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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈如平 安雪慧 张琨
当前，我国已建成以普通学校随班就读为主体，以特殊教育学校为骨干，以送教上门和远程教育为补充，统筹推进，普特融合的特殊教育体系，基本公共特殊教育服务体系日趋完善。从未来建设高质量教育体系和办好人民满意教育的角度看，特殊教育还存在一些地区和群体普及基础薄弱、教育教学质量有待提高、支撑保障能力有待完善等问题。“十四五”及更长时期内，要构建优质均等的基本公共特殊教育服务体系，建议拓展国家基本公共特殊教育服务范围和标准，优化区域特殊教育服务供给质量，完善特殊教育督导评价和特殊儿童评估鉴定制度，加强特殊教育教师培养培训，完善特殊教育经费保障机制，多部门协同推进特殊儿童健康发展。
关键词：
特殊教育 公共服务 残疾儿童 普教融合
[期刊] 中国经济问题
[作者]
刘根荣
中国基本公共服务的城乡差距有两种基本形态:即地理性差距与制度性差距。基本公共服务的城乡地理性差距的成因具有一定的客观性。基本公共服务的城乡制度性差距则完全是人为的制度分割的结果,其实质是一种歧视性的国民待遇。实现基本公共服务城乡均等化是一项复杂的系统工程,不仅取决于经济发展水平,而且取决于合理的制度安排与路径设计。
关键词：
城乡 均等化 公共服务
[期刊] 教育科学
[作者]
庞文 刘洋
特殊教育均衡发展是缩小教育差距,实现教育公平的重要环节,它包括对残疾儿童少年教育权利的保障和教育资源的平等分配,针对我国特殊教育均衡发展的测算和评价至今尚属空白。在借鉴相关理论和同类工作的基础上,构建特殊教育均衡发展的指标体系和测算方法,结合统计数据进行测评。结果表明,我国特殊教育发展从整体上看正在趋向均衡,但特殊教育资源的均衡配置任务艰巨,是今后教育改革和发展的重点。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
张芊 尹福禄
本文利用2016年统计数据,从定量角度构建省级基本公共服务均等化评估指标体系,采用因子分析法对全国各省(区、市)均等化水平进行测度和分析。研究结果表明,我国各省(区、市)基本公共服务均等化存在地区性差异。经济发展水平是决定基本公共服务供给的外部条件,基本公共就业服务是影响基本公共服务水平高低的内部因素;一般基本公共就业服务好的地区,基本公共服务均等化水平就高。从推进基本公共服务均等化建设的路径来看,缩小区域间基本公共服务非均等化进程,应该先缩小各地区基本公共就业服务间的差距,促进就业和鼓励创业,提升基本教育和基本医疗服务水平,丰富人民的精神文化生活,营造良好的自然环境,全面提高基本公共服务均等化水平。
关键词：
基本公共服务 均等化 综合评估 指标体系
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘洪沛 肖玉贤
特殊教育信息化发展存在政出多头、数据共享能力不足、融合教育发展水平不高等问题,需要进一步提升参与主体、参与平台之间的共享数据、信息与资源的水平。本文通过系统地梳理特殊教育信息化研究现状,运用平台生态系统与价值网络理论,创新性地提出了基于用户生态圈、平台生态圈与价值获取生态圈的特殊教育云服务生态体系理论模型,涵盖了分别以"特殊儿童"为核心、以"特教合作伙伴"为核心与以"特教竞争者"为核心的价值网络,并提出特殊教育云服务生态体系的实现路径即特殊教育云平台技术架构。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
皮悦明 王庭照
党的二十大提出，办好人民满意的教育，强化特殊教育普惠发展。我国普惠性特殊教育公共服务体系既要落实办好人民满意的教育的战略部署，也要扎实推进特殊教育普惠发展，还要能够夯实教育强国的实践基础。我国特殊教育公共服务体系建设的核心要务是深化特殊教育公共服务改革创新，推动特殊教育公共服务扩容，增进特殊教育公共服务便利可及。我国普惠性特殊教育公共服务体系的建设应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极构建特殊教育公共服务治理体系、特殊教育公共服务供给体系和特殊教育公共服务普惠保障体系。
关键词：
特殊教育公共服务 普惠发展 建设构想
[期刊] 调研世界
[作者]
徐增阳
推进城乡基本公共服务均等化是我国各级政府建设服务型政府,加强社会管理和公共服务的重要内容。在各级政府中,县级政府(县、自治县、不设区的市)横跨城乡,接近基层,功能齐备,是承上启下,沟通条块的枢纽,在推进城乡基本公共服务均等化上地位关键,作用重要。但是当下县级政府公共服务体系中存在的一些问题与推进城乡基本公共服务均等化的国家目标不相适应,有必要进行检讨并提出对策加以完善。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郭春宁
义务教育阶段的特殊教育应纳入国家基本公共教育服务范畴。在建立健全基本公共服务体系和实现基本公共服务均等化的过程中,应将特殊教育作为优先发展领域,加强立法,进一步明确以人为本的基本理念,完善从学前到高等的特殊教育体系,保障特殊教育供给,提高特殊教育质量;加强特殊教育学校和师资队伍建设,加强特殊教育科研和信息化工作,建立投入稳定增长的财政保障机制,落实扶残助学政策措施,推进特殊教育可持续发展,帮助每一个残疾儿童和青少年得到适宜的教育。
关键词：
特殊教育 基本公共服务
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
于良芝 邱冠华 许晓霞
近年来,在普遍均等服务目标驱动下,我国政府和图书馆界在基层图书馆建设、总分馆建设、区域性服务网络建设等方面开展了一系列创新活动,该三方面也因此构成新时期我国公共图书馆服务体系建设的主要内容。虽然各种创新模式为现行体制下的公共图书馆服务体系积累了普遍均等服务经验,但要实现真正意义的普遍均等服务,还需要对公共图书馆服务体系进行更进一步的体制变革,即对公共图书馆的建设主体和管理单元重新做出界定。参考文献3。
[期刊] 农村经济
[作者]
路冠军
加强农村公共卫生服务体系建设,是解决农民"看病贵、看病难"问题的重要突破口。农村公共卫生机构存在着经费紧张、人才短缺等问题,这些问题的出现与市场化改革背景下的政府职责缺失有关。均等化取向下的农村公共卫生服务体系构建应在划定公共卫生服务范围、明确政府责任的基础上,整合基层卫生资源,创新公共卫生机构的管理体制与运行机制;同时,切实推行新型农村合作医疗制度,以保障公共卫生机构有效运转。
关键词：
卫生体系 政府责任 路径选择
[期刊] 财政研究
[作者]
刘成奎 王朝才
基本公共服务均等化包括地区之间与城乡之间两个层面。本文利用社会保障指数、卫生服务指数、义务教育指数、基础设施指数四大指标构建了城乡基本公共服务均等化指标体系,并利用2004～2008年我国28个省份的实际数据计算了城乡基本公共服务均等化指数。结果显示我国城乡基本公共服务均等化指数总体上趋于上升,且与政府政策推动直接相关;各省份内部城乡之间均等化水平差异较大,但是与经济增长水平无直接关系。推进城乡基本公共服务均等化水平需要借助于财政激励、政治激励等机制完善。
关键词：
城乡基本公共服务 均等化 指标体系
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李科 郭文斌
为响应党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”和教育部颁布的《特殊教育办学质量评价指南》的号召，本研究意在构建我国特殊教育学校办学质量评价指标体系。首先，采用德尔菲法对从全国选出的20位特殊教育领域评估专家进行两轮调查，构建出我国特殊教育学校办学质量评价指标体系。其次，对调查结果进行量化赋值，运用平均法和层次分析法明确了各个指标体系中具体项目的权重。最后，运用所构建的评价指标体系对选取的特殊教育学校办学质量进行了验证性评估。结果发现，由6个一级指标、26个二级指标和104个三级指标所构建的特殊教育学校办学质量评价体系具有良好的导向性和可操作性，可以较好地评估出我国特殊教育学校的办学质量。评价指标体系具有较好的普适性，能够适用于我国特殊教育学校办学质量评价。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高磊
本文研究了特殊教育学校青年教师校本培训的方式方法,初步建立了科学的评价和考核方法,形成特殊教育学校教师校本培训的模式和体系,为特殊教育学校教师的资格认证提供必要的实践参考意见和建议。
关键词：
特教学校 教师教育 校本培训体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张原
近年来,我国中等职业教育中存在的突出问题成为基本公共教育服务体系的"短板"。中等职业教育的问题体现在教育模式不成熟,特色性和普及率偏低,办学机构和教师质量基础薄弱,公共财政对中等职业教育投入较低等方面。一系列问题导致中等职业教育无法适应劳动力市场供需和产业结构转型的要求。对此,需要通过推进中等职业教育体系建设,加大政府对中等职业教育的投入力度,改善办学条件,提高教师质量和教学内容的市场适应性,并优先发展农村和农民工的中等职业教育等措施完善中等职业教育服务体系,为人力资源强国战略构建扎实的技能型人才基础。
关键词：
中等职业教育 公共教育服务体系 人力资源
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李欢 汪甜甜
美国高校对残障大学生的特殊教育支持与服务体系对我国高等特殊教育发展具有重要的借鉴意义。以美国密歇根州立大学为例,对其特殊教育支持与服务体系的政策引导、运行程序以及对视力障碍、听力障碍、学习障碍等多类残障大学生的支持与服务内容进行深入探究。据此,针对当前我国高校实际情况提出如下建议:完善特殊教育支持与服务政策,保障残障大学生入学、转衔、教育、毕业与就业;构建专业协同的特殊教育支持与服务团队,实施系统高效的运行与问责机制;关注各类残障学生的需求和体验,提升高等特殊教育质量。
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