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[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈沛富 闫智勇 纪颖
职业院校和企业是社会分工的结果,二者之间的合作关系随着社会分工程度的变化而变化。根据涂尔干的社会分工论,校企合作式职业教育大致需要经历三个阶段,即机械团结阶段、初级有机团结阶段和高级有机团结阶段;机械团结阶段和初级有机团结阶段是校企合作式职业教育的历史和现状,在社会分工高度精细化和市场交换机制高度健全的未来,校企合作式职业教育必将进入高级有机团结阶段。
[期刊] 职教论坛
[作者]
闫智勇 吴全全 徐纯
对职业教育课程模式演进历程和发展趋势的认知影响职业教育内涵建设的效度。从发展历程来看,职业教育课程模式经历了加和量变、部分质变和创新优化三个阶段,逐渐脱离学科体系课程模式,经过主题导向课程模式的过渡,最终形成了行动体系课程模式;从发展趋势来看,课程范式从学科逻辑转向行动逻辑;课程理念从构成论转向生成论;课程内容从间接知识主导转向直接知识主导;课程焦点从面向部分职业素质转向面向完整职业工作过程;课程主体从教师转向学生;课程实施从被动授受转向主动建构;课程学习从定在转向泛在;课程评价从知识记忆转向技能应用。
关键词：
职业教育课程 课程模式 职业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡昌送
战后,非洲职业教育经历了快速发展、萎缩与质量下降、调整与改革的历程,由于经济与社会诸多因素的影响,非洲职业教育发展程度不一、稳定性较差、发展领域和重点受国际援助政策影响大。进入到21世纪,非洲国家将职业教育作为其解决贫苦与失业、发展本国经济的重要战略,推行了一系列的改革措施,这些改革体现了注重非洲一体化、加强政府作用和统筹规划、建立国家资格和认证标准等特征和发展趋势。
关键词：
非洲职业教育 发展历程 发展趋势
[期刊] 中国高等教育
[作者]
胡伟卿
校企合作是高等院校谋求自身科学发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,职业教育要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式;调动行业企业的积极性,建立健全的政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化;鼓励行业组
[期刊] 教育与职业
[作者]
梁将 刘腾
职业教育的核心是校企合作，校企合作对于发展职业教育，培养技术技能型人才至关重要，职业教育校企合作，政府重视、学校主动，但校企合作现状依然不尽如人意，发展极不平衡。针对当前校企合作发展困难及不均衡的现状，需要从政府、行业、企业、学校等多方联动，发挥各自优势，履行本位职责，分门别类地对校企合作进行干预、扶持和促进。
关键词：
职业教育 校企合作 分类 均衡
[期刊] 职教论坛
[作者]
曹晔
我国现代职业教育体系建设历程,首先是调整中等教育结构,大力发展中等职业教育;其次,在市场经济体制的推动下,高等职业教育取得了长足的发展;再次,在中高等职业教育发展过程中,加强职业教育与其他教育、中等和高等职业教育的沟通和联系。在新时期适应经济社会和教育自身的转型,现代职业教育体系在横向上要进一步拓展功能,纵向上要加快高端技能型人才培养,在与其他教育的关系上要加强沟通与协作。
关键词：
现代职业教育体系 建设历程 发展趋势
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马金强 蓝欣
日本有着世界闻名的企业职业教育传统,日本企业一直将发展企业职业教育当作自身的事,在日本企业家的眼中,"人"位居"财、物"前面,成为决定企业兴衰的最重要的因素,企业要在激烈的市场竞争中立足,就必须大力开发人才资源,其主要途径就是开展企业职业教育。本文分析了日本企业职业教育的现状、特点以及在新经济形式下的发展趋势。
关键词：
日本 企业职业教育 现状 发展趋势
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
万朝丽
对与成都市中职学校有联系的９７家企事业单位校企合作状况进行调研，从企业参与校企合作的基本情况、态度、意愿和建议等方面进行分析，发现校企合作存在的问题和发展突破点，并从完善校企合作政府职能、发挥职业教育集团化办学对校企合作的促进作用、提升中职学校内涵发展三个方面提出完善校企合作的对策建议，为政府部门和职业院校促进校企合作提供参考。
关键词：
职业教育 校企合作 发展研究 集团化办学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
崔岩
德国双元制是一种职业培训模式。本文介绍了德国双元制的内涵和特点,分析了当前德国双元制职业教育的发展现状和趋势,德国双元制发展趋势对我国构建现代职业教育体系的借鉴与启示,探讨了德国双元制对我国职业教育的借鉴和启示。
关键词：
德国双元制 培养层次 职业教育 启示
[期刊] 职教论坛
[作者]
于萍 徐国庆
当前,职业教育内涵发展迫切需要对其教学方法进行深入细致的研究。职业教育的特点是职业教育教学方法研究的合适切入口。基于职业教育的特殊性,其教学方法呈现出了几大发展趋势:(1)以学生为中心;(2)以活动为中心;(3)整合性;(4)以团队为基础。而这些趋势也对职业教育教学方法的改革提出了实践要求。
关键词：
职业教育 教学方法 发展趋势 实践要求
[期刊] 比较教育研究
[作者]
江奇
20世纪60年代至今,德国开展了深入的学习场所合作研究,形成了独具特色的合作模式,呈现出理论实践一体化,合作场所多元化的特点。大量研究成果为学习场所高效合作提供了理论和实证支撑。当前学习场所合作的主要问题是合作走入固化困境,表现出信息阻滞、相互误解、互不信任、掩饰冲突和搁置合作等现象。学习场所合作困境的突围举措包括:制度保障合作框架的正常运行,建立并维护有效的交流网络,通过合作事务拓展场所发展,提高参与者的积极认知并强化学生自我管理能力。
关键词：
德国 职业教育 学习场所合作 校企合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭蔷 周后红
职业教育与成人教育是教育范畴中本质属性不同的两个类别,在教育对象、教育境域、教育功能、教育目标、教育过程与教育内容等方面都存在较大差异,但同时二者又具有内在统一性,能够相互促动和启发。职业教育的成人化和成人教育的职业化是二者融合发展的交叉点,辩证地看待二者的关系,才能看清主流发展趋势,采取更有针对性的教育手段,实现最终的教育目标。
关键词：
职业教育 成人教育 发展趋势
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡茂波 王思言
新时代背景下职业教育校企深度合作的发展目标为培养适应社会转型发展的公民,积累匹配产业结构调整的技能资本。我国职业教育面临校企合作主体内生动力不足、全面育人功能缺失、相关利益主体权责不清、合作领域单一的发展困境。深化职业教育校企合作,需要社会转型、产业升级、政策引导、现代职业教育发展等动力驱动,从建设校企一体化育人平台、明晰相关利益主体所需承担的权责利、扩宽校企合作领域、构建多元融合的评价标准四方面来加以实施。
关键词：
新时代 职业教育 校企深度合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨国良
政府在职业教育校企合作办学模式中发挥着重要作用,应从社会收益的角度出发,引入政府的监管职能,通过建立政府是否对校企合作进行监管的博弈模型并进行分析,论述政府参与校企合作监管的重要性,进而提出完善校企合作办学模式及其监管制度的建议。
关键词：
政府监管 有效性 校企合作 博弈分析
[期刊] 教育发展研究
[作者]
何菲 何嘉
为了积极有效地引领高校职业教育发展方向,有必要对世界职业教育发展趋势进行研究和预测,以引导我国高校职业教育健康顺利的发展。为此,由姜大源等人编写的《当代世界职业教育发展趋势研究》一书,为高校教师研究职业教育发展理论提供了极具参考意义的资料。该书首先从个案到共性的研究途径,解决了认识趋势的问题,研究了"现象—本质"的规律性趋势,这是基于"哲学—主体"层面的归纳;其次从个案到共识的研究路径,解决了顺应趋势的问题,研究了"现象—主流"的写实性趋势,这是基于"教育—实施"层面的归纳。该书与大多数
关键词：
职业教育发展 职教改革 趋势研究
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