- 年份
- 2024(7801)
- 2023(11376)
- 2022(9781)
- 2021(8932)
- 2020(7350)
- 2019(17333)
- 2018(17250)
- 2017(31583)
- 2016(18188)
- 2015(20802)
- 2014(21214)
- 2013(20702)
- 2012(19807)
- 2011(18351)
- 2010(18852)
- 2009(17382)
- 2008(17513)
- 2007(16160)
- 2006(14308)
- 2005(13271)
- 学科
- 济(76386)
- 经济(76310)
- 管理(42681)
- 业(42533)
- 企(31987)
- 企业(31987)
- 方法(29029)
- 中国(27295)
- 数学(25111)
- 数学方法(24855)
- 农(22666)
- 地方(22046)
- 教育(21689)
- 学(18929)
- 业经(16875)
- 财(16747)
- 农业(15320)
- 理论(14056)
- 贸(13937)
- 贸易(13926)
- 发(13673)
- 易(13392)
- 制(13127)
- 银(12364)
- 银行(12335)
- 地方经济(12228)
- 融(12209)
- 金融(12207)
- 行(11903)
- 和(11789)
- 机构
- 大学(262883)
- 学院(260854)
- 济(101587)
- 经济(99069)
- 研究(97717)
- 管理(89897)
- 理学(75616)
- 理学院(74563)
- 管理学(73181)
- 管理学院(72654)
- 中国(68721)
- 科学(60249)
- 京(59543)
- 所(51312)
- 农(46506)
- 财(46454)
- 研究所(46446)
- 范(45336)
- 师范(45003)
- 中心(43227)
- 江(43028)
- 北京(39476)
- 业大(38919)
- 教育(37212)
- 师范大学(36413)
- 财经(36008)
- 农业(35859)
- 院(35150)
- 州(34201)
- 经(32436)
- 基金
- 项目(162308)
- 科学(126305)
- 研究(125241)
- 基金(110754)
- 家(96318)
- 国家(95320)
- 科学基金(78820)
- 社会(75343)
- 社会科(70892)
- 社会科学(70867)
- 省(66431)
- 教育(63091)
- 基金项目(57874)
- 划(57240)
- 编号(54294)
- 自然(48285)
- 自然科(46995)
- 自然科学(46980)
- 成果(46946)
- 自然科学基金(46122)
- 资助(45220)
- 发(41495)
- 课题(40942)
- 重点(38381)
- 部(36338)
- 年(33517)
- 发展(33451)
- 创(33404)
- 展(32871)
- 性(32098)
共检索到415625条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
涂强
林德曼教育理论是全球成人教育思想的宝贵财富,对世界各国成人教育发展定位及要素改革均产生了积极的影响。社区教育是我国成人教育的有机构成,是教育发挥社会功能的重要表达范式。通过对林德曼教育思想的梳理,可有效探索其理论内涵对社区教育发展的指引意义。本文基于对林德曼思想内涵的解读,从成人教育视角对社区教育发展的趋势及策略进行了探讨,以推进我国社区教育在终身教育体系构建中的独特作用及实践价值。
关键词：
林德曼 教育思想 社区教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐金花
运用文献资料和逻辑分析相结合的方法,从林德曼成人教育思想的知识底色入手,对其成人教育的核心理路进行综合性剖析,以期为国内成人教育发展与进步提供一定的借鉴与参考。通过研究发现,林德曼在成人教育价值取向、教育方式与经验促进等方面均有着独特的见解,其思想启示国内成人教育的实施,可以尝试从以下几个方面进行调整:第一,改变受教育者知识内化与价值结构;第二,适当增强情景教育的教育方式;第三,将受教育者的个人经验有效地融合到其自身的学习过程中去。
关键词：
林德曼 成人教育 情景教育 教育价值
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐月莹 余红梅 殷玉新
我国老龄化程度不断加深，老年教育作为缓解老龄化的重要工具应受到学界重视。经调查发现，我国老年教育存在教育目的不明确、参与人群精英化、内容与形式难以满足学习者需求等问题。哲学是教育研究的重要组成部分，以哲学的视角对老年教育的目的、意义、特点等方面进行深度研究。林德曼是美国进步主义成人教育哲学代表人物之一，其代表作《成人教育的意义》具有前瞻性。据此，以林德曼的成人教育哲学思想为研究基础，探寻老年教育的本质与目的、发掘老年教育的特点、明确老年教育的意义。以期在林德曼哲学思想的指导下，探寻老年教育的应然之举，从促进我国老年教育个人本位论与社会本位论和谐共生、力促参与主体从精英化到大众化、推进内容与形式多元化三个角度，满足我国老年群体和社会的需要。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
巨瑛梅
自二十世纪初以来，美国成人教育理论界最具影响的是进步主义成人教育思潮，其代表人物是林德曼和诺尔斯，前者是美国进步主义成人教育哲学的积极探索者，后者是进步主义成人教育思想的勇于实践者。①为了更好地了解和把握二十世纪以来，美国进步主义成人教育思想发展的脉络和演变的轨迹，本文主要介绍、分析和比较这两位不同时期的，但最具有代表性的进步主义成人教育家的教育思想
关键词：
美国,成人教育,教育思想,林德曼,诺尔斯
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李文静
林德曼是美国教育史上首次系统论述成人教育的学者,作为美国成人教育领域的集大成者,其教育思想为后来学者的学习研究奠定了基础。成人教育课程观作为林德曼成人教育思想的一大分支,其形成经历了批判式课程观和调整式课程观两个阶段,囊括了工人教育、艺术教育、休闲教育和民主教育四大方面。通过对林德曼成人教育课程观形成与发展过程进行梳理,分析林德曼成人教育课程观要义,探求林德曼成人教育课程观对我国成人教育课程发展的现实意蕴,以期推动我国成人教育理论和实践的发展。
关键词：
林德曼 成人教育 课程观
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李琪
随着网络技术不断发展,网络与教育融合趋势愈发明显,慕课应运而生。慕课是以网络为依托的课程模式,强调利用网络实现资源共享,有助于成人进行碎片化学习,因此其对发展社区成人教育而言,具有重要的现实意义。当前,基于慕课的社区成人教育在发展过程中面临着诸多困境,包括主观认识存在偏差、课程内容偏离实际需求、管理机制与运行机制不完善等问题,这些都制约着社区成人教育与慕课的融合发展。因此,相关教育主体应坚持转变认识、完善课程内容与设计、优化管理体制与运行机制,从而进一步提高社区成人教育质量。
关键词：
慕课 社区成人教育 网络教育技术
[期刊] 职教论坛
[作者]
邓文勇
社区成人教育是社区发展的重要内涵,认识两者之间的双向互动关系,以社区发展为依托构建终身教育体系,是推进社区以至整个社会健康发展的重要途径,也是建设社会主义和谐社会的内在要求。社区成人教育与社区发展良性互动的实现可以有力推进和谐社区的建设,发挥成人教育服务社区的功能,进而促进和谐社会的建设和发展。
关键词：
社区 社区成人教育 社区发展 互动 实现
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱松节
本文通过分析社区发展的定义，对基于社区发展的社区成人教育的涵义给出了详细的解读，并且阐述了其具体的功能表现，最后通过分析和举例的方式，从激发社区成人的学习主动性和积极性及设置具有针对性的社区成人教育课程两个方面，给出了实现基于社区发展的社区成人教育功能的具体建议和措施。
关键词：
社区发展 社区成人教育 社区资源
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赖仕贤
新时代媒体时代的来临为当今教育的发展带来了红利，同时，也促进了高校成人教育与社区教育的融合。在大数据技术的支撑下，高校成人教育与社区教育融合已成为当下的一种发展趋势，二者如何更深入地融合则是本文关注的重要话题。运用文献资料与逻辑分析法，立足于大数据时代的视角来审视高校成人教育与社区教育融合的现实困境，并就大数据对二者融合的现实影响进行阐述，提出二者融合的具体策略：第一，利用大数据打造高校成人教育与社区教育协同保障机制；第二，借助大数据深化高校成人教育与社区教育学习共同体机制；第三，借助大数据建立高校成人教育与社区教育互动平台。
关键词：
大数据时代 高校 成人教育 社区教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王森婷
约翰·洛克教育思想涵盖了两方面内容:学习者对直接体验的获得与内化会受到心智因素的影响;人的理解能力可以通过训练和教育得以提升。因此,教育发展应积极寻求有效的途径,突破人类思维和智力发展的局限性,同时关注"无知"及其对人类的危害。文章在厘清约翰·洛克教育思想精髓的基础上,分析了其教育目标、教育方法及"无知论"对成人教育发展的启示,并最终对成人教育发展路径进行了积极的探索。
关键词：
约翰·洛克 教育思想 成人教育 发展路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田蕾
美国成人教育经过100多年的发展,为当代积累了诸多成功的经验。本文运用文献资料法与逻辑分析法对美国当代成人教育的成功经验进行梳理,以期为我国成人教育的开展提供借鉴与参考。研究认为,美国当代成人教育之所以成功,主要归功于它以市场需求为主导多主体实施成人教育,注重培训成效,以"线上"与"线下"开展教育的实施。基于美国经验,建议中国成人教育应注重市场需要,调整当下成人教育人才培养的格局,从"注重实效"出发促进国内成人教育机构的活力,尽量展开混和教学来拓展当下成人教育的领域与模式,来促进国内成人教育的发展与提升。
关键词：
美国 成人教育 混合教学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
翟静丽
教育凭证是美国新自由主义经济学家弗里德曼在上个世纪五十年代提出的一种市场化的教育改革方案。随着经济社会的发展、教育改革的进行,弗里德曼在九十年代又对该理论做了新的发展。认为新技术革命对教育市场化变革有促进作用,教育凭证计划本身不是目的而只是教育市场化、私有化的手段,现行教育体系中的既得利益集团是教育市场化改革的主要阻碍。
关键词：
弗里德曼 教育凭证 新发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张国胜
新时期农村成人教育是指导新农村建设的必要载体,既有必然的历史意义,又有重大的现实意义。随着农村成人教育发展,其自身功能也在不断增强。本文从资源、经费、农民自身问题等方面分析了新时期农村成人教育的现状,并切实为解决新农村建设中的农村成人教育问题提供可行性对策。
关键词：
农村成人教育 现状分析 发展策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
沈阳 张娴
高职院校举办成人教育存在办学层次偏低、办学质量不高、办学规模偏小等现象。高职院校应当从推进成人教育立法建制、推进管理体制改革、完善用人机制及分配机制、提升办学水平、广泛开展职业培训和岗位培训等方面加以应对。
关键词：
高职院校 成人教育 管理机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
宿静茹 韩倩
新型城镇化是以人为核心的城镇化，把有序推进农业转移人口市民化作为首要任务。这不仅为成人教育的可持续发展带来优势和机会，也带来一定的劣势和挑战。为促进新型城镇化建设，成人教育应注重引导传统观念转变，形成新的学习观；开展素质教育，提升城市适应能力；注重职业技能培训，提升就业能力；加强成人教师队伍建设，提升专业素质；整合教育资源，形成发展合力。
关键词：
新型城镇化 成人教育 SWOT 策略
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
