56263)
- 财(54277)
- 科学(52886)
- 大学(43069)
- 教育(42337)
- 农业(40754)
- 学学(40590)
- 技术(34918)
- 融(30994)
- 金融(30994)
- 业经(28744)
- 财经(26479)
- 经济研究(25084)
- 业(23816)
- 经(22707)
- 问题(21171)
- 技术经济(19408)
- 现代(17941)
- 图书(17874)
- 科技(17608)
- 版(17277)
- 理论(16933)
- 商业(16387)
- 财会(16221)
共检索到536882条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
林红梅
广州铁路职业技术学院将原学校招待所改建成客房综合实训基地,采用企业化运作模式,该基地不仅要满足实训目的,同时还要运用企业化经营模式,营造企业文化环境,增强学生企业适应力。为达到实训目标与经营目标的融合,需要以真实工作任务及工作过程序化教学内容,组织教学与顶岗实践相结合,采用过程性课程考核方式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
林红梅
构建"运作规范、责权清晰、多方共赢"的校内生产性实训基地管理体系,核心在于构建校内生产性实训基地教学管理与经营管理协调机制及财务管理与相关方利益分配均衡机制。在生产性实训基地中,教学实训和经营管理双轨运行,构建教学管理与经营管理协调机制是保证人才培养质量的关键,构建财务管理与相关方利益分配均衡机制是保证实训基地正常运营的关键。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李小娟
校内生产性实训基地建设是旅游管理专业教学、实践、培养学生职业技能和素养的一种有效途径。目前,旅游管理专业校内生产实训基地建设面临的困境主要包括教学实践时间与基地运营时间存在矛盾,服务与需求不匹配,经营管理不到位等。据此,在实训基地校企双方根据自己的需求和责任,组成实训基地共同的管理机构,通过共营实现共赢。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈佩琼 安宇
近年来,江苏各级政府对职业教育实训基地的建设工作始终予以高度重视。我们在国家相关文件精神的指导下,在各级领导的关心支持下,学习借鉴兄弟学校的成功做法,确立了依托行业办学校、依托市场设专业、依托岗位定方案、依托基
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱友发 闵捷 卢伟
文章以民办高职院校校内生产性实训基地为基点,论述了校内生产性实训基地的含义、特点;阐述了校内生产性实训基地的哲学、教育学、心理学基础;并对民办高职院校建设校内生产性实训基地的模式、存在的问题和举措进行了探索。
关键词：
高职院校 生产性实训基地 理论与实践
[期刊] 职教论坛
[作者]
钱廷仙
校内生产性实训基地是"生产性"与"教学性"的统一,一般有学校独资、政府资助、校企合资、校企合作四种类型,目前,在建设与运行上受到观念滞后、机制障碍、效果低下的制约。江苏经贸职业技术学院以经济学的视角,把国内知名的连锁零售企业苏果超市公司的旗舰店引进校园,通过协调利益冲突、健全组织架构、明确功能定位、拓展合作项目等措施共建校内生产性实训基地,为高职院校的人才培养培养进行了探索与实践,开创了财经类专业产教结合新模式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李国平 姜娜 孙梦霞 张颖杰
为了适应区域养老产业发展和老年护理人才培养的需要,岳阳职业技术学院与政府、企业合作,将岳阳职业技术学院老年护理实训基地建设成了集"教学、颐养、医疗、护理、培训、科研和社会服务"于一体的高等职业教育老年护理示范实训基地。
关键词：
老年护理 校内生产性实训基地 建设 研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
申柯娅 王昶 袁军平
本文以珠宝首饰工艺及鉴定专业建设校内生产性实训基地为例,分析了建设校内生产性实训基地的必要性,介绍了建设校内生产性实训基地的方法和途径。
关键词：
生产性实训基地 珠宝首饰专业 实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
梁珠民
本文介绍了广西农业职业技术学院在建设校内生产性实训基地方面的一些尝试。
[期刊] 教育与职业
[作者]
孔华 宋俊骥
近年来,实训教学在高职教育教学中所占的比重越来越大,国家甚至明确要求实训教学在总的教学课时的比重要大于50%;同时,强调高职办学要走校企合作、工学结合之路,强调教学与企业生产的"零距离"对接,不仅在技术上要"零距离",更重要的是在生产理念、管理手段、价值取向等全方位的"零距离"对接,而高职校内生产性实训基地是实现这一对接最直接、最有效的平台。文章指出校内生产性实训基地建设的核心是企业文化的嫁接,而不仅仅是仪器设备的移入。基于这个视角进行讨论,提出文化大气候、品牌文化、质量文化、执行力文化等在实训基地建设中的文化诉求。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
叶柏林 盛国
"教学做一体化"的教学模式对高职校内实训提出了更高要求,生产性实训基地提供真实的工作环境,完整的实训过程,生产出产品,实现教学做的统一。建立实施企业生产性实训基地的运行机制,必须依托互惠共赢的校企共担人才培养机制的建立、市场导向的校企合作利益驱动机制的建立和校企联通双师培养工作机制的建立。
关键词：
校企合作 生产性实训基地 运作机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
皇甫静
校内生产性实训基地的构建与校内顶岗实习相融合是当前高职教育改革的热点、难点。从校内生产性实训基地顶岗实习改革的内容与具体实践做法等方面进行了分析,以对高职教育当前关心的热点、难点问题提供改革与实践经验。
关键词：
生产性实训基地 顶岗实习 教学改革 实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
耿俊梅 常小明
济源职业技术学院结合校情大胆创新,以校企合作为机制,以合作共赢为基点,实施了"引入企业进校园,搬迁课堂进车间"的改革举措,取得了良好的效果。
关键词：
校企合作 生产性 实训基地 工学结合
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马广 王志明
"引企入校"共建生产性实训基地的思路是,企业在学校建立生产线,学校在企业建立校外实训基地,校企共同开展"订单班"人才培养。其基本特征是,建设主体多元化、运行机制市场化、筹资方式多样化,实训设备及其管理运行实现共享化、企业化、情境化、效益化。所选择企业的生产要与学校专业要对应,教学模式要适应生产性实训要求,基地功能的拓展要逐步进行。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
莫明立
本文从推动高校生产性实训基地建设出发,分析了目前高校生产性实训基地现状,探讨如何加强高校生产性实训基地建设功能,校企共建生产性实训基地运行模式。提出基于"校企合作、产学结合"的生产性实训基地建设观,科学统筹合理规划、建设高校生产性实训基地,推动高校生产性实训基地建设,提高高校技术技能型人才培养质量。
关键词：
高校 生产性实习基地 校企合作
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
