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[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
柯健
知识除储存于员工的大脑中外,还植根于企业长期积累的各种文档以及其他应用系统的数据当中。知识管理包括对知识的创造、获取、加工、存储、传播和应用的管理。R&D企业要以核心知识为关注焦点来构建知识管理机制,包括建立知识明晰制、知识应用机制、知识绩效机制、知识奖惩机制。
关键词：
R&D企业 知识管理 机制 核心竞争力
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
王晓华 葛秋萍
知识是企业竞争力的源泉,如何对作为知识载体的知识型员工的流失进行管理是人力资源管理的中心任务之一,而其中核心型知识员工的管理尤其重要。本文在分析这些员工的特点及流失原因的基础上,对对策也进行了分析,并对如何建立共同愿景进行了简要的阐述。
关键词：
核心知识员工 流失对策 共同愿景
[期刊] 企业管理
[作者]
梁哨辉 姜振寰
建立起核心知识甄别的四个分析步骤;对个体核心知识甄别需要进行专家选择、专家隐性知识显性化和核心知识特征评估,对专业技术核心知识甄别需要进行技术体系构建、技术水平筛选和配伍性评估。
关键词：
核心能力 知识管理 核心知识 甄别方法
[期刊] 华东经济管理
[作者]
司强 庄文君 朱晓静
企业实施知识管理成功的关键是知识管理必须与企业的具体业务相结合,即知识管理应以企业具体业务活动为实施结构平台。文章从企业知识管理的实际需求出发,建立了一种基于流程的、对企业的核心知识资产进行体系化管理的企业知识管理方法——二维综合法。该方法通过分析实现企业职责的核心业务、完成核心业务的核心流程,进而识别并建立对核心流程起支持作用的核心知识和知识专家,可以实现知识管理与企业业务的紧密结合,对企业知识管理实践提供了具有可操作性的方法指导。
关键词：
知识管理 业务流程 核心知识 二维综合法
[期刊] 教育发展研究
[作者]
龙宝新
当前,中小学课堂教学存在着追求表演化、强调外包装的倾向,制约着教学活动效能的彰显。高效教学的实践形态之一是核心知识教学,它借助核心知识的收与放而展开教学,其理想样态是"抑教扬学"、"藏教于学"的无痕教学,是以学为本的教学样式。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
安宁 滕广青 白淑春 辛海
[目的/意义]探索领域知识网络中的核心知识涌现有助于揭示知识发展的内在机理,对于掌握领域知识发展脉络以及发展模式具有重要意义。[方法/过程]以复杂网络的思想为基础,基于关键词的邻接关系构建领域知识网络。采用Hub涌现的分析方法,对领域知识网络从时间序列上进行动态跟踪与分析。从知识节点的度序列分布、熵值分析、特定节点涌现3个方面对领域知识网络的知识涌现现象进行分析。[结果/结论]研究结果表明:领域核心知识涌现过程中随机性与非随机性交互影响;领域核心知识涌现在总体上呈现由随机性主导到结构性主导的演进趋势;领域
关键词：
知识网络 知识涌现 知识关联 复杂网络
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈洪捷在《北京大学教育评论》(2010年第4期)撰文说,中国的高等教育研究得天独厚,历来享有较高的待遇,这可能归功于高等教育在中国社会中享有的特殊地位。而且高等教育研究也由
[期刊] 教育学报
[作者]
黄振中 李曼丽
十余年前,国际社会对于0～3岁儿童早期发展的意义取得了共识,继而欧美国家在儿童早期教育专业化人才的职业标准、专业化能力建设上颇有建树,而我国目前对此问题尚缺乏系统讨论。基于我国0～3岁儿童早期教育和相关领域专业化人才队伍发展现状和问题,有必要建立"儿童早期发展保教师"作为该领域有代表性的专业性职业。保教师的核心知识与能力主要包括七大方面:具备科学的专业理念和综合素养,系统掌握婴幼儿发展的专门知识,理解并积极回应婴幼儿健康与安全需要,熟练开展婴幼儿的保健与养育,恰当组织面向婴幼儿的保教活动,有效评估婴幼儿发展状况,与婴幼儿父母、家庭及社区进行良好的沟通与合作。同时,通过建设相应的资格衔接体系和配套教育培养机制,保教师的建立将有助于推动和规范我国3岁以下婴幼儿照护服务领域人才队伍的专业化发展。
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
甘露 曾德明 彭盾
核心知识型员工与一般知识员工相比,其鲜明的个性和工作特征决定了他们的需求为混合交替式需求模式。通过引入股票期权变量构建核心知识员工的多重激励组合模型,旨在将给予核心知识员工的货币性薪酬和股票期权联系起来,以探讨基于股票期权的多重激励组合所诱发的公司委托人与核心知识员工的行为选择特征。
关键词：
核心知识员工 股票期权 多重激励组合
[期刊] 高等教育研究
[作者]
高耀明 周小晓
本文运用内容分析法,对303本高等教育学研究生必读书目进行调查统计,构建出一个由9个一级研究领域和44个二级研究领域组成的核心知识研究领域框架。研究显示,在一级研究领域中,"高等教育理论与思想"、"高等教育组织与管理"、"高等教育改革与发展"和"高等教育历史与现状"是主体,其他研究领域尤其是高等教育研究方法论受重视程度不够;从推荐频次看,认可度比较高的必读书目主要是外国作者的著作。这说明,目前我国高等教育研究还处于学习和借鉴阶段,有关高等教育学专业核心知识中本土化概念和原创性理论的建立还有待研究者进一步努力。
关键词：
高等教育学专业 核心知识 必读书目
[期刊] 图书情报工作
[作者]
滕广青 杨明秋 田依林 黄微
［目的 ／意义］Ｆｏｌｋｓｏｎｏｍｙ知识组织模式中的标签呈现离散混沌的社群知识标注状态，对知识群落进行构建和分析能够揭示出知识之间潜在的关联和核心知识。［方法 ／过程］采用复杂网络分析的理论和方法识别和构建社群知识网络中的知识群落，并对群落结构以及群落核心知识的伴生关联进行分析。［结果／结论］从知识网络的视角提取并分析Ｆｏｌｋｓｏｎｏｍｙ模式中网状结构下知识群落嵌套的层级结构，并对知识群落中的核心知识以及知识的伴生性进行揭示。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
钟振国
本文通过对学科教学知识(PCK)的理论内涵和价值取向分析,指出全日制教育硕士的核心知识是PCK。学科知识、教育学知识、情境知识和学生知识是全日制教育硕士PCK的构成要素,其特点可概括为"萌芽""模仿""失衡"和"波动"。对此,提出:以案例教学为载体、以教学实践为核心、以学习共同体为组织、以教学日志为反思的全日制教育硕士PCK建构路径。
关键词：
PCK 全日制教育硕士 核心知识 建构
[期刊] 全球教育展望
[作者]
龙宝新
当代课堂教学正悄然步入花样时代,繁琐的教学环节、中转式的教学过程就是这一教学时代的两大特征。从核心知识教学入手,开展"课堂瘦身"行动,全力构筑一种"节能减排"式的绿色课堂与高效课堂是时代的要求。核心知识是每个教学活动单元中必须让学生掌握、理解、探明的主要知识技能,它是教师实施课堂瘦身手术的底线与尺度。走向简明课堂是核心知识教学的实践框架,是课堂教学摆脱"分裂症"困扰的良方。
关键词：
核心知识 高效教学 课堂瘦身
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
刘友金
理论界一般认为以核心能力为基础的相关多元化能够实现可持续成长,但在实践中却常常出现相悖的结果。是理论的缺陷还是实践的偏差?解除这一疑惑需要我们重新审视以核心能力为基础的相关多元化理论的本质内涵,从而寻求现实有效的可持续多元化道路。为此,本文试图从探讨核心能力的本质入手对这一问题展开讨论。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
赵蒙成
核心知识运动是20世纪90年代起发生在美国中小学的一场课程改革,旨在追求公平与优异,强调基础知识的教学和基本文化素养的养成。在核心知识基金会的推动下,该运动取得了较大进展,但也暴露出一些问题,特别是核心知识与多元文化之间存在的内在冲突。
关键词：
核心知识 公平 优异 多元文化主义
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