- 年份
- 2024(6759)
- 2023(9926)
- 2022(7771)
- 2021(7352)
- 2020(5938)
- 2019(13524)
- 2018(13882)
- 2017(23590)
- 2016(14219)
- 2015(16308)
- 2014(16966)
- 2013(15341)
- 2012(13881)
- 2011(12622)
- 2010(13153)
- 2009(11664)
- 2008(11702)
- 2007(11132)
- 2006(9995)
- 2005(9479)
- 学科
- 济(40839)
- 经济(40778)
- 管理(32585)
- 业(27398)
- 教育(22413)
- 企(21974)
- 企业(21974)
- 中国(21530)
- 农(14628)
- 理论(14561)
- 学(13705)
- 教学(12009)
- 制(11884)
- 财(11812)
- 业经(11544)
- 方法(11285)
- 体(9403)
- 农业(9295)
- 发(9282)
- 地方(9255)
- 银(8556)
- 银行(8528)
- 数学(8283)
- 行(8182)
- 发展(8089)
- 数学方法(7993)
- 展(7963)
- 融(7692)
- 金融(7685)
- 技术(7099)
- 机构
- 大学(186962)
- 学院(184631)
- 研究(69132)
- 济(58634)
- 管理(57322)
- 经济(56682)
- 中国(47291)
- 理学(47152)
- 理学院(46373)
- 管理学(44976)
- 管理学院(44597)
- 京(43440)
- 科学(42535)
- 范(37513)
- 师范(37174)
- 所(35818)
- 教育(35759)
- 江(33371)
- 研究所(32109)
- 财(31487)
- 农(30941)
- 中心(30626)
- 师范大学(29927)
- 技术(28520)
- 北京(28497)
- 州(26514)
- 业大(25530)
- 院(25359)
- 职业(24623)
- 农业(23923)
- 基金
- 项目(112670)
- 研究(92434)
- 科学(87357)
- 基金(73381)
- 家(63639)
- 国家(62870)
- 社会(52297)
- 科学基金(51782)
- 教育(51093)
- 社会科(48862)
- 社会科学(48847)
- 省(47609)
- 编号(43025)
- 划(41140)
- 成果(39616)
- 基金项目(36727)
- 课题(34147)
- 自然(30423)
- 自然科(29710)
- 自然科学(29695)
- 资助(29421)
- 自然科学基金(29128)
- 年(29089)
- 重点(27337)
- 项目编号(25744)
- 发(25692)
- 部(24748)
- 性(24535)
- 规划(24269)
- 创(23021)
- 期刊
- 济(75516)
- 经济(75516)
- 研究(67497)
- 教育(64822)
- 中国(57013)
- 学报(30949)
- 农(29722)
- 财(26768)
- 科学(25442)
- 大学(24255)
- 管理(22633)
- 技术(21701)
- 学学(20476)
- 农业(19623)
- 职业(17571)
- 融(16249)
- 金融(16249)
- 图书(14068)
- 业经(13344)
- 技术教育(11581)
- 职业技术(11581)
- 职业技术教育(11581)
- 财经(11485)
- 经济研究(11419)
- 坛(11406)
- 论坛(11406)
- 业(10464)
- 书馆(10348)
- 图书馆(10348)
- 经(10090)
共检索到312256条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
陆晓明
一体化心理健康教育课程体系以专题理论教学为核心,延伸不同层次的专题实践项目,通过育人一体化、理实一体化、考评一体化的心理健康教育课程体系的构建,贯穿全员育人、全过程育人、全方位育人的教育理念,充分调动一切可利用资源,开发具有高职特色的心理健康教育课程建设,以适应高职办学水平以及人才培养的需要。
关键词：
一体化 心理健康 课程体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
许志红 郝丽萍
课程按形态载体分为显性课程与隐性课程。心理健康课程亦如此。目前高校心理健康教育显性课程的认知性与心理健康过程体悟性之间存在矛盾,使课程在实施中出现诸多问题,需要转换思维重新思考。心理健康教育隐性课程是弥散在学校中的教育资源,需要给予开发。二者构成协调统一的课程体系,来全面提升大学生的心理品质。
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩如芳
心理健康教育课程承担对全体高职学生进行心理素质教育的重任,是一个由必修或必选课、选修课、专题讲座和心理训练课等各部分组成的共性和个性相结合的体系。构建这一课程体系,目前关键要解决的是思想观念转变、师资力量准备,课程内容和形式创新等问题。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李勤 刘鑫鑫 孙鹏 王守暖 王杰
本文以俞国良主编的中职德育国家规划新教材《心理健康》和李勤主编的校本教材《我的心理故事》为基础,以青岛市艺术学校为试点,对中职生心理健康校本课程体系的构建进行了初步探讨。研究发现,心理健康课程有效地提高了中职学生的心理健康水平,特别是提高了中职学生的环境适应能力、行为习惯以及职业兴趣、职业选择和职业价值观。
关键词：
中职生德育 心理健康 校本课程 体系构建
[期刊] 教育研究
[作者]
陈道明
[期刊] 职教论坛
[作者]
李佐
中高职教育衔接问题是当前我国职业教育发展中的热点问题,从课程观的角度关注中高职协调发展,是实现中高职有效衔接的重要切入点,也是构建现代职业教育体系的基础工程。为此探索中高职一体化课程结构体系的内涵与特点,从其结构体系模式化运行和机制化运行方式的视角,通过不同的逻辑层面,分析中高职一体化课程结构体系的课程目标、课程结构、课程内容、组织方式以及保障课程体系模式运行的制度建设。以此凸显影响中高职有效实体衔接中本质要素,促进实现我国现代职业教育体系构建这一重要战略目标。
关键词：
一体化课程 模式化 机制化
[期刊] 教育研究
[作者]
俞国良 王浩
大中小学心理健康教育一体化是德育一体化的产物。无论中小学校还是高等学校都应准确规范各教育阶段心理健康教育目标和内容,循序渐进地开展心理健康教育,实现心理健康教育差异性与递进性的统一。其主要学理基础是发展心理学、发展精神病理学和教育学原理。实现大中小学心理健康教育一体化的关键,在于建立大中小学心理健康教育的主要内容体系和保障措施,确保心理健康教育的针对性和实效性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
蔡厚平 李明霞
从满足多层次个性化的需求、适应职业能力发展规律以及以校企合作、校校合作为途径,研究了中高职一体化船舶工程技术专业课程体系构建的思路,探索了中高职一体化专业课程体系结构的层次性和衔接性,完善了专业中高职一体化课程体系的构建,对建立课程体系开发流程、深化课程评估体系改革提出了思考。
[期刊] 教育研究
[作者]
陈时见 王雪
２０世纪８０年代以来，伴随教师教育理念的发展和教师教育体系的变革，世界各国不断推进教师教育在专业标准、组织机构、课程体系等方面的改革，教师教育逐渐发展成为由教师职前、入职和职后教育构成的延续不断和相互支持的整体。我国也在近些年来推进了教师教育一体化的改革探索，取得了一些突破性的进展。一、构建教师教育一体化课程体系的基本原则教师教育一体化课程体系不仅是教师教育一体化改革的核心内容，而且是教师教育一体化发展的关键环节。构建教师教育一体化课程体系，需整合高等学校、地方政府和中
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王国光
加强高职生的心理健康教育是时代发展的必然要求,其对学生自身的发展以及社会的和谐发展都具有重要的现实意义。在积极心理学的视阈下,高职院校可以从一种视角,两种课程模式,三种结合,四种合作,五大内容五个方面进行心理健康教育体系的整体构建,从而激发高职生固有的积极力量和优秀品质,挖掘自己潜力并获得幸福生活。
关键词：
积极心理学 心理健康 体系 构建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谢春艳
本文结合多年心理健康教育课的教学实践,分析大学生心理健康教育课教学目标,探索案例教学在心理健康教育课中的运用,认为通过案例教学能提高课堂教学效果,实现教学目标。
关键词：
心理健康教育课 案例教学 教学效果
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
严水荷
学生成绩差,屡屡违犯校纪校规,从表面上看是学生的智力问题或品德问题,但从深层次分析却是经常的失败体验和不被重视导致的"习得性无能"和自我认定的降低等心理问题。如何构筑促进学生心理健康发展的防线,笔者认为应包含四大教育体系的构建,即以讲座为核心的普及性教育体系;以学科渗透为基础的发展性教育体系;以班级为阵地的预防性教育体系;以专职教师辅导为手段的诊疗性教育体系。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
徐伟东
大学生就业心理健康问题,已成为困扰高校毕业生就业工作的重要问题之一。构建科学合理的大学生就业心理健康教育体系,对于促进大学生身心发展和成功就业,具有十分重要的现实意义与实践意义。高校就业心理健康教育体系的构建,应从目标系统、操作系统与管理系统等方面入手,力求拓展教育途径,进一步加强和改进大学生就业心理健康教育。
[期刊] 教育与职业
[作者]
金春寒 余卉
立足于高校现有资源和平台，围绕大学生不同学段出现的主要心理矛盾，文章构建了大学生心理健康阶段化教育体系，依凭大学生不同学段和各阶段的突出心理矛盾，提出以适应性为主要目标，引导大学新生开启人生新阶段；以成长发展为主要目标，塑造大二、大三学生健康心理素质；以主动规划为目标，培养大四学生择业、就业良好心态等教育措施，以更有效地优化大学生人格，提升大学生心理素质。
关键词：
大学生 心理健康 阶段化教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
程克坚 范春艳 高霞
2007年以来,大学生职业发展与就业指导课程开发工作受到教育部及社会各界的高度重视,相关的课程体系建设及成效也备受社会关注。本课题组通过对生涯教育体系的问卷调查,分析了课程体系的实施效果,以期在实践基础上为进一步完善这一课程体系提供参考。
关键词：
生涯发展教育 就业指导 课程体系
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
