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[期刊] 实验技术与管理
[作者]
刘立 阳小华
学科竞赛是大学生能力培养的有效载体,是对传统课堂教学、实验教学的重要补充。基于学生各类能力的培养、实现难度等级以及时间成本生成"赛学一体化"权重矩阵,根据培养目标不同构建不同的学科竞赛生态链,与团队建设相结合,形成可持续发展的学科竞赛生态圈。模式柔性可变,经过南华大学多年来从实践到理论,以理论指导实践,取得了很好效果。
关键词：
赛学一体化 生态圈 创新人才 学科竞赛
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郑确辉
建设创新型国家,需要数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新型人才,这对高等教育的人才培养提出了更新、更高的要求。目前,我国许多高校在创新型人才培养方面都进行了有益的探索与实践,但总体来看,高校创新教育仍然处于起步阶段,学生还普遍存在着知识面不宽、专业技能单一、综合素质不高、创新能力不强的问题,缺乏发展的后劲。这与学生知识结构不尽合理、课程体系不完善关系密切。作为学生获取知识的重要渠道,课程改革应成为高校教学改革的核心。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张建钢
质量是高等教育的生命。创新是高等教育的灵魂。21世纪经济社会发展需要创新人才。培养创新人才是高校在建设创新型国家中义不容辞的责任。我国高等教育正面临着人才培养的转型任务。近几年,中央陆续提出了"增强自主创新能力、建设创新型国家"、"造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才"、"建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋永华 解启健
要实现建设创新型国家、从"人口大国向人力资源强国迈进"的战略目标,关键在于人才培养。高等教育在其中无疑扮演重要角色。把握高等教育及其核心要素"人才培养"的特点,建立合理的创新人才培养体系,是当务之急。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李培根
要把中国建设成创新型国家,首先要从创新人才培养做起。从国家的角度言,创新人才培养肯定不只涉及到一个环节,而应该是一个体系。政府、教育机构等在构建创新人才培养体系方面的作用是什么?需要做什么?对这类问题,恐怕是见仁见智。本文不拟从高等教育的具体环节去谈创新人才培养,仅从宏观的角度谈谈目前我国创新人才培养体系建设的主要需求。一、需要多层次的创新人才体系
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
周仲海 朱昌平 刘丹平
依据"因材施教、模块化培养、个性化发展"的人才培养理念,按照"公开选拔、优胜劣汰、滚动培养"的原则,整合学科、专业、师资等资源,按照年级学生总数6%的比例选拔优秀学生,制定个性化菜单,实行"一对一"导师制培养。工作实施以来,在校内外产生了广泛影响,发挥了较好的示范辐射作用。
关键词：
人才培养 学术创新 培养模式 运行机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
安江英 王利明
本文论述了从工业经济到知识经济,技能型人才需要"升级换代",高职教育需要实现从规模发展到内涵建设的提升,培养高端技能型创新人才是高等职业教育教学改革的目标指向。并以北京电子科技职业学院为例,提出了"以创新为灵魂"的新一代技能型人才培养的具体方法、路径、成效和经验。
关键词：
高端技能型创新人才 培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
颜黎光
随着我国高等教育国际化步伐不断加快,全球化的教育资源整合更加深入,人才竞争更加激烈,对创新型人才培养也提出了更高的要求。本文分析了教育国际化对我国高等教育的影响,阐述了教育国际化形势下加强创新型人才培养的必要性,并提出了我国创新人才培养的措施。
关键词：
高等教育 国际化 创新人才
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈昌贵 翁丽霞
高等教育国际化是指为了服务于知识文化和政治经济等多个目的,高等学校在知识普遍性的内在动力和政治经济文化的外在动力的推动下,其内部国际性特质通过各要素的活动显现出来的过程。高等教育国际化不等于全球化,更不是高等教育"全盘西化"。高等教育国际化对培养创新人才具有特殊的作用。转变观念、建立机制、进入过程和改善条件是加快高等教育国际化进程,培养创新人才的重要措施。
关键词：
高等教育国际化 全球化 创新人才培养
[期刊] 高等农业教育
[作者]
方晓明 胡浙平
创新人才培养是当前社会不断发展所赋予思想教育的重要任务,思想教育在创新人才培养过程中发挥着不可替代的作用。一方面,思想教育是塑造创新人格、创新环境的重要途径,有利于培养创新人才的创新思维和能力;另一方面,创新人才的培养也有助于实现思想教育的功能。因此,为了更好地使思想教育服务于创新人才的培养,高校必须不断完善创新人才培养的思想教育机制、考核评价机制,营造创新教育的外部环境,打造"学校—政府—社会—家庭"四位一体的思想教育模式,以期使高校思想教育在创新人才培养中发挥更好、更大的作用。
关键词：
人才培养体系 思想教育 创新
[期刊] 全球教育展望
[作者]
倪闽景
随着科学技术的融合与加速发展，科学教育的滞后性越发突出，教育“内卷”也不断加剧，拔尖创新人才的培育出现拔苗助长的情况。只有理解科学与技术的本质，理解大脑的多样化是创新的本质和方法，拔尖创新人才没有“天选之人”,希望应该寄托在每个青少年身上，才能树立面向全体青少年科学教育的观念，让更多的青少年超越兴趣，走向志趣与痴迷。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周帆
如何构建有效提高质量的人才培养模式,是时代赋予高校的重大课题,是事关高校发展,事关高等教育强国建设的历史重任。培养什么人,如何培养,是人才培养模式的两个基本诉求。前者在国家教育方针指导下,不同类型不同层次高校有不同的人才培养规格;后者在教育部教改与
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
支双双 金大海
为落实国家战略型新兴产业发展要求,西安工程大学工程训练中心根据自身定位和办学条件,明确人才能力培养目标,联合学院、企业和政府,构建了机器人技术双创生态圈,建立了人才培养质量评估反馈机制。经过几年的实践,在培养学生的工程实践能力、创新能力、个人与职业能力、团队合作与沟通能力方面,取得了很好的效果。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙东辉
高校的基本职能是培养人才,而培养创新型人才是建设创新型国家的战略要求。高校教学管理体制的创新,有利于教学资源的高效利用,因此高校须摒弃传统教学中的种种弊端,立足于培养创新型人才,积极构建适合培养创新型人才的高校教学管理体制。本文主要通过对目前创新人才理念下高校教学管理现状进行分析,研究创新高校教学管理体制的对策。
关键词：
创新型人才 培养理念 高校 教学管理体制
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