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[期刊] 中国成人教育
[作者]
林明灯
结合网络教育和学校粮食特色学科的优势,南京财经大学继续教育学院在校企合作办学的模式中,摸索出一套"粮食特色继续教育网络化"的办学模式。通过共建网络教学管理平台和共享课程资源,提高校企双方开展学历教育与非学历教育相结合培训的能力,达到双赢的目的。该模式是新形势下校企共建开展继续教育的一种探索。
关键词：
网络 继续教育 校企合作
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘长平
随着社会主义市场的经济逐步完善,社会化培训面临着更大的需求。在上海目前日益开放的今天,特别是在加入WTO以后,包括城市管理、服务、金融等在内的许多领域的人才短缺显然与国际化要求不相适应,需要教育和培训提供强有力的支持。在这种情况下,上海电大继续教育学院的项目管理模式必须进行全面改革,与时俱进,以便为国际化开放的城市提供更为对口、更高质量和更大规模的培训。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
中国海洋大学坐落于美丽的海滨城市——青岛,是一所海洋和水产学科特色显著、学科门类齐全的教育部直属重点综合性大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建设的高校,2017年入选国家“世界一流大学建设高校”。学校于1959年创办成人教育,1989年3月设立成人教育学院,2002年4月更名为继续教育学院。继续教育工作始终坚持“以人为本,服务至上;突出特色,注重质量”的办学宗旨,稳定发展高等学历继续教育,大力发展非学历培训,在人才培养和社会服务方面成效显著。学校现设有成人教育本科专业29个,在全国十个省区设有函授站,已培养毕业生十二万余人,被授予全国成人高等教育评估优秀学校称号。
关键词：
中国海洋大学 继续教育学院
[期刊] 中国成人教育
[作者]
上海海洋大学是以水产、海洋、食品为显著特色的应用研究型大学,是上海市人民政府与国家海洋局、农业农村部共建高校。学校前身是张謇、黄炎培创建于1912年的江苏省立水产学校,1952年升格为中国第一所本科水产高校——上海水产学院,1985年更名为上海水产大学,2008年更名为上海海洋大学,2017年9月入选国家“世界一流学科建设高校”,2022年2月入选国家第二轮“双一流”建设高校行列。继续教育学院始于1960年开办的夜大学,“文革”期间一度停办;1985年恢复招生,并成立职业教育办公室;1994年成立成人教育学院,1997年学院与农业部干部培训中心上海海洋大学分院合署办公;2013年11月学院更名为继续教育学院。继续教育学院是全校非学历教育的归口管理单位和承办单位,是学校成人继续教育的办学机构。学院围绕学校“双一流”建设目标,坚持面向社会和行业需求办学,
[期刊] 职教论坛
[作者]
史康 欧阳琨
在需求分析理论的指导下,以海南大学继续教育学院为例,探究高职公共英语课程设置。结果表明:课程设置应以服务于学生的就业和职业发展为出发点,构建一个能满足学生的学习需求和企业的职业岗位需求的多元化课程体系。
关键词：
需求分析 高职公共英语 课程设置
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈宝江
继续教育担负着建设学习型社会,促进终身学习,培养社会所需的实用性、高素质人才的教育使命,校企继续教育合作对完成这一使命具有重要的推动作用。但校企继续教育合作也存在着不足,只有创新合作模式,才能促进这种合作长效发展。"互联网+"为此提供了难得的机遇和创新改革的切入点,成为校企继续教育深度合作的促进动力。
关键词：
“互联网+” 继续教育 校企合作
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
田寅生 方俊明
本研究通过问卷调查及访谈,了解江苏省特殊教育学校教师继续教育的需求。结果表明,不同职称、学历、教龄的教师对继续教育的认识、培训课程、培训模式等方面的需求存在显著性差异。据此进行分析并提出建议:特殊教育学校教师应树立终生教育的理念,正确处理好内在与外在需求、短期与长期需求的关系;教育与培训机构要研究教师成长规律,了解教师学习需求,遵循"按需施教"的原则,在教师继续教育培训的目标、内容、方式、保障机制等方面制定对策,以促进特殊教育学校教师的专业发展。
关键词：
特殊教育学校 教师 继续教育 需求
[期刊] 职教论坛
[作者]
李光 曹琪
随着我国经济社会发展进入了新常态,经济结构不断调整,产业结构不断升级,行业更新换代加快,企业对人才的知识技能要求也不断提高,继续教育的需求越来越大。以职业为导向继续教育校企合作能够根据企业发展目标,整合高校和企业的优质教育资源,共建继续教育培训基地,实现"优势互补、共同发展、共建共享"的深度合作模式,坚持培养可持续发展的高技能人才、应用人才、复合人才,为国家人才强国战略的实施提供强大的智力支持和人才支持。
关键词：
继续教育 校企合作 职业需求
[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁红富
为加快自身转型步伐、持续提升自身的综合竞争力,高校应不断强化自身社会服务,在继续教育事业中充分释放自身能力。在终身学习理念影响下,成人群体接受继续教育人数逐年上升。为促进继续教育事业稳步向前发展,高校应当深化与企业在继续教育方面的合作。各教育主体还须充分借鉴发达国家继续教育经验,健全相关法律法规体系,推进教育资源共享,加强管理与合作,科学指导,大力扶持。
关键词：
国际比较 校企合作 继续教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王彬 史慧英 高丙云
为提升高校继续教育学院信息化应用水平、服务质量、工作效率,针对"互联网+教育"时代微信公众平台应用现状和继续教育学院工作的特点,借助微信公众平台的优势,提出将微信公众平台应用于高校继续教育学院,并结合中国海洋大学继续教育学院工作实际,实践和探索微信公众平台应用的优势、不足及建议,以此完善微信公众平台的建设,从而更好地服务于高校继续教育学院的实际工作。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
闫伟峰 李强 塔娜
自改革开放至今,我国在教育方面的投入逐年增长,政府及相关部门在政策方面给予了大力支持,制定并着力落实了科教兴国、人才强国等重要战略。我国的义务教育与高等教育在多方关注下,发展势头日益强劲,教育体系得到极大完善。英国继续教育起源较早,发展时间较长,治理体系较为完善,取得了诸多治理成果,对我国改善继续教育治理工作具有重要的借鉴意义。我国高校在继续教育发展过程中,应当充分借鉴英国的相关治理经验,重视教育治理理念更新,加强教师队伍专业化治理,强化学生治理,更新治理理念,促进区域经济发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郝向荣
南京工程学院继续教育学院成立于2000年,主要面向在职人员开展高等学历教育和职业资格证书教育、岗位培训及其他非学历培训等各类继续教育。成人教育在校生1万余人,非学历教育培训学员每年近千人次,培养了大批社会急需的管理、科技及应用型人才。学院下设函授部、培训部和自学考试办公室等部门,在南京、无锡、常州、镇江、扬州、徐州、淮安、江阴、仪征等市,以及上海、安徽等省市设有多个教学辅导站,开设有电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、热动与动力工程、计算机科学与技术、土木工程、工程管理、工商管理、会计学、市场营销、发电厂及电力系统、供用电技术、机电一体化、模具设计与制造、数控技术等众多成人教育本...
[期刊] 职教论坛
[作者]
姜晓宇
成人高教公共课由于远离学生需要,学了没用,学了不会用,已经被师生双方共同遗弃。成教公共课首先应从学生职业生涯的目标出发,分析学生需求,正确定位公共课体系;再借鉴就业导向的职业教育课程"工作过程系统化"理论,以"任务序列"为中心重构课程。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
祝怀新
知识经济的产生与发展,信息化、数字化时代的到来,多元化、个性化的发展趋势使继续教育的必要性和重要性日益显现,研究型大学不可避免地要担负起高层次继续教育的职能。为此,研究型大学需要积极改革人才培养模式,加强综合性及跨学科课程开发,不断丰富、完善继续教育内容,更有效地完善其继续教育职能,从而为终身学习体系发展作出贡献。
关键词：
继续教育 研究型大学 终身学习 职能
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