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[期刊] 金融与经济  [作者] 高小琼  
文章指出当前人民银行要树立“研究立行”意识,努力提高调研分析水平,并以此推动各项工作在更深层次上跨越新的台阶。
[期刊] 南方金融  [作者] 刘仁伍  
2002 年是我国加入WTO的开局之年。做好2002年辖内人民银行各项工作,对促进海南银行业适应入世挑战、再创发展新优势有着重要的意义。根据全国金融工作会议和人民银行总行、广州分行工作会议精神,结合辖区工作实际,2002年海口中心支行系统工作的总体要求是:以“三个代表” 为指导,坚持“两手抓、两手都要硬” 方针,以
[期刊] 国际金融研究  [作者] 徐柏森  
一、组织存款工作的回顾我行自从1986年初开始进行金融体制改革试点工作以来,已经进行5年多的时间,它促使我们不断增强金融改革意识,催人奋进,紧紧围绕中国银行的主要任务和“信誉至上,优质服务,廉洁奉公,为国创汇”的职业道德准则,坚持从我行实际出发,发扬拼搏精神,在同业竞争十分激烈的情况下,全行干部职工牢固树立“存款立行”思想,千方百计地扩大各种资金来源,积极开拓创新,做到“人无我有,人有我优,以少胜
[期刊] 人口研究  [作者] 陈少田  
计划生育部门的整体形象如何?关系到党和政府在群众中的威信与形象,关系到改革开放与经济发展的进程。因此,我认为在当前加强计生委、办领导班子思想政治建设中,尤其应注重提高计生干部特别是领导干部的思想素质,重塑计生部门的形象。 1 努力树立“公仆”形象。衡量计生干部政治上强不强,就是要看党的群众路线执行得好不好,“公仆”意识强不强。因此,各级计生部门必须站在人民利益的高度,站在维护党和国家前途命运的高度,坚决彻底地
[期刊] 第一届中国软科学学术年会论文集  [作者] 成思危  
本文在阐述软科学研究的特点及作用的同时,还就软科学研究中的一些模糊认识,建立软科学研究成果质量评价标准体系,以及充实和发展综合集成提出了笔者的观点。最后本文为推进软科学工作的发展,提高软科学研究水准,提出了改进措施。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 程耿东  
在即将跨入21世纪的今天,知识经济初见端倪,国家间的竞争日趋激烈。这种竞争归根到底是综合国力的竞争,而其本质上则是高科技和高素质人才的竞争,是创造能力的竞争。随着全球经济一体化的进程和世界科技的进步,人类知识综合交叉程度的提高,大学本科教育已经不能完...
[期刊] 中国软科学  [作者] 成思危  
努力提高软科学研究水平推进决策科学化及民主化化工部副部长成思危自从1986年7月国家科委召开全国软科学研究工作座谈会以来,在各级领导的支持和广大软科学工作者的努力下,我国的软科学事业得到了较快的发展,至今已形成了一支较强的研究队伍,拿出了一批较好的成...
[期刊] 南方金融  [作者] 李蓝  
科学发展观的提出,为实现我国经济的可持续发展指明了方向。作为金融业的核心业务——信贷业务,必须树立科学的信贷经营观,特别对国有商业银行来讲,既是实现上市的需要,也是应对股份制银行、外资银行挑战的有力措施和根本途径。树立科学信贷经营观的关键在于:加强国家政策、国际市场的前瞻性研究,与国家宏观经济政策、产业政策积极协调配合,加快信贷经营体制创新,加快处置不良资产,构建全面风险管理体系和科学的信贷文化,实现信贷业务的效益、质量、市场、规模的均衡、协调发展。
[期刊] 金融与经济  [作者] 肖小和  修晓磊  
对于商业银行而言,银行间同业拆借利率、债券利率和贷款利率等都可以从资产角度看作机构业务经营的回报和收益水平,各利率之间既有联系,又有各自独立的特点,而利率水平也不尽一致。本文通过票据利率与贷款利率、银行间同业拆借利率和债券回购利率等利率的比较与分析,对商业银行票据业务的回报和收益水平进行认识和理解,进而对商业银行如何在业务经营管理中提升票据业务回报收益水平提出对策和建议。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 林建华  
研究生教育代表大学的整体学术实力,是衡量大学水平和学术地位的重要的综合性指标。指出指导教师是提高研究生教育水平的关键,优秀生源是提高研究生教育水平的基础。高等学校应该明确奋斗目标,控制招生规模,全面提高研究生的培养质量。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 吴诗  
为了提高研究生培养质量,导师应选择属于本门学科的前沿领域、特别是其中与四化建设密切结合或迫切需要的前沿领域作为研究生的研究方向。研究工作不但应进入学科前沿,而且要形成自己的研究特色。要在引导研究生增强创新意识的同时,结合研究生的研究课题,不断培养他们从事创新的具体方法。在研究工作中,充分发扬民主,创造自由讨论的学术气氛,使研究生的创造性充分发挥出来。全面贯彻因材施教,根据培养方案,注意调整研究生的知识结构。对研究生在平时研究工作中暴露出来的反映学习态度和学风方面的问题,要严格要求,结合研究工作予以正确引导与教育
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