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[期刊] 经济管理  [作者] 张利庠  
一、企业三级培训体系内容 (一)MBA培训体系 1.培训目的:提高企业老板素质。 2.课程体系:企业战略管理、企业领导方法与艺术、人力资源开发与管理、市场营销管理、现代生产管理、管理经济学、现代企业制度、企业文化建设与培育、企业形象识别系统(CIS战略)、管理创新与系统思考、五项修炼与变革之舞、如何创建学习型组织、企业面临的形势与经
[期刊] 企业管理  [作者] 李宇  史烽  邓瑾轩  
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 陈金红  徐以章  
培训质量三级监控体系建设与执行是保证和提升培训质量的重要抓手。本文依据培训标准化操作流程,构建了培训质量监控循环图,对培训质量监控内容与影响因子进行了详细分析,并在此基础上构建了培训质量三级监控体系,实现了培训质量提升,推动了培训中心由粗放型发展向精细化发展转型。
[期刊] 物流技术  [作者] 王蕊  
分析了我国第三方物流企业员工培训的现状、存在的问题,指出了我国第三方物流企业实施员工培训的重要性,并在此基础上构建了第三方物流企业的员工培训体系。
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 王丹  齐仁财  
中小企业的发展阶段和内外环境决定其具有与大企业不同的培训需求,因此不能盲目按照大企业的培训体系指导中小企业的培训实践。以显性培训为基础的培训体系为有效构建中小企业培训体系提供了全新视角和工作思路,能够有效提高中小企业培训经费利用率,控制培训风险,确保培训成果的有效转化。
[期刊] 财政研究  [作者] 龚晓菊  王朝才  
要想充分发挥中小企业在国民经济中的重要作用,仅依靠金融支持是不够的,构建"三级五翼、风险共担"的中小企业财政支持体系是非常必要的。这个支持体系包括中央、省、市(县)三级财政分工明确,财政资金支持、税收支持、信用担保、政府采购和社会服务体系"五翼"相结合,中央财政、地方财政、中小企业、担保公司各方共担风险,即财政与市场机制有机协调的财政支持体系。
[期刊] 现代管理科学  [作者] 程业媛  李一  
文章从建立培训需求分析模型、培训方案设计与实施控制,培训方法的选择,以及培训效果评估等几个环节来构建企业入职员工培训体系,提出其实行必要性、可行性及其显著意义。
[期刊] 企业管理  [作者] 高均旋  
充分运用用户思维、简约思维、极致思维、迭代思维、大数据思维、平台思维等互联网思维重构专业培训机构职责和管理流程,创新课程体系,还原企业培训的本质。当前,很多企业集团的培训还在使用传统的面授培训方式,或者以网络作为培训媒介的"+互联网"方式,即所属培训机构主要做平台搭建、课件制作,学员登录平台学习课件。这样虽然也是应
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 林枚  
员工培训是形成企业核心竞争优势的有效途径之一。本文从我国企业员工培训现状出发,分析培训存在的问题;在阐述企业业务战略对员工培训工作的影响基础上,探讨如何立足业务战略构建企业员工培训体系,以提升企业培训的效益。
[期刊] 企业管理  [作者] 于中江  
人才是知识资本时代主要生产力,只有通过构建独特的学习体系,企业中人的潜能才会爆发出惊人的生产力。企业老板经常会提出这样的问题:为什么公司每年引进了大量的培训,而员工的工作表现却没有明显提高。有调查数据显示:培训对改善员工绩效作用"非常大"的比例只有3%。除了培训管理和师资选择上的失误以外,企业
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 李乃文  徐超  
本文针对矿工不安全心理导致安全隐患的问题,在分析煤矿安全心理培训现状的基础上,提出构建煤矿企业安全心理培训体系及保障机制。
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 倪春  
本文从企业培训的现实需求及培训体系的运行机理入手,提出了一种企业培训体系的新定义,并介绍了一种柔性培训体系的设计原理和设计过程,以期为企业培训实现战略性转型提供实战参考。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 吴绍棠  
本文从企业员工培训的重要意义出发,分析了当前企业培训所存在的一些误区,进而探讨了企业有效培训体系的重构模式。构建一种新的适合未来发展与竞争的培训体系,提高企业培训效果和员工的整体素质,这将日益成为企业的一种发展趋势和价值取向。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王俊景  
唐纳德.L.柯克帕特里克教授从反应、学习、行为和成果四个维度构建了其著名的柯氏四级评估模型,并成为世界广泛使用的评估工具。本文以柯氏理论为基础,对企业员工培训评估体系的构建进行了分析与探索。文章认为,企业培训评估应从员工的满意度、学习效果、工作表现及工作业绩角度提出考核与评价,通过提升受培训学员的职业素养、职业能力、创新能力提高企业竞争力和发展潜力。
[期刊] 职教论坛  [作者] 陈晓明  
在分析中国企业信息化建设情况基础上,指出信息化过程中存在的问题,强调企业信息化建立必须建立评价体系,进行"学习和革新",提升职工信息素质。基于评价体系指标和现实要求,提出解决现有培训过程中的问题,合理配置培训资源,制订适应新形势的培训体系,构建适应企业信息化建设的计算机职业培训课程。
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