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[期刊] 职教论坛
[作者]
金泽龙
讨论了二十一世纪新的发展阶段进程中大学面临的任务和挑战,分析了发达地区和国家学术型和职业技术类人才培养系统,探讨了我国在职业技术人才培养方面存在的问题,强调在完善现代大学制度建设中必须打好职业技术教育结构的基础,努力构筑强大的职业技术教育体系,提出了建议与对策。
关键词：
职业技术教育 大学制度 体系 方案 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
何文明
针对我国现有职业技术教育体系中职业技术教育地位不高、结构不完整、教育内容相互重复等问题,建议重新认识"职业教育"与"职业技术教育",将广义的职业教育体系分为职业技术教育体系和普通高等教育体系相互并列的两大部分,其中职业技术教育体系则分为高等职业技术教育体系和职业技术培训体系两大部分,职业技术教育真正成为面向人人的终身教育体系的有机组成部分。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
易毅
中国职业技术教育学会学术年会集全年学术研究之精粹,是学会的品牌活动,是提高职业教育创新能力,促进职业教育发展的重要平台和载体。在学术年会上,专家学者以及来自一线的职教工作者、行业企业代表集聚一堂,在平等自由的学术氛围中,进行学术思想观点的相互启迪、相互借鉴。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王新 陶恩锦 凌雯雯
新时期中国的职业教育制度建设正在为自己重新定位:促进人的全面发展。职业教育促进人的全面发展通过两种不同的方式来进行:一是传统职业教育所代表的对人的劳动技能提升,二是现代职业仅仅教育所代表的对人的全面发展的启蒙与教化。两者之中,后者更为深刻。中国职业教育的构建路向是促使对人的现实存在与终极关怀的统一、科学与人本精神的结合、精英职业教育与大众职业教育的整合。
关键词：
职业教育 人的全面发展 制度建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄克孝 石伟平 郭扬 严雪怡
现阶段我国职业技术教育体系已初步形成,但还不能适应社会经济的快速发展。构建21世纪新体系必须考虑:跟 上社会经济的快速发展,以人为本,按照终身学习理念,使所有人都有均等接受教育的权利,以及充分反映职业技 术教育人才培养类型的不同特点。21世纪职业技术教育体系的主要特点是:充分体现“新经济”对人才的需求;将 “体系”纳入终身教育体系;实行以学生为中心的弹性学习制度;实行多样性办学;按人才类型及层次构成体系:采 用多种学习方式;职教新体系是一个开放的体系。要用历史的发展观来看待工业社会所形成的教育体制,随着生产 方式的改革,教育体制改革必须同步。
关键词：
21世纪 新经济 新体系 构建
[期刊] 全球教育展望
[作者]
孙玫璐
本文从分析学习化社会的特征入手,阐明学习化社会给职业教育带来的挑战,借鉴全球范围的教育改革与学习网络构建实践经验,展望学习化社会的职业技术教育与培训网络体系的构建全景。
关键词：
学习化社会 职业教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨近
职业教育体系是一个复杂适应系统。从复杂适应系统视角审视与思考现代职业教育体系,不仅可以更清晰地把握现代职业教育体系的特征,同时也可以有更多的启示,主要包括:建设现代职业教育体系制度设计的着眼点在于改善体系外部环境,现代职业教育体系创新发展的内部动力来源于职业教育主体的聚集,现代职业教育体系的持续发展取决于系统的多样性等。由此促进我国现代职业教育体系的建设。
关键词：
复杂适应系统 现代职业教育体系 建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐向平
描述欧美等世界主要国家和地区职业技术教育质量保障的基础框架,论述了各国职业技术教育质量保障的核心策略和有效实现路径,明确指出当代职业技术教育的质量保障是一个基于学习结果、聚焦学习能力和职业胜任能力并涉及所有利益攸关方的动态结构化加工过程,只有切实增强质量保障意识、加强相关法规建设、提高管控透明度,才能够构建简洁清晰的质量保障框架体系。
关键词：
职业技术教育 质量保障 策略 路径 比较
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖化移 张娟
职业技术教育目标体系包括教育目的、培养目标、课程与教学目标。中等职业技术教育与高等职业技术教育的培养目标有一定差异。确立职业技术教育目标的依据除了要考虑学习者的需要、社会与经济发展的需要以外,还要考虑到职业发展的需要。
关键词：
职业技术教育 目标 差异 确立依据
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘兰明
当前,我国高等职业技术教育的结构体系存在着布局不够合理,各层次间缺少沟通,学历层次单一等问题。重建高职教育办学体系,要解决以下四个问题:改变"全民办高职"的混乱状况;提升高职教育的办学层次;实现与普通高等教育的沟通和衔接;高职院校必须办出特色,提高质量。
关键词：
高职教育 办学体系 办学层次 办学特色
[期刊] 职教论坛
[作者]
曹晔
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要建立现代职业教育体系,而现代职业教育体系作为一个类型,需要大量高层次、高学历的专业化教师来支撑。文章对当前我国职业技术教育领域中的职业技术教育学硕士学位和中职教师在职攻读硕士学位两种研究生教育制度进行系统研究,剖析了存在的问题及成因,分析了改革的必要性和可行性,提出了在以往"职业技术教育学"学术性硕士学位的基础上,增设"职业技术教育"专业硕士学位的建议,并系统地设计了该专业学位实施方案。
关键词：
职业技术教育 专业硕士学位 整体设计
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
左彦鹏
自２０世纪５０年代以来，台湾地区形成了相对成熟的职业技术教育体系，其特征包括：现代职业技术教育体系独立而又与普通教育体系沟通衔接，职业技术教育体系中私立职业院校不可或缺，职业技术教育体系彰显职业教育的培训属性。该体系的形成得益于台湾地区教育的发展及产业结构的调整。
关键词：
台湾地区 现代职业教育体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈阳
高校权力监督中存在的问题有:对权力必须进行有效监督的认识弱化;权力监督制度不完善、监督标准滞后;对制度的执行监督体系不健全;缺乏有效的学校外部监督机制。加强对高校权力运行监督体系的构建主要从以下几方面着手:一是加强理想信念教育和监督意识教育;二建立和完善各项监督制度,以制度规范权力;三是构建严密、合法、权威、可行的高校内部系统的权力监督机制;四是广开渠道,形成积极完善的校外监督机制。
关键词：
高校权力 监督体系 构建研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
崔发周
我国高等职业技术教育人才培养目标存在内涵不清、定位不准、描述笼统、评价乏力等问题,需要构建人才培养目标体系,明确专业学习目标结构、阶段目标结构、层次目标结构、区域目标结构和家庭目标结构,实现人才培养目标的完整化、结构化、科学化。构建人才培养目标体系需要以观念转变为先导,以人才培养方案为载体,以体制机制完善为关键。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈妍茹
现代大学制度文化建设对于完善现代大学治理体系、提升大学治理能力具有重要作用。现代大学治理体系下的大学制度文化，要树立传承与创新和文化认同的建设目标，以教学制度文化、科研制度文化和学生管理制度文化为主要建设内容，坚持以中国特色社会文化为根基、以共同治理为手段和以持续创新为指引的建设路径。
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