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年份: 2024(6053); 2023(8228); 2022(6461); 2021(5941); 2020(4843); 2019(10816); 2018(10695); 2017(20268); 2016(10863); 2015(12194); 2014(11891); 2013(11751); 2012(10763); 2011(9099); 2010(9643); 2009(8910); 2008(9236); 2007(8557); 2006(7479); 2005(7090)

作者: 王(29300); 李(24522); 张(24470); 刘(22783); 陈(15699); 杨(11546); 晓(11087); 赵(9505); 周(9140); 华(8935); 文(8235); 吴(8120); 明(8022); 林(7674); 志(7591); 孙(7407); 伟(7318); 丽(7227); 徐(7193); 黄(6920); 玉(6089); 军(5972); 平(5896); 红(5779); 朱(5688); 建(5475); 胡(5391); 郭(5340); 云(4882); 梅(4781)

学科: 业(69641); 企(66924); 企业(66924); 管理(52193); 济(49804); 经济(49735); 业经(24535); 财(20286); 农(19530); 方法(18584); 务(17153); 财务(17148); 财务管理(17136); 企业财务(16188); 技术(15103); 农业(14814); 策(12300); 制(12277); 理论(12088); 企业经济(11895); 划(11723); 数学(11213); 和(11183); 数学方法(11137); 体(11088); 经营(11019); 中国(10958); 技术管理(10128); 决策(8745); 体制(8626)

机构: 学院(154458); 大学(145043); 管理(66197); 济(65238); 经济(64002); 理学(55955); 理学院(55518); 管理学(54977); 管理学院(54697); 研究(42877); 中国(37516); 财(32209); 京(29724); 江(26287); 农(25287); 财经(24479); 科学(23020); 经(22089); 州(20907); 中心(20837); 所(20297); 业大(20127); 商学(19689); 商学院(19513); 农业(19342); 北京(18412); 经济学(18020); 经济管理(17949); 研究所(17625); 财经大学(17588)

基金: 项目(95044); 科学(76791); 研究(76166); 基金(67880); 家(56340); 国家(55665); 科学基金(50854); 社会(48750); 社会科(46124); 社会科学(46112); 省(40173); 基金项目(36062); 教育(35090); 编号(32460); 自然(30907); 划(30694); 自然科(30231); 自然科学(30224); 自然科学基金(29779); 业(28061); 资助(26133); 成果(25270); 创(24193); 课题(21900); 创新(21438); 制(21139); 发(20762); 重点(20589); 部(20585); 项目编号(20364)

期刊: 济(81760); 经济(81760); 研究(44579); 中国(35993); 管理(31298); 财(30194); 农(25508); 教育(18917); 技术(18827); 农业(17586); 科学(17042); 业经(16883); 学报(15425); 融(15035); 金融(15035); 大学(13241); 财经(12392); 学学(12352); 业(11963); 经济研究(11461); 经(10848); 财会(10497); 技术经济(10275); 问题(9986); 会计(9217); 现代(8903); 商业(8445); 世界(8319); 职业(7921); 经济管理(7871)

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校企合作“企业工作站”的构建与实践

[期刊] 中国成人教育 [作者] 杨润贤刘书凯

人才培养质量的提升、学生就业竞争力的增强,综合职业能力是关键。应基于"校企合作、工学结合"理念,以培养学生综合职业能力为目标,主动融入区域地方经济,创新高职院校人才培养模式,探索实践了基于企业工作站的一种全新校企合作模式,构建具有开放性、资源性、协作性、实践性、互动性等特点的"企业工作站"实践教学平台。

关键词：校企合作:企业工作站高职教育

高职院校专业导师工作室和企业工作站的构思与实践

[期刊] 教育与职业 [作者] 于晓萍王斌

高职院校主动融入区域地方经济,创新人才培养模式,探索实践了一种全新的校企合作模式——专业导师工作室和企业工作站模式,这种模式创新了工学结合的"专业导师制"人才培养模式,创新了高职院校导师工作室和工作站管理机制,为导师能力提升、解决企业难题创造了途径,为学生搭建了能力提升平台,为同类高职院校提供了一种可借鉴的经验。

关键词：校企合作专业导师工作室企业工作站高职教育

适合浙江经济发展的校企合作机制创新:产学合作工作站的探索与实践

[期刊] 中国高教研究 [作者] 管平胡家秀

建立顶岗实习的长效运行机制是目前产学合作教育工作中的重点与难点,浙江机电职业技术学院根据浙江经济发展实际及学院所服务的企业规模、分布特点,积极探索校企合作的机制创新,建设了地区产学合作工作站,在建立顶岗实习长效机制,深化工学结合教学模式,打造有实效、高水平的企业兼职教师队伍,构建高校为企业服务从而巩固校舍合作的双赢机制等方面,进行了有益的探索。

关键词：浙江经济校企合作机制创新产学合作工作站

建立“企业博士后工作站”的启示

[期刊] 中国科技论坛 [作者] 周立斌

建立“企业博士后工作站”的启示周立斌最近，喜获春兰（集团）公司在全国率先建立起“企业博士后工作站”的消息，笔者认为：春兰（集团）公司这一创举，对加速科技与经济的结合具有十分重要的意义。它是大中型企业科技开发的战略选择，代表了我国高科技研究开发将逐步转...

关键词：科技研究开发周立科技开发高科技人才科技与经济科技市场投资问题市场目标科技成果科技主管部门

博士后工作站如何影响企业人力资本升级？

[期刊] 外国经济与管理 [作者] 黄冠华叶志伟夏誉凤

人才是经济社会发展的第一资源。本文以内生增长理论为核心线索,基于人力资本外部性和资本—技能互补性假说,借助设立博士后工作站这一事件冲击,系统分析了企业人力资本的升级路径。研究发现:企业设立博士后工作站之后,以专业技能劳动力为重要构成的人力资本将提高5.7%。作用机理分析揭示出博士后工作站存在三个影响渠道:一是对劳动分工存在置换作用,从而促进企业的雇佣结构互补与要素聚集;二是通过改善在职培训机制与工作氛围,帮助员工在"干中学"过程中获取知识;三是基于自主研发能力提升而带来的工艺改进,提高企业对于技能劳动力作为新工艺基础载体的需求。此外,博士后工作站在实施员工持股计划、所在城市职业教育水平更高以及同业竞争激烈的企业中升级效应更突出。本文为深化人才培养制度改革提供了参考,同时对于企业人力资源开发工作有一定的借鉴意义。

关键词：博士后工作站人力资本资本—技能互补劳动力结构双重差分

高职院校企业教师工作站建设和运行机制

[期刊] 教育与职业 [作者] 魏钦

建立企业教师工作站有助于提高教师职业教育能力,推进高职课程体系改革和高职院校的发展。目前高职院校企业教师工作站建设存在对企业教师工作站的认识不够深入、教师培养目标不明确、企业缺乏动力和热情、校企支持和配套政策不到位等问题。对此,文章提出建立企业教师工作站师资培养机制、建立企业教师工作站教育教学机制、建立企业教师工作站协同发展机制、建立企业教师工作站信息化联动机制、建立企业教师工作站服务保障机制等对策。

关键词：高职院校企业教师工作站运行机制

博士后工作站如何影响企业人力资本升级？

[期刊] 外国经济与管理 [作者] 黄冠华叶志伟夏誉凤

关键词：博士后工作站人力资本资本—技能互补劳动力结构双重差分

产教园+工作站:合作育人平台创新与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 曹根基郝超蒋庆斌彭银年刘江段来根裴智民

针对专业服务装备制造产业快速发展能力不强、合作育人缺乏有效载体等问题，常州机电职业技术学院以＂专业产业互动，内园外站互补＂为合作育人理念，重构合作育人工作体系，探索校内外教学资源整合机制，与地方政府、行业协会、国内外知名企业加强合作，建＂园＂设＂站＂，学院利用＂园＂＂站＂内先进装备、技术、人才等优势，合作开发并实施生产性实训、研学互融、创新创业等教学项目，实现了职业能力训练课程系统化。＂园＂＂站＂功能互补，相依相持，有效提高了人才培养质量。

关键词：产教园工作站合作育人平台

我国产学研合作培养人才的企业研究生工作站建设对策

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 朱广华陈万明蔡瑞林

指出我国产学研合作培养人才的企业研究生工作站特点是政府推动、结构平衡与制度融合，但其实践过程中存在规划缺失、投入乏力、资源平台融合较弱、准入退出机制不健全、校企沟通不畅等现象，功利主义目标偏向、管理模式与经验差异、规划机制与组织结构弱化是问题产生的主要原因，据此提出坚持规划指导与项目驱动，促进稳定合作；整合教育资源与科技平台，重视企业与地方投入；增强势差吸引与互补契合，完善准入淘汰机制；强化导师沟通与职责分工，密切师生交流；注重考核引领与过程控制，健全质量保障体系等对策建议，以期为企业研究生工作站人才培养提供理论与现实参考。

关键词：产学研合作企业研究生工作站人才培养模式知识势差研究生教育