- 年份
- 2024(7839)
- 2023(11410)
- 2022(9933)
- 2021(9180)
- 2020(7905)
- 2019(18155)
- 2018(17959)
- 2017(35122)
- 2016(19861)
- 2015(22700)
- 2014(23043)
- 2013(22427)
- 2012(21227)
- 2011(19301)
- 2010(19758)
- 2009(18291)
- 2008(18471)
- 2007(17118)
- 2006(15070)
- 2005(13736)
- 学科
- 济(74117)
- 经济(74014)
- 管理(60758)
- 业(55737)
- 企(45784)
- 企业(45784)
- 方法(32375)
- 数学(28328)
- 数学方法(27992)
- 财(24695)
- 中国(23281)
- 农(23059)
- 制(20652)
- 业经(16625)
- 贸(15218)
- 贸易(15213)
- 易(14813)
- 学(14672)
- 务(14632)
- 财务(14592)
- 财务管理(14551)
- 地方(14483)
- 农业(14350)
- 银(14182)
- 银行(14157)
- 企业财务(13738)
- 行(13495)
- 体(13168)
- 策(13040)
- 理论(12903)
- 机构
- 学院(281307)
- 大学(278245)
- 济(115254)
- 经济(112552)
- 管理(105017)
- 研究(95187)
- 理学(89024)
- 理学院(88025)
- 管理学(86564)
- 管理学院(85992)
- 中国(72546)
- 财(58972)
- 京(58287)
- 科学(55712)
- 所(48814)
- 农(46356)
- 江(46003)
- 财经(44713)
- 中心(44584)
- 研究所(43551)
- 经(40208)
- 业大(39365)
- 范(38296)
- 师范(37986)
- 北京(36959)
- 农业(36247)
- 州(35552)
- 经济学(35190)
- 院(33995)
- 技术(32985)
- 基金
- 项目(177095)
- 科学(139474)
- 研究(135875)
- 基金(125579)
- 家(107384)
- 国家(106389)
- 科学基金(90744)
- 社会(83753)
- 社会科(79222)
- 社会科学(79197)
- 省(71053)
- 教育(66040)
- 基金项目(65644)
- 划(59979)
- 编号(58638)
- 自然(56601)
- 自然科(55205)
- 自然科学(55187)
- 自然科学基金(54203)
- 资助(51737)
- 成果(49726)
- 课题(42041)
- 部(40698)
- 重点(40495)
- 发(38671)
- 制(37377)
- 创(36806)
- 性(35854)
- 教育部(35252)
- 项目编号(35168)
共检索到435018条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈曦萌
本文根据2004年8月教育部公布的《关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》,在对宏观政策解读分析的基础上,有针对性地对我国职业学校学分制改革,构建有效的学分互认机制提出了一些建议。
关键词：
职业学校 学分 互认机制
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张秀梅
2002年美国南部地区教育委员会之远程学习政策实验室的学生转学子委员会提交了一份政策报告,核心部分是11条政策建议。2007年该报告的所有建议在南部地区的16个州基本都得到了落实。通过历史纵向分析,笔者认为这个政策报告的特殊性和成功之处在于它顺应了信息时代网络教育发展的潮流,将学分互认适时的与远程教育结合在了一起,对实践的发展起到了明显的指导作用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
章曙雯 周淑芬
学分互认是促进高等教育多元化发展、充分利用教育资源的重要途径,也是高等教育机构活力彰显的表现。我国的学分制改革已进入关键性阶段,需建立适合国情、规范合理的学分互认系统。文章首先分析了不同类型高职院校间学分互认机制建设的可行性。然后阐述了高职学分互认的实施模式:辅修专业培养合作、跨校选课、课程免修、学生校际交流。接着论述了高职课程互选和学分互认存在的问题:国家层面的支持性政策不多;课程类型相对单一,可选范围比较小;高等教育领域学分互认的范围有待扩大;尚未形成完善的硬性选择、认可机制。最后提出了不同类型高职院
关键词：
不同类型 高职院校 学分互认机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡敏 邓毅
学分互认难以顺利实施，主要原因是学分质量差异性大、认同度低。本文试图对学分质量的评估体系以及存在的主要问题，如追求学分、质量欠佳、内容单一、消极被动、流于形式、缺乏配套等，进行分析和探讨，并从管理层面、评估层面、课程体系层面、师资层面、考核层面等重点探讨提高学分质量的整改策略。
关键词：
学分质量 学分互认机制 质量保证机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王璇 闫志利
对H省某中等职业学校校企合作的案例分析表明,当前制约民间资本入资公办职业学校的主要障碍在于民间资金的盈利性与教育事业的公益性间存在着一定的矛盾,有关兼顾利益相关者的政策诱导机制缺失,以及企业参与公办学校办学的行为失范等方面。推进行业、企业等社会力量与公立职业学校的合作,必须加快建立民间资本入资公立学校的利益回报制度、校企合作的法律保障制度、教育运行的监督管理制度以及合作办学的现代管理制度。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张莉 周玉泉 张劲柏 张平
高职院校从人才培养的多元化需求和国际化发展战略出发,均有必要加强国际合作办学的学分互认制度和机制建设。高职院校国际合作办学平台为学分互认机制建设与研究提供了可能,也体现了高等职业教育国际化和终身学习的要求,符合教育"以人为本"的本质和受众的需求。在实践中,以国际合作办学项目为载体剖析专业课程的学分互认机制,通过比较江苏省海外本科直通车项目专升本学分互认、中外合作办学项目专升本学分互认、普通专业学生专升本学分互认、专升硕学分互认进行分析。本文从高职院校国际合作办学中的学分互认制度的内涵、现状,分析深层次原因,对学分互认制度机制的渠道分析、一般规则及方法等维度进行分析和总结。
关键词：
高职院校 国际合作办学 学分互认
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李禹潞
区域内高等教育资源的共享水平需要不断提高。学分互认机制是学分建设的重要方面,也是衡量高等教育机构学术活力的重要指标。在阐述区域内高等教育资源共享现状的基础上,分析资源实现共享的实施方法,提出基于学分互认机制实现高等教育资源共享策略。
[期刊] 经济师
[作者]
张冬霞
文章分析了中等职业学校加强内部控制建设的重要意义及存在的问题,根据内部控制建设的实践经验,提出了推进学校内部控制建设的几点对策建议,包括营造良好的内部控制环境,建立健全内部控制组织架构,完善内部控制系统,确保有效监督等,以期为学校规范权力运行,有效防范舞弊提供一些参考。
关键词：
中等职业学校 内部控制 对策建议
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李敏
职业学校和企业作为利益相关者,存在着彼此为对方提供达成各自目标所需资源的潜在交换关系。基于目前我国企业与职业学校合作意愿弱,合作不稳定的状态,二者的相互依存处于不对称状态。因此,校企合作长效机制的建立必须借助正式控制机制,健全法规,推进利益互惠,加强行业协会的协调和监督评估作用。
关键词：
职业学校 不对称依存 合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡斌武 沈忱 沈希
新中国成立以来,国家层面没有制定各类中等职业学校统一的教职工编制标准。通过对七省(区、市)的比较,建议制定中等职业学校教职工编制标准:核编对象主要为教师、职员、教辅人员,体现专业性;核编依据主要为在校生人数、学校类别,体现职业性。编制标准要确定合理的员生比,体现公平性;编制结构要突出教师配置,体现主体性;编制管理要创新机制,体现自主性;编制核定要适时调整,体现动态性。
关键词：
中等职业学校 编制标准 政策建议
[期刊] 职业技术教育
[作者]
宁永红 郝理想
20世纪80年代以来,国家有关部门针对职业教育发展、中等职业学校教师队伍建设等出台了一系列文件,通过分析相关文件,并结合职教师资发展实际,可以看出,中职师资队伍建设经历了由重视数量到质量与结构日趋合理、素质逐步提升、培养培训体系不断完善的过程。
关键词：
双师型 师资队伍 政策分析 中等职业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周保平 孙琳 马培安
职业学校关键办学能力提升是教育强国建设、技能型社会建设的时代必然，职业教育高质量发展迫切要求提升职业学校关键办学能力。职业学校关键办学能力是一个在办学实践中产生的概念，主要是指对职业学校办学能级提升起直接、关键作用的要素的建设水平和实践成效。从政策语境出发，提升职业学校关键办学能力，应坚持问题导向、目标导向、效果导向相统一的基本思路，确立服务职业学校高质量发展及提升职业学校核心竞争力的政策取向，从聚焦重点领域建设优质教学资源、集聚资源打造高水平教师团队、紧密对接产业发展优化教育教学、加快推进职业教育数字化转型能力建设、落实职业教育育训并重法定职责五个方面着力推进。
关键词：
职业教育 关键办学能力 政策语境
[期刊] 职业技术教育
[作者]
饶玉婕 魏立君 许世建
实习是职业学校实践教学的主要形式，是职业学校人才培养的关键环节。基于“政策工具—实习过程”视角，选取2005-2022年与职业学校学生实习有关的国家政策文本，借助质性分析软件NVivo，采用Rothwell和Zegveld模型，构建二维分析框架模型进行量化研究，结果表明：政策工具维度下，供给型政策工具注重人才培养和公共服务，资金支持弱化；环境型政策工具结构不均衡，缺乏操作性细则；需求型政策工具缺乏，需要扩大实习考核和实习组织要素的政策供给。实习过程维度下，实习组织政策缺乏企业选定标准等细则，实习管理政策缺乏互动交流工具，实习考核政策关注度低。基于此，建议提升实习政策工具的内容适应性，强化实习组织要素政策细化，完善实习过程互动交流，扩大实习考核的政策供给。
关键词：
职业学校 学生实习 政策工具 政策优化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
仲涛
随着资源整合,各地万人规模中等职业学校日益增多,与之相应的,学校的办学成本也在显著增加。因此,在现有条件下对万人规模职业学校办学成本进行有效的管理和控制,是保持其稳定、健康、可持续发展的关键。本文以沈阳市汽车工程学校为例,分析了万人规模职业学校办学成本管理的意义,阐明了对其管理与控制的必要性,重点提出了对办学成本进行有效管理和控制的对策。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张伟远 傅璇卿
欧盟作为世界上具有重要影响力的区域一体化组织,在建构终身学习体系和实现跨国资历与学分互认方面走在了国际前沿。本文描述和分析欧盟搭建跨国资历框架的发展和现状,包括三方面内容:一是介绍基于欧洲高等教育和职业教育及培训的发展进程;二是描述欧洲高等教育资历框架的搭建和实施,包括欧洲高等教育三级资历框架、欧洲高等教育学分转换与积累系统,以及欧洲高等教育质量保证机制,这一框架适用于各种形式的高等教育领域;三是分析欧洲终身学习资历框架的内容和运作,包括欧洲终身学习八级资历框架、欧洲终身学习资历框架的能力指标、职业教育和培训的学分系统及学分转换,以及欧洲质量保证参照框架。作者希望,欧盟资历框架和学分互认的发展...
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
