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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈胜 耿洁
校企合作利益主体的责权配置面临着现实困境。为此,必须明确责权统一的利益主体,构建基于平等对等关系的校企合作利益共同体,形成利益共同体框架下的利益主体责任意识和能力,建立有效的利益主体责权配置机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙静华 胡冬艳
文章从利益相关者理论角度出发,通过对高职院校校企合作主体利益诉求的实证调查,总结分析了高职院校和企业合作的利益点,提出了促进校企合作的对策,希望能对解决当下校企合作过程中的"主体不明、动力不足、合作不深、效果不彰"等问题提供理论支撑和行动借鉴。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄文伟
局部性利益冲突是影响职业教育校企合作可持续发展的重要障碍。探究合作主体间局部性利益冲突背后的社会学根源,从理性选择理论的视角分析合作主体合作动机与微观行动选择,并以此作为相关政策制定的基础,对调适合作主体利益冲突、保障合作主体利益共享至关重要。本文基于理性选择理论的分析视角,分析了校企合作中形成的宏观结构与微观行动,探究了学校、企业、学生行动性与结构性两种不同性质的利益冲突,并试图从政策补偿、政策约束、政策担保三个层面影响校企双方合作背后的理性选择行为,从而实现学校、企业、学生三方利益共享。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王宇航 王宇红
职业教育源于企业,两者是无法分割的。因此,校企合作是职业教育的本质要求,离开企业的职业教育不具备生命力,不是真正意义的职业教育。本文分析了高职院校与企业合作的切入点、校企合作模式,并分析了校企合作主体困境,提出解决路径。
关键词：
高职院校 校企合作 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄文伟 舒畅
主体冲突是职业教育校企合作的常态。从内容上看,文化冲突、价值冲突与利益冲突构成校企合作主体冲突的主要类型。冲突对于校企合作绝不仅仅具有反功能,在特定的情境下,冲突具有聚合、保护和升级校企合作体的作用。冲突作用的实现需要以冲突引导与调适的方式进行。
关键词：
校企合作 主体冲突 功能 实现
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王振洪
职业院校与企业合作是校企双方利益博弈的过程,在经济、政策、社会、人才、文化等方面又有共同的利益诉求。校企双方建立利益共同体,通过组织、团队、制度、科研和文化等方面的管理创新,最大程度地实现职业院校和企业的利益诉求。
关键词：
利益共同体 职业院校 企业 利益
[期刊] 职教论坛
[作者]
南海 陈娟
校企合作是职业教育健康与可持续发展的必由之路,也是职业教育课程模式改革的重要一环,因而系统考察校企合作主体参与合作的动因是至关重要的。文章在分析我国现阶段作为校企合作主体的企业与职业院校参与校企合作的基本动因基础上,进一步分析了我国企业与职业院校参与校企合作动力不足的原因,并提出了相应的解决动力不足的对策。
关键词：
职业教育 校企合作 动因
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘利 孙玉中
职业教育校企合作的主体不仅仅包括学校与企业，还包括政府主管部门以及学生；按照法治范式分析他们相互之间的法律关系可以透视各主体权利与义务的性质。法律实证分析校企合作各方主体在现行法律、法规、规章以及政策层面的权利和义务，有助于厘清他们的权责界限，为完善立法提供建议。
关键词：
职业教育 校企合作 主体 法律权利与义务
[期刊] 经济与管理研究
[作者]
陈闯 张明玉
热计量改革是供热体制改革的核心内容和关键环节。本文首先建立热计量改革多参与主体之间的合作博弈模型，并对合作博弈的充要条件进行分析。研究表明，参与主体之间的合作博弈是推动热计量改革的关键，合作博弈的充要条件是主体之间建立的约束协议及合理的利益分配。在改革进程中，要想达成多主体的合作博弈并非易事。在总结博弈模型的基础上，结合中国热计量发展和改革的实际，本文深入分析了不同博弈主体在热计量行业博弈中的利益诉求。
关键词：
热计量改革 供热体制 合作博弈 激励诉求
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
张栋
传统的“股东主权”治理关注的是股东利益保护,而公司财务治理主要关注股东和经营者的企业内部财权配置。随着利益相关者理论的发展,现代企业的利益相关者都应有平等机会,享有企业剩余索取权和剩余控制权,企业的财权配置应不仅是内部财权配置,还应扩展到包括外部利益相关者在内的外部财权配置,以及为保证利益相关者财权配置实现的相机治理机制。
关键词：
利益相关者 财权配置 相机治理
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
王晓彦 胡婷婷 胡德宝
PPP项目的参与者构成了项目的利益相关方,直接或间接的分享项目的利益,同时也构成项目的主要风险分担主体。从本质上来看,PPP项目的风险管理是对参与者的利益关系进行协调、风险比例进行分担。本文对PPP项目各部门间的利益诉求和冲突进行了分析,通过博弈分析发现,博弈均衡结果与双方的贴现率是相关的,而且参与者接受的收益率与其愿意承担的风险大小成正相关,以实现风险分担的正向激励。最后,本文提出了在风险分担主体之间协调好利益关系、管控好PPP项目自身风险、建立合理的利益分配和风险分担机制等具体措施。
关键词：
PPP项目 风险分担 利益冲突 博弈模型
[期刊] 财会通讯(理财版)
[作者]
杨华 付巨龙
在企业各利益相关者之间存在若干以共同利益为基础形成的利益集团,这些利益集团是企业财权配置的实际参与者。利益集团有"强势集团"与"弱势集团"之分,因此,财权配置具有明显的非
[期刊] 财会通讯
[作者]
陈萍
基于价值管理理论,从数量方面研究财务指标或财务数据对企业业绩影响的传统财务理论,所关注的焦点主要在财务经济效率和经济性规则,而没有将产权契约关系以及制度问题纳入其中。伴随现代企业制度的建立,出现了多层次、多环节的委托代理关系和企业内部代理人谋取私利的机会主义行为,从而对变革传统财
[期刊] 职业技术教育
[作者]
史铭之
校企利益共同体是实现技术本科院校与企业深度合作的创新形式。技术本科校企利益共同体的运行机制包括:共同的愿景、文化的共融、资源的互补、利益的共赢以及制度的保障。校企利益共同体的实现路径包括:校企共建二级学院组织机制、建设同工同酬的技术应用型师资队伍、开发企业需求导向的技术教育课程体系、校企共同创建实践教学基地、产学研战略联盟推进技术创新。
关键词：
校企利益共同体 技术本科 校企合作 机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
聂劲松 万伟平 聂挺 王文彬 胡筠
基于推进校企深度合作的需要,国家明确提出构建校企利益共同体。研究显示,这是一种具有经济属性、教育属性、社会属性和产业属性,交织着各种类型共同体的校企关系体。目前,利益主导的校企关系体仍存在功能局限,比如非权力影响力的作用空间不足和非利益联结的维护与引导缺失;校企利益共同体内的共同目标、身份认同和归属感难以完全匹配,利益自足和协商自治难以充分实现。教育公共治理新格局中的校企合作呈现多元主体责任和活动领域相互交集的生态结构,其中的教育组织方式应跨越传统的三大基本教育形态。完善促进校企合作的国家政策,重点是将校企合作中的权责具体化并上升到法律法规层面,将校企合作内容和方式交由校企双方协商决定,赋予校企合作中非权力影响力和非利益联结的合法地位。校企合作地方政策设计应明确三个目标和内容:一是责任和义务的具体化;二是主体地位的维护;三是发展环境的优化提升。
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