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[期刊] 全球教育展望
[作者]
李·舒尔曼 黄小瑞 崔允漷
为教师教育专业寻找一套有规可循的标志性教学法是目前亟待解决的问题。本文通过对医学、法律等多个专业的观察指出,标志性的专业教学法有三个显著性特征:教学法的不确定性,教学法的参与性以及教学法的形成性。教师教育专业比其他那些专业教学法更具不确定性及复杂性,并认为使用科技手段将是发展教师教育领域标志性教学法的方法之一。
关键词：
教师教育 教学法 标志性教学法
[期刊] 全球教育展望
[作者]
【美】舒尔曼著 黄小瑞 崔允漷译
为教师教育专业寻找一套有规可循的标志性教学法是目前亟待解决的问题。本文通过对医学、法律等多个专业的观察指出标志性的专业教学法有三个显著性特征：教学法的不确定性，教学法的参与性以及教学法的形成性。作者指出教师教育专业比其他那些专业教学法更具不确定性及复杂性，并认为使用科技手段将是发展教师教育领域标志性教学法的方法之一。
关键词：
教师教育 教学法 标志性教学法
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
淮存山
本文针对目前在公共图书馆新馆建设中片面追求“标志性建筑”而带来的倾向性问题进行了辩证分析,并结合工作实践从促进公共图书馆事业发展的高度提出了一些值得探讨的见解。
关键词：
公共图书馆 标志性建筑 辩析
[期刊] 教育发展研究
[作者]
汪明帅 胡惠闵
在新课程改革的背景下,探讨教师专业发展的要义,应该聚焦于教师的专业实践活动层面。在当今教师的专业实践活动中,既有先进、时尚的理念来引领,又有具体、丰富的经验作指导。问题在于,先进理念与实践经验之间常常存在着空白。那么,对教师专业发展而言,在先进理念与实践经验之外,还有什么关键因素?这些因素能否填补这一空白?本文试对此问题作一探讨。
关键词：
教学法 教师专业发展
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
周懿瑾 卢泰宏
标志性品牌是那些变成了文化标志的消费品牌,文化意义是这些品牌最显著的属性。目前标志性品牌研究正成为品牌文化意义研究领域的一个重要主题。本文通过回顾相关研究,追溯了标志性品牌的理论渊源,分析了该类品牌的形成机制,并探讨了该类品牌对消费者认知和评价的影响。
关键词：
标志性品牌 文化标志 文化意义
[期刊] 现代城市研究
[作者]
代晓利 仇嵘刚
现象当人们首次阅读但丁的诗,或初次聆听巴赫的四十八首序曲,或第一次从《哈姆雷特》和《李尔王》里了解人性的复杂性和矛盾性时,人类的每一次意识都会进入一个新的阶段。诚然,在人类意识的历史上,一个崭新的时期已经开创。而当艺术更新的时候,我们也必须随之而更新。我们与我们所处的时代有一种休戚相关之感,有一种与之分享和被强化的精神力量,这正是人生所应贡献于时代的
[期刊] 城市问题
[作者]
蓝力民
分析了"景观"这一概念在学术上的内涵,横向比较了城市标志性景观、城市标志性建筑与城市地标这三个概念之间的区别与联系,并界定了其各自的内涵。认为城市地标、城市标志性建筑、城市标志性景观是三个内涵不断延伸的概念;城市地标的作用在于"标记",指地面空间方位的标记与指示物;城市标志性建筑指承载着城市某些重要特征、具有十分明显的城市标志性功能的建筑物或构筑物,是城市的象征和代号;城市标志性景观指以某一标志性建筑为主体、融合城市重要自然与文化元素、集中体现和代表城市总体特征的一个特定地段,是城市的缩影区。
关键词：
城市标志性景观 城市标志性建筑 城市地标
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈媛媛
传统钢琴集体课教学模式的推行培养了大批钢琴人才,随着社会的发展与演变,落后陈旧的传统钢琴教学方法已经不适合现代科学技术的发展。为此,由方百里教授撰写的全国高等院校音乐教育专业系列教材《方百里钢琴教学法》一书,对我国高校钢琴教师教学方法研究具有较高的参考价值。该教材是方百里教授几十
[期刊] 教育科学
[作者]
杨孔炽
论文评价《国际终身教育的基本原理研究》一书将终身教育的理论置于人类几千年历史发展的宏观时空之中加以考察,同时也就是将终身教育的基本原理与人类几千年来的哲学及其他思想成果相联系,向读者展示了现代终身教育思潮的历史源头和思想根源之所在,从而使人们看到,终身教育理论并不是一个单纯从西方引进的外来思潮,也不是一个少数人闭门造车的理论空想,而是人类教育实践和教育思想历史发展至今的一个逻辑结果,也是适应21世纪人类社会发展的必然产物。其书的重要意在于:有助于我国终身教育事业的发展,有助于我们在建设有中国特色的现代教育体系的过程中取得更大的成绩。是一部深化终身教育理论研究的标志性学术力作。
关键词：
终身教育 时空领域 论述架构 理论逻辑
[期刊] 经济地理
[作者]
禹贡 庄大昌
区域标志性形象具有区域指示性、隐喻性与承传性、旅游引力性等多方面的功能与价值。广州区域建城历史悠久,标志性众多,但空间配置极不均衡,舶来品多,区域特色性不浓,可营销的标志性少。老城区和天河新区标志性正由斑点状向簇状、集中带状形式发展,标志性形象配置未能充分利用自然与人文生态背景值,标志性正在失去应有的功能和特色。文章提出广州区域标志性形象空间配置应遵循中心地理论与空间指向性、等级层次性与地域特色性原则,设计1个区域原点标志性视觉符号形象和5个片区分别配置二级标志性形象。
[期刊] 职教论坛
[作者]
央青
讨论了国际汉语教师的职业特点和案例教学法在国际汉语教师职业教育中的作用。分析了国际汉语教师专业性、综合性和国际性的职业特点,及其在汉语国际推广新形势下应具备的能力结构,提出通过案例教学法打通理论与实践,加强对结构不良领域的适应性,并训练高层次认知思维和决策能力,为国际汉语教师职业教育服务。
关键词：
案例教学法 国际汉语教师 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
武毅恒
项目引导教学法能够有效提高课堂教学效率,使课堂教学收到事半功倍的良好效果。主要研究项目引导教学法在高职院校动画专业课堂教学中的应用,具有一定的现实意义和指导意义。
关键词：
高职院校 动画专业 项目引导教学法
[期刊] 教育发展研究
[作者]
赖菲
本文结合案例教学法在物流专业教学中需要做的策划,对案例教学法在教学实践中所遇到的一些问题进行了分析。并提出了一些有针对性的建议,目的在于结合案例教学法的案例选择、课前准备、课堂教学的不同策略研究,提高案例教学法应用的效果,以提升物流专业培养人才的质量和档次。
关键词：
案例教学法 物流专业 特点 策划 策略
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