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[期刊] 职教论坛
[作者]
张培 南旭光
面对日益复杂的内外部环境，职业教育校企合作越来越呈现出网络化态势，应该采取网络化治理模式。这种基于多元合作伙伴关系建立起来的横纵交织权力线和行动线的治理模式，在职业教育校企合作的互动及博弈过程中，体现了行动基础的彼此信任、行动主体的多元拓展、行动模式的合作互惠、行动规则的民主协商等特征，而现实的经济社会转型、社会公共价值创造和治理能力现代化又为校企合作的网络化治理提供了演化动力。为实现校企合作网络化治理的＂善治＂目标，应着力在重塑政府角色定位、推动企业主导参与、构建多边战略联盟、加强多元集成创新等趋向路径上下功夫，以促进职业教育校企合作向纵深发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张培 刘桂芝
基于多元合作伙伴关系建立起来的横纵交织权力线和行动线的网络化治理模式，在职业教育校企合作的互动及博弈过程中，体现了行动基础的彼此信任、行动主体的多元拓展、行动模式的合作互惠、行动规则的民主协商等特征。现实的经济社会转型、社会公共价值创造和治理能力现代化，又为校企合作的网络化治理提供了演化动力。为此，应着力在重塑政府角色定位、推动企业主导参与、构建多边战略联盟、加强多元集成创新等趋向路径上下功夫，以促进职业教育校企合作向纵深发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
俞慧刚 项建国
校企协同背景下与企业开展合作是专业型学生社团育人实践改革的重要举措,其合作过程充分体现了行动主体的独立自主、行动模式的合作互惠、行动规则的民主协商和行动目标的职业导向等基本特征。学生层面的满意度提升需求、社团层面的自身发展需求以及学校和企业层面的创新合作需求为社企合作提供了演化动力。社企合作育人新模式的构建应着力从施行"双导师—多顾问"制、共建实践实训基地、共创品牌活动课程、共颁社团奖助学金、共孵创新创业项目等路径上下功夫,把专业型社团打造成为学生职业素养的"培养皿"。
关键词：
专业型社团 社企合作 内涵特征 动力逻辑
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵晓芳
构建校企命运共同体是推动职业教育改革创新和产业转型升级的重要战略举措。从理论逻辑看,场域理论、共生理论和治理理论三大理论对构建职业教育校企命运共同体具有重要启示;从内涵特征看,职业教育校企命运共同体包含校企利益共同体、校企治理共同体和校企情感共同体三个维度,具有战略性、系统化、动态性等特征;从实践路径看,政府、学校和企业要三方联动,依循"激发动力—提升能力—增强活力"的行动路径构建职业教育校企命运共同体。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王超 堵文静 钱江涵
教育治理现代化是“中国之治”的重要内容。高职教育作为类型教育，影响深远，不可替代，其多元、跨界、开放等鲜明特征倒逼学校加快治理体系和治理能力现代化建设。高职院校治理体系现代化建设，要从“单治”向“共治”的转变、从“封闭”向“开放”的转型、从“管理”向“服务”的转化、从“经验”向“科学”的转换，深刻把握高职院校治理体系现代化的内涵特征；要从教育强国战略下的内容与选择、“双高计划”引领下的特色与创新、类型层次视域下的实然与必然等维度，深入理解高职教育治理现代化的时代意蕴；要从治理理念价值重塑、治理形态一体协同、治理效能内外评价、治理方式数字转型、治理制度基础支撑五个层面，对高职院校治理体系进行“五位一体”的逻辑构建。
关键词：
高职院校 治理体系 教育现代化 类型教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
南旭光 章晓明
文章针对高职教育校企合作呈现的网络化发展趋势，通过厘清校企合作网络系统具有的动态性、开放性、互补性、扩张性等典型特征，从培育快速反应能力、甄别监察能力、资源整合能力、协调耦合能力出发，建立弹性进出机制、环境适应机制、学习发展机制、共同治理机制，培育高职教育校企合作网络动态能力和创新发展能力，提高合作的效率和效能，推动校企深度合作、产教深度融合，促进职业教育向纵深发展。
关键词：
高职教育 校企合作 网络特征 动态能力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董磊 王屹
协同治理因具有多元主体、权责利明确等多重优势而成为提高现代职业教育集团化办学成效的重要途径,它强调多元主体协同参与、共同承担、共享成果。"政校企行社"多方协同治理主体、"权责利"多元协同的治理内容和"共建共治共享"多域协同的治理方式,是现代职业教育集团化办学协同治理的生成逻辑。促进协同治理资源的整合化、协调协同治理利益的共享化、保障协同治理制度的法制化是现代职业教育集团化办学协同治理的有效路径。
关键词：
现代职业教育 集团化办学 协同治理
[期刊] 税务研究
[作者]
温婧 刘文郡 杨子怡
构建一套成熟的、适合中国特色社会主义政治制度的中国税务话语体系是税收治理现代化的重要标志。本文基于税务话语工作实践,试图探索新时代中国税务话语体系构建的必要性、合理性,并提出沟通协作趋向的中国税务话语体系构建的原则和实现路径。
关键词：
税务话语体系 税收治理 税务信息
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
花鸥 曾庆琪
职业教育本身所具有的类型特性逐渐凸显，增强适应性成为现阶段职业教育内涵建设的主要内容，它是衡量职业教育重要的质量标准，也是解决职业教育自身结构层次矛盾的主要突破口。课程作为职业教育高质量发展的重要表征，它的适应性发展更是职业教育内涵发展建设中的关键内容。深入理解并把握职业教育课程适应性的实质内涵和理论逻辑，从价值观、知识观、教学观、质量观等层面寻求职业教育课程的适应性构建，对现代职业教育高素质高技能人才培养，乃至构建现代职业教育体系具有重要实践意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
傅伟
校企合作办学是高职教育发展的必由之路,但是目前高职教育的校企合作还存在内涵模糊、特征不明显的问题。本文通过分析高职教育校企合作的内涵与特征,准确把握内涵的目标、途径和宗旨,充分认识教育性、职业性、互利性、创新性、多样性和文化性的特征,实现高职教育的人才培养模式的创新。
关键词：
高职教育 校企合作 内涵 特征
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张磊 邱懿 何正英 杨勇
推进职业教育国际化是全球一体化背景下增强职业教育适应性的必然要求。职业教育国际化具有重要价值，能够彰显社会主义制度优越性、服务经济结构转型升级、落实国家职业教育国际化理念与推进职业教育现代化。把握职业教育国际化的重要内涵需要从政治、经济、文化、发展等层面进行系统分析。坚持《职业教育法》引领、搭建国际交流合作平台、完善政策保障和资金支持是稳步推进职业教育国际化的可行性发展路径。基于首届世界职业技术教育发展大会契机，系统建立对话机制、大赛交流机制、展会合作机制和联盟发展机制，构建职业教育国际化走出去模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李雪 蒋芝英
市场化视角下校企共建产业学院蕴含着深层次的逻辑源流,其不仅是校企合作共生关系建立的客观需要,也是技术技能人才培养规律的内在使然,更是中国特色现代职业教育体系构建的现实要求。同时,校企共建产业学院还具有多元化的功能价值,主要表现在能够为深化职业教育产教融合赋能,为提升职业教育专业建设水平增值,为创新技术技能人才培养模式提效,为完善现代职业教育制度体系助力。面向市场化发展方向,推动校企合作共建产业学院,应从以下方面着手实施:以顶层设计为中心,完善法律制度保障;以政府职能发挥为依托,加强政策指导和监督管理;以学校主体责任落实为重点,创新市场化运作的办学和育人模式;以现代治理体系构建为抓手,增强产业学院市场竞争力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨善江
目前高职师资队伍不适应产业发展成为最大挑战。借鉴职业教育发达国家师资建设先进经验,探讨校企合作背景下高职院校教师发展的内涵和策略具有重要意义。促进教师专业发展的三大策略为:国家宏观层面的政策导向机制;高职院校中观层面的管理激励机制;教师个人微观层面的以反思性实践教学为特征的自我更新机制。
关键词：
高职教育 教师专业发展 校企合作
[期刊] 图书馆
[作者]
汤尚 彭晨曦
中国式图书馆现代化是中国式现代化在图书馆领域的具体表达，是全面建成社会主义现代化强国的基础工程，是理论逻辑、历史逻辑与现实逻辑的辩证统一。中国式图书馆现代化是基于中国图书馆发展实际的现代化，具有规模性、普惠性、协调性、可持续性、开放性、全面性特征。推进中国式图书馆现代化，需加强党的领导，贯彻新发展理念，健全公共文化服务体系，推动图书馆高质量发展，提升图书馆治理体系和治理能力现代化。
[期刊] 教育学报
[作者]
赵敏 谢敏敏
中小学组织结构的革新是推进基础教育治理体系与治理能力现代化的关键。结合历史背景和时代语境进行宏大的叙事方式考察，疏理新中国成立以来中小学组织结构的变迁轨迹及其逻辑特征。从变迁轨迹来看，我国中小学组织结构变迁依循了由专业化隐匿阶段的混乱结构到专业化探索阶段的权威结构，再到专业化发展阶段的韦伯机构，最后到专业化深化阶段的专业结构的演进之路。从逻辑特征来看，呈现了“权力核心—权益核心—权能核心”的权力内容演化特征、“政本固权—教本富权—人本强权”的权力取向演进特征以及“集权管理—分权协作—赋权增能”的权力操作演变特征。我国中小学组织结构的发展趋向为嵌入分权时序、创设多层权力空间、融摄新型权力范式，以发展组织的专业化、柔性化与无边界化。
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