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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘娟 丰云
充足、优良、高质的实践教学资源是高校培养符合社会经济发展需要的应用型人才的必备要素。为提升实践教学资源建设质量,近年来高校积极致力于与企业协同共建实践教学资源,且取得了一定的成效,但实践中校企之间在实践教学资源建设方面仍存在共享动力不足、共享需求不均、共享范围不够、共享机制不畅等问题。为最大程度实现校企之间教学资源共享效应,积极发挥高校和企业两方的积极性,需要校企在实践教学资源建设中坚持师资共育、设备共用、规章共订、平台共建、文化共融,从而实现校企之间人力资源、硬件资源、制度资源、信息资源、文化资源的共享。
关键词：
校企协同 实践教学 资源建设 共建共享
[期刊] 职教论坛
[作者]
梅琳
随着国家政策支持力度加大及经济社会发展对职业教育需求增长,职业教育改革广度及深度不断加强。职业院校与企业协同实践教学既是历史赋予的重任,也是遵循职业教育办学规律的外在表现。因此,对校企协同实践教学体系构建,需从理论层面把握其内涵与建设路径。其中,内涵建设应把握其完整性与实践性;路径建设从培养目标、教学过程、教学团队及制度建设入手,以提高职业教育教学质量,满足社会需求。
关键词：
协同实践教学 内涵 建设路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘文君
文章分析了我国高职实践教学存在的理念先进而实施滞后、生源情况不乐观、实践教学质量不高、考核评价方式落后等问题，进而提出高校应将企业作为主体引入实践教学、以生产性实践教学为主要内容和载体进行实践教学、构建＂移动互联网＋ＡＰＰ＂翻转教学平台、构建校企行协同考核平台，以构建校企协同的实践教学运行机制，从而提升高职院校教学质量，为企业培养具备＂工匠精神＂的高素质职业人才。
关键词：
工匠精神 实践教学 运行机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
苏新留 曹留成
政校企是现代产业学院协同建设的基本主体，现代产业学院助推产业链价值水平提升、助推科技金融深度融合、助推学生高质量就业创业与助推职业教育品牌提升。借助多元主体协同理论，针对政校企协同建设意识低、协同建设资源能力低、协同育人水平低、协同治理质量低等问题进行分析，并提出政校企从健全多元主体协同管理体制、协同建设资源、协同人才培养、优化协同治理保障机制四个方面协同建设现代产业学院的行动策略，推进打造实体性人才培养创新平台，有序推动现代产业学院发展。
[期刊] 中国软科学
[作者]
戚湧 张明 丁刚
协同创新在经济社会发展有着重要的推动作用。推动协同创新体系发展,强化科技资源开放共享成为时代的主题。本文研究协同创新主体资源共享问题,明确协同创新资源共享的内涵;并建立监管部门、企业、高校和研究院所三者之间的博弈模型,对博弈模型的结果因素进行分析;最后提出对策建议。
关键词：
协同创新 资源共享 博弈模型
[期刊] 经济师
[作者]
许庆勇 王有才 李雯怡
“政校行企”协同育人是培养旅游管理专业高素质技能人才的重要途径。立足新时代旅游产业提质增效，以学生为中心，构建“政校行企”四位一体协调育人人才培养新模式，有效激发政府、学校、行业和企业优势。搭建以学校为中心“校内+校外”的协同育人平台，实现教学师资共享、教学资源共享、教学育人成果共享，培养适应旅游管理复合型、高素质专业技能人才，助力新时代旅游产业高质量发展。
关键词：
旅游管理 政校行企 协同育人 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张向超 丰云
实践教学资源的共建共享是校企协同培养应用型人才的重中之重。当前由于利益失衡导致校企在实践教学资源共享方面仍存在诸多障碍。资源共享本质上也就是利益共享。推进校企之间实践教学资源的共建共享,需要围绕人才培养这一共同利益,构建由利益引导、利益表达、利益分配、利益共享与利益规制等组成的利益均衡机制,最终使校企之间的资源朝着优质互补、共享共赢的方向良性发展。
关键词：
校企协同 资源共享 实践教学 利益均衡
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
刘伟 杨奕 贺晓蓉
以提升电气工程及其自动化专业本科学生的工程能力为目标,依照工程教育专业认证标准和卓越计划通用标准,抓住学生工程实践能力培养这个难题,通过工程化实践课程体系构建、递进式工程实训平台整合、紧密型校企合作机制建设、企业阶段工程能力培养方案设计等教学改革,更新和完善了电气工程及自动化专业原有的工程能力培养体系,提升了电气工程及其自动化专业本科学生的工程能力。
关键词：
工程教育专业 认证 实训平台 校企协同
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张美娜 王彤 欧阳伟 于国锋 朱芳芳 顾威 唐杰军 陈小雄 刘志 晏杉 秦溱 张征文 盛湧 彭富强 满洪高 刘正发 姚青梅 胡拔香
道桥专业教学资源库在对全国道桥专业高职教育和企业需求的充分调研基础上，确定道桥资源库建设思路，搭建完成了专业教学资源库管理平台，有效地整合了已建成教学资源，实现课程间资源共享，为教师教学、学生学习、企业培训提供无障碍支持。教学资源库已经服务于道路桥梁工程技术专业教师教学、学生学习及行业、企业培训等各个方面，国内不同地域的２０多所高职院校和多家企业利用教学资源库开展了相关课程的教学和企业员工培训，取得了良好的效果。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李吟龙 廖发良
校企一体、协同育人,是高职院校谋求自身发展、实现与市场接轨、提高育人质量、有针对性地为企业培养一线技术技能人才的重要举措。陕西交通职业技术学院立足交通运输行业需求,从校企一体、协同育人关系特征、平台建设、运行机制等方面进行研究和实践,明确协同育人关系,搭建协同育人平台,理顺协同育人运行机制。
关键词：
校企一体 协同育人 平台 运行机制 实践
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
闵富红 吕晏旻 田恩刚
从国内外已有的校企联合培养经验出发,整合南京师范大学电气与自动化工程学院及南瑞集团公司的优质资源,针对南瑞学院电气专业硕士研究生的联合培养,提出落实"双师型"培养模式、丰富专业培养方案、完善日常管理制度及优化奖惩体系等4项具体举措。构建"培养学生、助力企业、解决就业三位一体"的创新培养方案,为进一步完善校企联合培养模式积累经验。
关键词：
校企合作 电气类专业 联合培养
[期刊] 统计与决策
[作者]
陈文娟 徐占东
促进政府和高校深度协同发展有利于推动大学生创业成长壮大。文章运用演化博弈理论和协同学理论,构建政府和高校博弈矩阵,分析政府和高校协同投入不同优质创业资源情形下的演化博弈状态;并运用Matlab展开数值仿真,剖析参数取值变化对系统演化结果的影响。研究显示通过调整参数可以有效引导大学生创业向稳定平衡状态发展,进而为进一步完善政校协同发展策略提供决策参考。
关键词：
政校协同 大学生创业 演化策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
上超望 刘清堂 杨宗凯 赵呈领
充分利用网络共享优质教育资源,是当前教育数字化深入发展需要解决的关键问题之一。本文对分布式数字教育资源协同的需求进行了分析,提出了SOA环境下数字教育资源协同共享框架模型(MERSCA),论述了系统的主要架构和关键技术实现。希望在对现有各资源站点改动最小的基础上解决资源的共享和增值应用问题,创新数字教育资源公共服务模式,提高资源的利用效率。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
黄娜 李秀 江勇 覃正
针对现有研究对众包模式如何实现关键资源协同共享缺乏有效论证,尝试解析价值获取理论和商业模式的经典模型,通过提炼重要影响因素,构建基于价值认同的众包模式关键资源协同共享理论模型。在此基础上,针对发包方和接包方开发专用量表,面向真实参与众包项目的网络用户发放体验问卷,运用SmartPLS3.0对发包方结构方程模型与接包方结构方程模型进行模拟,并进行bootstrapping迭代。分析结果表明,众包参与程度与资源协同共享、价值认同感显著正相关,价值认同感和资源协同共享显著正相关,价值认同感为众包参与程度和资源协
关键词：
众包参与程度 资源协同共享 价值认同
[期刊] 图书情报工作
[作者]
陈茁新 朱丽娟
指出图书馆联盟建设的目的之一是实现图书馆间的资源共建共享,然而,真正达到这一目的的图书馆联盟的并不多。文章对图书馆联盟建设与资源共享实现的对策研究进行回顾,并结合国内外的发展与实践,研究网络环境下基于图书馆联盟建设的资源共享实现策略,提出"111113"图书馆联盟与资源共享综合集成体系。
关键词：
图书馆联盟 资源共享 策略 综合集成体系
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
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