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[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘灿 毛洪涛
知识源于实践,能力来自实践,素质更需要在实践中养成,实践性教学是激发学生创新能力的有效形式,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。近年来,西南财经大学不断深化本科教育教学改革,在积极探索本科人才培养模式转换与创新的同时,特别重视强化实践性教学环节,充分发挥实践性教学环节
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
赵霞 王琦
新财经人才培养作为新文科建设分类推进的重要内容，是新时代高等财经教育对新一轮科技革命和产业变革的响应与调整，新技术融入、学科交叉融合、优秀文化滋养成为发展方向。建构“价值引领·多元联动·协同育人”新财经培养模式和“价值教育·文化滋养·新技术融入·素质拓展”新财经课程体系，坚持立德树人，通过新财经实验班先行先试和教学体系优化升级，着力培养具有家国情怀、专业知识、信息技术、职业素养、国际视野的复合性应用型新财经高素质人才，以适应新时代高质量发展对财经人才培养提出的新要求。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
赵霞 王琦
新财经人才培养作为新文科建设分类推进的重要内容，是新时代高等财经教育对新一轮科技革命和产业变革的响应与调整，新技术融入、学科交叉融合、优秀文化滋养成为发展方向。建构“价值引领·多元联动·协同育人”新财经培养模式和“价值教育·文化滋养·新技术融入·素质拓展”新财经课程体系，坚持立德树人，通过新财经实验班先行先试和教学体系优化升级，着力培养具有家国情怀、专业知识、信息技术、职业素养、国际视野的复合性应用型新财经高素质人才，以适应新时代高质量发展对财经人才培养提出的新要求。
[期刊] 经济师
[作者]
王楠皆
针对中等职业学校的实际，精准定位对学校水平相宜的应用型人才培养是学校的责任。文章从教学主体、教学客体、教学介质和保障体系维度构建了以学生和教师为主体的培养创新性人才的实践教学体系。
关键词：
创新性人才 教学主体 教学客体 教学介质
[期刊] 职业技术教育
[作者]
葛敏 刘志娟 吴呤颗
五年制高职与应用型本科"5+2"人才分段衔接培养,是高校人才培养体制改革试点过程中推出的一种全新高技能应用型人才培养创新模式。"5+2"人才分段合作联盟构建的理论基础是资源依赖理论和合作联盟理论。"5+2"人才分段培养合作联盟具有广义和狭义两个层面的具体内涵,其构建须遵循公平性、沟通性和适应性原则。有效的"5+2"人才分段培养合作联盟实践教学体系,是一个贯穿7年分段衔接教学全过程的立体实践教学体系。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
宁钟 李佩文
在科学技术飞速发展的高科技时代,传统的大学教学模式已经无法提供社会发展所需的创新精英人才的需求,因此改变传统的教学模式,建立创新创业教育的新模式是大学教学改革的必然趋势。首先,本文通过图示和文字说明相结合的方式,分析总结出现代大学教育在教学目的、教学模式、教学过程、教学方法和教学评价上的弊端,进而论述以"课内教学活动、课外创新活动、校内外实践活动"三者为一体的《创新与创业》教育三维教学架构的重要性和必要性。其次,详细分析"三维"即课内教学活动、课外创新活动、校内外实践活动每部分的具体内容,具体实施方式以及
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孟俊焕
实现大学生创新能力的提高与发展既是时代的要求,也是现代化教育改革发展的目标。本文对实践教学体系如何适应创新型人才需求进行了深入研究,并提出了具体的方案。
关键词：
本科院校 创新型人才 实践教学体系
[期刊] 物流技术
[作者]
贾桂花
在比较研究国内外物流职业资历架构的基础上，基于胜任能力模型研究，确定基于物流从业人员胜任能力模型的能力单元，研发出符合国内物流发展和人才培养需求的Ｌｏｇｉｓ物流资历架构，并深入研究以Ｌｏｇｉｓ物流资历架构为基础的全新数字化教学资源的开发与应用，结合终身学习理念构建以能力单元为基础的终身学习体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈利荣 林娟
实践教学是高职教育人才培养工作的核心内容。财经类高职开展实践教学工作相对比较困难,为保证实践教学质量,近年来许多财经类高职院校在实践教学质量监控体系方面进行了探索,但在监控主体、监控内容、监控方法、监控环节等方面尚存在不足,应拓展组织管理系统、完善监控内容系统、丰富监控方法及建立和强化反馈改进系统,由此建立和完善专门的实践教学质量监控体系,以有效促进实践教学质量的提升。
关键词：
财经类高职院校 实践教学 质量监控体系
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王红芳
实践教学是培养学生应用能力、创新能力和综合素质,实现人才培养目标的重要环节,构建完善的实践教学体系是保障实践教学效果的前提条件。通过调查访谈和比较分析的方法,对山西财经大学与全国64所高校酒店管理专业的比较,分析了山西财经大学的优劣势,构建了实现培养目标的集课程实验、专业实践和社会实践三位一体的酒店管理专业实践教学体系。
[期刊] 财会通讯
[作者]
景刚 耿慧敏 于善波
实践教学保障体系是实践教学体系的重要组成部分,也是提高实践教学质量的重要保证。目前高校财经类专业实践教学保障体系存在诸多问题,已经影响到实践教学目标的实现。本文认为,学校必须充分认识到实践教学保障体系的重要性,采取相应的对策和措施,不断完善财经类专业实践教学保障体系。
关键词：
财经类专业 实践教学 保障体系
[期刊] 教育研究
[作者]
王占仁
"广谱式"创新创业教育是一种全新的教育理念和模式,核心理念是"面向全体学生"、"结合专业教育"、"融入人才培养全过程",基本目标是"全覆盖"、"分层次"和"差异化",努力实现面向全体与分层施教紧密结合、在校教育与继续教育密切衔接、素质教育与职业教育统筹兼顾,整体包括"通识型"、"嵌入型"、"专业型"和"职业型"四个层面的体系架构。其理论价值在于,实现了从"两极"到"中介"的转化,确立了追求实效的创新创业教育新观念;理顺了创新创业教育与就业教育的关系,促进了二者的衔接联动;贯通了创新创业教育与素质教育的本质、特征和目标,夯实了创新创业教育坚实的理论基础。
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋辉如
创新人才的培养过程中,需要把握什么样的人才才能称之为是创新人才,这需要一个评判的标准,因此,创新人才的评价显得尤为重要。文章涉及人才评价误区的矫正、层次分析量化考核与模糊评价相结合、过程评价与结果评价相结合的评价方式的改革、"学生自我评价、团队评价、教师评价"于一体的多元化实践教学评价体系的构建。
关键词：
财经类 创新思维 人才评价 层析分析法
[期刊] 会计之友
[作者]
以习近平同志为核心的党中央高度重视数字化发展,明确提出数字中国战略。2019年,四川省被正式确定为六个国家数字经济创新发展试验区之一,为全国数字经济创新发展探索经验和路径。四川财经职业学院以服务国家和区域战略为导向,以校企跨界科技研发为抓手,教师团队深入了解企业"硬核科技",实现了"数字技术+财经商贸"的融合,找到了服务产业高端和高端产业的切入点。
[期刊] 经济问题
[作者]
崔长彬 潘长风 张正河
在回顾农村信用社、农村合作基金会、农村资金互助社三类主要合作金融组织发展历程与问题的基础上,提出新型农村合作金融的三个特质:社区与产业双重内生性、合作性、监管适应性,并据此对现有的新型农村合作金融组织形式进行确认。研究认为,完整的中国新型农村合作金融体系由组织、技术产品、监管、基础设施、市场竞合、政策支持和法律法规七个子体系构成。当前,中国新型农村合作金融组织尚处于发展初期,应严守合作金融原则,强基固本,扎实起步。
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