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[期刊] 实验技术与管理
[作者]
吴文华 朱冰洁 施镇江 朱娟娟 郑伟龙 许佳丽 朱蕾 谢卫民 史同娜
在新形势、新需求背景下,遵循以学生的全面发展、成才为原则,构建"B+X"实验教学新体系,树立以"教师为主导,学生为主体"的实验教学理念,创新实验教学模式,注重学生个性化培养,借助"互联网+",实现线上线下教与学的整体构建,创新学习环境,为学生提供多种学习方式,有效地提高了学生的动手实践能力和创新能力。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
汤志伟
文科实验教学作为人才培养体系的重要组成部分,在教学改革与人才培养过程中承担着艰巨的使命。由于文科实验教学与理工类实验教学存在明显区别,如何深化文科综合实验教学的改革,加强体系建设,提高运行能力和育人水平,亟须探讨和解决。目前突显的主要问题有:
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孙腊珍 张增明 叶邦角 宋克柱 许立新
介绍了中国科学技术大学物理学院创新研究生实验教学体系,改革实验内容,加强实验教学平台建设的做法。该学院在创新研究生实验课程过程中,先后开设了本硕贯通的实验选修课程、研究生的实验必修课程和专题实验课程,在实验教学内容和实验建设等方面进行了一系列新的探索,形成了一套具有特色的研究生实验教学体系和实验内容,增强了研究生的科研能力。
关键词：
科研能力 研究生 实验教学
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张景华 吴国新 刘一飞 王忠勇
围绕学校办学定位,通过进一步优化人才培养方案,搭建实验实训平台、拓展实习教学基地、加强实践教师队伍建设、推进学生创新创业训练计划、加强毕业论文(设计)过程管理等手段,建立了富有学校自身特色、宜于操作的实践教学质量保障体系,为地方高校开展实践教学工作提供参考及借鉴。
关键词：
实践教学体系 人才培养 创新能力
[期刊] 经济师
[作者]
吕迎 李俊刚 庄明辉 湛兰 吴明忠 荣守范
实践教学是高等学校教学环节中的重要组成部分,在人才培养过程中具有不可替代的地位和作用。文章文分析了高校实践教学中存在的问题,并构建了涵盖实验教学、实习环节、实训环节、创新创业研究和毕业设计的实践教学体系。
关键词：
实践教学体系 材料 能力 培养目标
[期刊] 教育科学
[作者]
宣华 郭大勇 邓伟
多样化人才培养的意义在于创造性思维及创新能力的培养,目的是为培养具有较高综合素质的人才奠定基础。本文以清华大学为例通过构建多层次结构化的培养方案、建立适应多种类学生的教学管理系统以及建设本研一体化的多学期交叉运行的教学管理体系,不断变革教学管理模式,适应因材施教的需要,使每个人的个性得到充分发展、创新潜力得到充分开发,满足社会经济和科学技术发展对人才的多样化需求。
关键词：
素质教育 教学管理 多样化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王美萍 张丽娟 朱莉
"校企合作、工学结合"已成为高等职业教育改革与发展的主要方向。通过校企联动协同构建餐旅类人才培养体系的创新与实践,建立"互利共赢"的紧密型校企合作形式。人才培养兼顾"需求导向"、"就业导向",使人才培养更具"实践性"和"应用性"。校企合作培养人才,开发基于综合职业能力培养的"分层递进的模块化"专业课程体系;基于工作任务导向,创建"集成融合式"教学模式。
[期刊] 世界农业
[作者]
夏玉荣 周桂生 郭文善
世界农业发展的关联程度越来越高，中国迫切需要具有优势特色的涉农学科加快培养一支具有全球视野和战略思维、具有较强技术创新和复合应用能力的农学类国际化人才队伍。本文首先分析了农学类国际化人才的特征和类型。在此基础上，以扬州大学作物学优势学科研究生培养为例，重点阐述农学类国际化人才培养体系的构建与实施。最后，对农学类国际化人才培养体系实施情况进行了中外比较。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马小南 韩萍
应用型人才培养的目标包括知识目标、专业能力目标和社会能力目标三大类。应用型人才培养的目标要求在课堂教学的基础上加强实践教学的比重。教学效果的评价体系包括自我评价和社会满意度评价两部分。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郭金创
高等学校人才培养模式的基本问题是“培养什么样的人”和“如何培养这样的人”,它是教育思想观念、人才培养目标、培养规模、培养途径等多方面的有机结合整体,涉及师资建设、课程设计、教学方式方法和质量监管等各个过程环节。以突破旧的人才
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李成忠 杭瑞友 唐春根 葛竹兴
江苏农牧科技职业学院运用多元智能和建构主义理论,把专业建在农业产业链上、产学研基地建在开发区里,系统设计、论证专业建设方案,改革教学管理制度,实施多样化人才培养模式,构建并实施了"农牧创新人才培养体系"。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
廖允成 韩娟 海江波 刘斌让
现代农业的快速发展对农科专业人才培养质量标准提出了新的要求,培养富有创新精神和实践能力的创新型人才成为研究型农业高校的人才培养目标。构建具有创新性、实践性、综合性的农科专业实践教学体系,是实现研究型农业高校人才培养目标的重要途径。西北农林科技大学充分发挥实践教学在创新型人才培养中的作用,为满足现代农业科学技术发展及农业发展方式转变提供了更多、更
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖蕾
本文根据"3+2"职教师资人才实践能力培养的特点,以全国大学生"飞思卡尔杯"智能汽车竞赛为契机,建立开放式实验教学平台,构建具有创新能力的职教师资人才培养的实践教学体系,注重职教师资人才综合能力的培养。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
徐金寿
国家明确要求.切实把加强高技能人才工作作为推动经济社会发展的一项重大任务来抓。鉴于高职教育区别于普通教育的职业性特征。必须改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式.通过"五个结合"的途径与办法.构建人才培养"全程式"实践教学体系。体现"理实融合,实践育人"的教育教学思想,以培养从事一线生产的高素质技能型人才。
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