- 年份
- 2024(4589)
- 2023(6775)
- 2022(5470)
- 2021(5527)
- 2020(4296)
- 2019(9818)
- 2018(10001)
- 2017(15797)
- 2016(10593)
- 2015(12338)
- 2014(13053)
- 2013(11395)
- 2012(10644)
- 2011(9773)
- 2010(10457)
- 2009(8975)
- 2008(8607)
- 2007(8180)
- 2006(7342)
- 2005(6920)
- 学科
- 教育(22391)
- 管理(21208)
- 济(21120)
- 经济(21075)
- 中国(15750)
- 业(14902)
- 理论(12791)
- 教学(12567)
- 企(12029)
- 企业(12029)
- 学(9996)
- 制(8628)
- 农(8594)
- 学法(7347)
- 教学法(7347)
- 财(7210)
- 体(6766)
- 学理(6213)
- 学理论(6213)
- 银(6094)
- 银行(6075)
- 地方(5957)
- 行(5889)
- 学校(5872)
- 业经(5604)
- 发(5584)
- 技术(5440)
- 方法(5409)
- 融(5283)
- 金融(5276)
- 机构
- 学院(128646)
- 大学(127144)
- 研究(49379)
- 管理(34969)
- 教育(34283)
- 济(33320)
- 经济(31820)
- 中国(31518)
- 京(30546)
- 范(30335)
- 师范(30067)
- 科学(29992)
- 理学(27737)
- 理学院(27237)
- 技术(27026)
- 职业(26486)
- 管理学(26368)
- 管理学院(26097)
- 江(25755)
- 所(25417)
- 师范大学(24294)
- 研究所(22809)
- 中心(22326)
- 农(21275)
- 北京(20397)
- 州(20269)
- 财(20005)
- 职业技术(18722)
- 技术学院(18437)
- 院(18254)
- 基金
- 项目(76503)
- 研究(68165)
- 科学(58896)
- 基金(45431)
- 教育(42989)
- 家(38891)
- 国家(38284)
- 社会(34991)
- 省(34917)
- 编号(34315)
- 成果(32460)
- 社会科(32445)
- 社会科学(32438)
- 划(30903)
- 科学基金(30531)
- 课题(29424)
- 年(25901)
- 基金项目(22057)
- 项目编号(19964)
- 规划(19819)
- 重点(19604)
- 资助(18674)
- 性(18646)
- 度(18169)
- 研究成果(18013)
- 发(17705)
- 部(17584)
- 自然(16914)
- 一(16584)
- 自然科(16479)
- 期刊
- 教育(66310)
- 研究(50249)
- 中国(46703)
- 济(44830)
- 经济(44830)
- 职业(21029)
- 学报(20549)
- 技术(20159)
- 农(19909)
- 财(16778)
- 大学(16471)
- 科学(16018)
- 技术教育(13926)
- 职业技术(13926)
- 职业技术教育(13926)
- 管理(13891)
- 学学(13198)
- 农业(13002)
- 融(11804)
- 金融(11804)
- 坛(10874)
- 论坛(10874)
- 图书(10553)
- 书馆(7981)
- 图书馆(7981)
- 发(7732)
- 高等(7594)
- 业经(7510)
- 成人(7049)
- 成人教育(7049)
共检索到226404条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
耿献文
高等职业技术教育课程体系的开发是一项复杂的系统工程。要开发出一个科学的、适应社会发展需求、体现高职特色的课程体系,就必须摆脱传统教育模式的束缚,把学科教育转变到技术应用型人才的培养上来,并充分考虑行业背景、实践教学、学生综合素质在构建高职课程体系中的重要地位。
关键词：
高等职业技术教育 课程体系 技术应用能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
程宜康 吴倩
课程决策是所有类型教育的课程体系构建和设计所需要的,高职教育决策不仅仅是方法与手段问题,更重要的是依据和原理问题。高职教育的课程决策取决于职业技术教育课程逻辑的二元性、技术课程的专业性、课程学习绩效的非线性、课程利益相关者的复杂性。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李桂霞 钟建珍
从我国现行高职教育课程体系的现状及面临的问题来看,构建合理的高职教育课程体系,应明确其所包含的基本要素,并掌握以下原则:坚持课程设置的“三接轨”;突出以能力培养为核心;重视课程体系的整体优化;强调课程设置体系的开放性和个性化。
关键词：
高职教育 课程设置 课程体系
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘越琪 吴念香 孟国强
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出"要根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,来改革课程体系和教学内容"以来,特别是在随后启动的国家示范性(骨干)高等职业院校项目建设中,相关高职院校对专业人才培养中的"课程体系和教学内容"进行了改革,形成了"工作过程系统化课程"、"项目导向课程"、"任务导向课程"等多种课程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
牛钰
我国高职教育课程体系已经形成了注重职业性、实践性、开放性等基本特点,在此基础上对高职"本科+技师"与专科人才培养课程体系进行学历层次、人才培养目标、实践教学等方面的比较分析,可以梳理出高职教育不同层次、不同模式的现状及特点,进而对黄河水院"教·学·练·做"一体化课程体系的构建思路和特点进行探索,以期对高职院校人才培养的教学改革,提供操作性的借鉴。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
齐素祯
通过对考试体系现状的分析,针对现行考试体系存在的弊端,提出应构建新考试体系,深化教学改革。首先,正确发挥课程考试的教育功能;其次,创新评分观念与方式;第三,创新考试方式方法;第四,提高教师课程考试的理论水平;并分析新考试体系在深圳职业技术学院考试改革实践运用中获得的初步成果。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马祥兴
项目课程是近年来高职教育中受到推崇的课程模式,本文在经过几年来对项目课程模式的探索与实践的基础上,阐述了项目课程的涵义和特征,介绍了项目课程的开发原则、项目课程体系开发的路径和内容。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢锦平
课程体系构建关系到能否培养社会所需合格的高技能人才。本文以计算机网络技术专业为例,阐述了以就业为导向、能力培养为本位的高职专业课程体系设置的一般步骤,包括:调研、确定岗位核心能力、根据岗位核心能力设置系列课程、确定综合实训项目和顶岗实习要求,并对上海农林职业技术学院专业课程体系的现状进行了介绍。
关键词：
就业导向 能力本位 高职教育 课程体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴彬宇
基于开放视角的高职教育课程体系建设研究可以突破传统的高职教育课程体系,使高职院校结合自身优势,实现校企合作、工学结合、课内课外结合,为我国的社会经济建设培养更多的技能型人才。文章提出高职教育课程体系的建设方法主要有以工作为导向、设置课程体系,结合自身优势、建设教学体系,创新高职教育教学管理方式,丰富课程资源、充实教学内容。
关键词：
开放视角 高职教育 课程体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
李伟娟
近年来,我国高等职业教育飞速发展,成为高等教育的重要组成部分。课程建设是高等职业教育快速发展的重要支撑,结合黄河水利职业技术学院课程体系建设的实际,论述了我国高等职业教育课程体系建设的原则及存在的问题,并提出了改革高等职业教育课程体系建设的有效策略。
关键词：
高等职业教育 课程体系建设 研究 实践
[期刊] 教育与职业
[作者]
王成方
高职教育的根本特征在于职业性,根本任务在于培养学生的应用能力。因此,高职教育不仅要注重基础理论的实用性、技术理论的应用性,更要注重教学过程的实践性。必须从实践教学的内容、训练和考核等方面进行积极的探索,努力构建起高职教育的实践教学体系,确保高职教育的教学质量,办出高职教育特色。
关键词：
构建 高职教育 实践教学体系 思考
[期刊] 教育发展研究
[作者]
程克坚 范春艳 高霞
2007年以来,大学生职业发展与就业指导课程开发工作受到教育部及社会各界的高度重视,相关的课程体系建设及成效也备受社会关注。本课题组通过对生涯教育体系的问卷调查,分析了课程体系的实施效果,以期在实践基础上为进一步完善这一课程体系提供参考。
关键词：
生涯发展教育 就业指导 课程体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李俊飞
在国家经济新常态和产业转型升级的背景下，财经类高校学生的人文素质培养和可持续发展显得尤为重要。本文在对江浙沪地区１２所财经类高校开展素质教育课程问卷调查的基础上，分析了当前财经类高校素质教育课程存在的主要问题，阐明了构建财经类高校素质教育课程体系的基本要求，提出了构建财经类高校素质教育课程体系的主要途径。
关键词：
财经类高校 素质教育 课程体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李国艳 吴宝
职业素质是＂高素质技术技能人才＂培养的重要内涵，是增强高职学生就业竞争力的首要因素，只有通过构建职业素质教育课程体系，将其融入人才培养方案，并且规定学分，同时建立组织实施及保障系统，才能达到全面实施职业素质教育的目的。
关键词：
高职院校 职业素质教育 课程体系 构建
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
