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[期刊] 教育发展研究
[作者]
应俊峰 何杰
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金运成 李更生
长三角中小学名校长联合培训是长三角教育联动发展的一个重要品牌项目。长三角联合培训的价值取向就是通过联合培训实现优质教育培训资源的共享,打造引领区域教育均衡发展的领军人物,从而推动长三角地区经济、文化、教育的一体化发展。长三角名校长的联合培训在培训管理、运作和特色方面实现了一系列的机制创新,从而确保了联合培训的健康有序运行,并产生了良好的功效,形成了一个在国内外有影响力的教育合作品牌。
关键词：
长三角 名校长 联合培训 一体化
[期刊] 教育科学
[作者]
王彬 田汉族 刘秀江
实现教育家办学的关键是培养一批优秀校长,从资本视角研究优秀校长成长能够突出其成长的过程性。校长成长过程是其人力资本、社会资本和文化资本形成和积累的过程;校长通过教育实践形成人力资本,通过交往实践形成社会资本,通过文化实践形成文化资本。校长的三种资本在实践中具有同构性。把资本理论引入校长研究开启了校长研究的新视角,对学校的持续发展具有重要意义。
关键词：
校长成长 人力资本 社会资本 文化资本
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾淑文
公益创业作为一种新兴的社会活动形式正日益受到社会关注。大学生通过参加公益创业活动,能提高自身的各项能力,增强自身的竞争优势。高校应通过建立公益创业教育理论体系、拓展公益创业基地、与相关单位通力合作等措施,支持和引导大学生开展公益创业,促进大学生的成长成才。
关键词：
公益创业 大学生 创业教育 就业指导
[期刊] 教育研究
[作者]
鲁林岳
21世纪,人才的竞争日趋激烈,优质教育资源的需求日益增高,这些都对教师和校长的素质与能力提出了更高的要求。如何培养名师名校长便成为新时期一个重大的课题。科学地规划培训目标,精心地设置培训内容,持续地创新培训模式,及时地完善培训过程,从而构建一个培养名师名校长乃至未来教育家的培训体系。设立名师名校长工作站,创新名师名校长培训体系,是培养名师名校长的一种尝试和探索。
关键词：
名师 名校长 培训体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
涂三广
校长培训是校长专业发展的有效形式。传统校长培训模式中,校长处于被动的受教育状态,缺乏自主发展的动力和激情;"影子校长"培训模式赋予校长以"追随者、学习者、合作者和质疑者"等身份,校长通过"影子扮演"回归到行动实践反思的主体位置,回归到自主发展的中心。"影子校长"培训为新入职教师和校长专业发展、学徒制试点提供了理念和实践指导,是提高职教教师培训质量,强化专业人员自主发展的有效途径,也是开拓国际合作、引导职业教育走向国际化的有效途径。
关键词：
职业院校 影子校长 培训 自主专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
段振榜 谭香
在大数据时代背景下,对大学生成长成才过程中的基础数据与行为数据进行持续采集、加工、分析与综合利用,在育人过程中引入"共享"理念,成功打破了以往教育模式中说教灌输的局面,构建"共享模式",创新了人才培养方式,促进了大学生成长成才。
关键词：
大数据 大学生成长成才 共享模式
[期刊] 经济师
[作者]
刘淑春 黄文娟
在现代高职院校发展过程中，打造健康教育、融入教育、文化引领教育以及生态服务教育一体化的教学目标与要求，是切实促进医学护理专业学生提高专业精神、专业伦理道德以及专业实践的关键举措。这样的方式可以更为有效地针对校园内的资源进行整合，同时打造出更为完善的生态文明教育体系，有助于形成更为专业的人才培养模式。文章首先针对“NICE”文化育人模式进行简要介绍，通过分析其特点，进而探究出其对于医学生成长以及成才产生的积极意义，希望可以更好地培育新时代的职业能手，为切实促进医学专业学生的发展保驾护航。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵正洲
民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。民办学校要提高质量、办出特色,必须创新体制机制和育人模式。武汉生物工程学院作为一所民办本科高校,高度重视党建和大学生思想政治教育工作,坚持立德树人,坚持用社会主义核心价值体系教育引领学生,注重大学生先进典型培育,先后涌现出了杨子威、许大卉、宋雄、吕波等一批大学生先进典型,形成了一个典型就
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孔德宏 倪筱妤 周伟韬
云南省"万名校长培训计划"是真正惠及贫困地区薄弱学校校长的培训。通过问卷调查、集体访谈、实地课堂观察等调研对项目实施现状和特征进行全方位分析,进一步归因校长培训存在的问题。通过增加跟岗研修、优秀学员二次返岗培训,建立跟踪问效机制、人才培养数据平台等,提高培训质量,助力更多优秀校长成为云南本土教育家。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
席德强
教师培训的方式很多。让培训者参与教师的教学活动,和一线教师共同备课、一起上课,互教互评的浸润式培训不但可以拉近培训者和一线教师的距离,让一线教师心悦诚服地接受培训者的指导和培训,还可以让培训者从一线教师那里搜集第一手资料,更加深入地研究教育教学活动,从而达到教学相长、共同提高的目的。浸润式培训有利于教学现场的观察诊断、教学过程中的典型案例分析和教学问题的科学解决。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王飞 王运来
在概念的核心意涵上,大学校长主体性是一个植根于变迁社会里随着大学发展而生成的概念,其内涵是一个不断发展与完善的问题。以教育家型大学校长的路径分析大学校长的主体性建设,围绕统一于教育家型大学校长成长的四条路径——根本路径、核心路径、基本路径和重要路径进行设计,"四条路径"不但是教育家型大学校长成长的主要路径,而且是当前中国建设世界一流大学努力的方向之一。
关键词：
变迁社会 大学校长 主体性 教育家 路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李星华
教育现象学是一种通过"直观的方式"对事物本质进行认识的方法,其所坚持的"回归事实本身"原则被广泛应用到各个研究领域中。随着教育改革不断深化,当前我国校长培训中呈现出的问题日益突出,在培训内容上趋于学科化、培训主体上趋于专家化、培训场所上趋于报告化、培训方式上趋于理论化,究其本质在于未回到校长培训本身。根据教育现象学观点,校长培训应从校长本身及其经验出发,还原校长工作本身。该理论的应用对解决校长培训现状具有重要指导意义。
关键词：
教育现象学 校长培训 教育学 体验式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
丁钢 王丽琴
本文在总结上海市浦东新区校长培训基地的实践和成果基础上,从校长培训基地的目标与校长专业发展目标相结合的角度,提出了校长培训基地的总体目标和六项领导力目标,讨论校长培训基地专业规范制订的行动指引,以期创建一种更为合适的校长培训基地的运作方式。
关键词：
校长培训基地 领导力 专业规范
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