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[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄志纯 许士群
实行校企合作,大力推行工学结合,改革人才培养模式是高职院校培养技能型人才的必由之路。盐城纺织职业技术学院通过构建工学结合三级平台,创新校企合作长效机制的探索与实践,实现了互惠多赢的效果。
关键词：
高职院校 工学结合 校企合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
许士群 张荣华
高职教育具有实践性、职业性、开放性的特点,实行校企合作、工学结合的培养模式是高职院校培养技能型人才的必由之路。盐城纺织职业技术学院通过校企间的密切合作,精心构建工学结合三级平台,着力培养高素质、高技能人才,取得了互惠多赢的效果。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘庆华 黄朝川 王傲冰
国家示范高职院校项目建设中,邢职院打破传统校企合作瓶颈,以"主动融合、校企双赢"的理念为指导,组建了政府、企业、学院组成的校企合作委员会,搭建起了包括职教广场、职教集团等在内的校企合作平台,并在实践中探索出了"引企入校、校企共管""产品研发中心""公司经营+教学车间"等运行机制,有效整合了社会办学资源,具有较高的借鉴价值。
关键词：
校企双嬴 校企合作
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王震
苏州工业职业技术学院根据自身办学思路,紧密联系企业,通过确立合作机制、搭建组织架构、探索育人模式,建立多元化的校企合作办学平台。在此过程中,企业从中获得人才利益、经济利益、政策利益和文化利益,而学校获得了深度、稳定和可持续的校企合作。
[期刊] 特区经济
[作者]
冯雨
高校和合作企业由于双方信息不对称和利益诉求不同,在实践层面上,普遍存在着合作嵌入度低,资源依赖性弱,利益分配冲突等诸多问题。基于博弈理论,将高校和企业作为理性经济人,分析不同策略行为下双方收益情况,研究校企合作的困境根源,探索帕累托最优,为构建校企合作长效机制提出可行性方案。
关键词：
校企合作 长效机制 博弈模型 帕累托最优
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
傅昌德
校企合作开展生产性实训是高职实训教学的重要形式,为企业、学校、学生搭建了良好的平台,实现了三方的共赢。本文通过国家示范性高职院校——柳州职业技术学院多种生产性实训模式的成功探索,彰显高职实践教学的鲜明特色。
关键词：
高职教育 校企合作 生产性实训
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
钟嘉妍 朱俊
人力资源的优先开发是经济社会转型升级的先导工程。面对科学发展的新形势,新产业、新业态将不断涌现,高职院校必须更加突出高端技能型人才培养以实现与区域经济社会转变发展方式的对接。为使学院学生紧密对接企业用人需求,中山火炬职业技术学院将教产融合深入教学领域,通过四个"对接"——实习实训内容对接岗位任务
[期刊] 职教论坛
[作者]
冯国荣
在学前教育专业发展的热情高涨和极度火热背景下,针对高职院校学前教育专业人才培养中出现的毕业生缺乏实践经验、缺乏"双师型"教师、生源质量普遍偏低、教师教学手段落后效率不高等问题,陕西职业技术学院学前教育专业,按照《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《国家职业教育改革实施方案》的要求,积极探索构建"1+2+3"校企合作人才培养模式,着重突出跟岗实习、顶岗实习环节,把实践教学作为学前教育专业校企合作人才培养模式的主要实施策略,较好提升了学生专业技能和可持续发展能力。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘彩琴 刘庆华 路建彩
针对我国高职教育人才培养中普遍存在的问题,邢台职业技术学院转变思路,以实践性、开放性、职业性为原则,以工学结合为切入点进行人才培养模式改革,包括以培养学生的综合职业能力为目标,按照工作系统的要求设计学习系统,形成以工作过程为导向的课程体系等,取得明显的效果。
关键词：
高职教育 工学结合 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
司林梅 杨光
随着高职教育改革的不断深入,构建校企合作长效机制已成为决定高职教育科学发展的关键要素。文章针对当前民办高职院校校企合作现状,提出要遵循政府主导、互利互惠和教育与培训的基本原则,构建由政府、院校和企业三方参与的民办高职院校校企合作的长效机制。
关键词：
民办高职院校 校企合作 长效机制
[期刊] 高等农业教育
[作者]
杨海蛟
河南省农业高职院校肩负着服务中原经济区建设和实现农业现代化的时代责任,校企合作体制机制建设成为国家骨干高职院校建设的重点内容。结合河南农业职业学院在省级示范和国家骨干高职院校建设中校企合作的探索,认为加强校企合作的服务意识、对接行业企业需求进行教学改革和调整、吸纳新的合作主体、创新管理体制和运行机制等是保证校企长期合作、构建合作长效机制所必须做到的几个方面。
关键词：
农业高职 校企合作 长效机制 管理体制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
贺志强 娄建玮
良好的校企合作模式是助推高职院校发展的重点与难点。近年来,潍坊职业学院通过建立校企合作理事会、专业群产学研合作委员会、专业建设指导委员会"三级联动"校企合作体制机制,形成了紧密型校企合作格局,在人才培养、师资队伍、专业建设、实训基地建设、产学研合作和校园文化建设等方面取得突出成效,实现校企双方共赢,为职业院校推进校企一体化办学提供宝贵经验。
关键词：
高职院校 三级联动 校企合作模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王秦 李慧凤
高校以育人为首要目标,追求社会效益;企业以赢利为第一目标,追求经济效益。如何实现双方目标的相对统一,构建校企合作的长效机制,实现我国高职教育校企合作的可持续发展,关键在于找准校企双方利益的共同点,实现优势互补、互利互惠、合作共赢。合作博弈追求合作方内部的信息互通和既得利益的合理分配,存在有约束力的可执行契约,强调团体理性,重在效率、公平、公正。因此,基于合作博弈的校企合作长效机制构建,能够建立学校和企业可持续发展的良性循环,实现双方资源的优化配置和良性组合,提升高职教育服务经济社会的"应用性"功能。
关键词：
校企合作 长效机制 合作博弈
[期刊] 教育与职业
[作者]
梁将
我国轨道交通事业大发展给职业院校带来了巨大的发展契机和质量压力，校企深度合作尚待推进。文章通过分析轨道交通校企合作主要利益相关方，即政府、企业和学校三方的诉求冲突，找到校企双方权益与责任的平衡点，构建权责均衡的校企合作长效机制，包括协同发展机制、信息沟通机制、资源共享机制等。
关键词：
校企合作 职业教育 轨道交通 权责 均衡
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱蓉
工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的切入点,我院金融与证券专业于2006年1月开始实施"工学结合"教学改革。本文对该专业在"工学结合"教学改革与实践中构建人才培养模式的原则、课程设置、教学内容和教学考核方法等一系列改革探索进行了介绍。
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