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[期刊] 中国劳动
[作者]
杭州市轻工技工学校创办于1964年。1999年,杭州市政府将杭州市化工技校、杭州市丝绸技校并入市轻工技工学校。2003年底,学校成建制划归原市劳动和社会保障局管理,由此进入了快速发展的阶段。2009年学校晋升为省级重点技工学校,2011年晋升为国家重点技工学校,2013年5月被浙江省人力资源和社会保障厅确认为高级技工学校。办学以来,学校已为社会输送各类毕业生
[期刊] 中国劳动
[作者]
学校创建于1956年,隶属于广西壮族自治区工业和信息化委员会,位于广西柳州市中心,占地面积275亩(含两个分校区),是广西建校最早、办学规模最大的技工学校,享有"广西机电技术工人摇篮"的美誉。现有教职工500多人,全日制在校生12000多人,其中学历制技师、高级工人数占20%,每年对外培训达2500多人。学校是"首批国家高技能人才(机电类)培训基地",2008年获人社部认定为"第一批国家高技能人才培养示范基地",建校至今为社会培养了近七万名中、高级技能人才,荣获"国家高技能人才培育突出贡献奖"、
[期刊] 中国劳动
[作者]
山东工程技师学院坐落在美丽的江北水城运河古都——聊城市,各类在校生1万人。设有材料科学系、经济管理系、自动化系、机电工程系、交通车辆系和基础部、驾驶培训部、鲁西培训部等8个教学系部,常设电子商务、邮政快递、电气自动化、智能楼宇、数控技术、机电一体化、有色金属加工、汽车运用、新能源汽车、焊接技术等21个专业,实训条件在全国处于领先水平。学院坚持"规模适度、多元发展、质量优先、特色鲜明、管理
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈宇 李志勇
中铁十三局高级技工学校结合自身企业办学的实际,在开展校企合作的基础上,创建校企一体、课岗对接人才培养模式。在该模式中,校企一体是基础,课岗对接是核心,学生职业核心能力培养是根本,骨干教师队伍和教学管理制度建设是保障。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王立群
海宁市高级技工学校创办于1979年,学校推行ISO国际标准化质量管理,实施班级"仿真企业"管理模式,探索和实践"职业活动导向"教学,试行第二课堂"公司制项目活动"教学,实施工学结合的办学模式,重视师生职业核心能力的培养,通过顶层设计打造技工教育核心竞争力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩云鹏 张纯 赵莹莹
目前江西省的职业教育尚不能完全满足江西经济社会发展对中高级技术技能型人才的需求,今后江西省中高级技术技能型人才系统化培养,在纵向上应完善高等职业教育层次、中高等职业教育紧密衔接等中高级技术技能型人才培养体系,在横向上应促进中高级技术技能型人才培养的校企深入合作。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
向跃进
我国产业结构调整、经济发展方式转变和经济建设的发展,必然带来相关行业技能人才短缺,劳动力供求关系紧张,面向市场培养掌握专业技术的技能人才是当前中职学校的重要任务。
关键词:
推进 中职学生 实习 管理 举措
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
车明朝
示范院校领导系列访谈之五十四姜明清,汉族,1962年5月出生,中共党员,高级讲师,现为长治市高级技工学校校长,是长治市十届党代会代表、北京大学中国职业研究所特约研究员、中国机械工业教育协会技工院校分会学术委员会副主任委
[期刊] 中国劳动
[作者]
魏霄迈
[期刊] 中国劳动
[作者]
云南省化工高级技工学校建于1972年,现由云南省人力资源和社会保障厅直管。学校位于云南省开远市,在校生4000余人,是云南省最早开办的化工类职业学校之一。在云南省技工学校中,它是首批八家省级重点技校之一、首批五家国重级重点技校之一,首批二家高级技校之一。2003年,在云南省职教界首家通过ISO9001质量体系的社会认证,是云南省第92职业技
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李术蕊
郑萍,青岛市高级技工学校校长,1985年起历任青岛市劳动和社会保障局员工、青岛市职业技术培训研究室主任,2005年调任青岛市高级技工学校副校长,2012年起担任青岛市高级技工学校校长,荣获青岛市职工教育优秀工作者、青岛市优秀教育工作者等称号。
[期刊] 中国劳动
[作者]
唐山劳动高级技工学校(技师学院)直属于河北省唐山市人力资源和社会保障局,是一所拥有50年办学优势和文化积淀,以培养中、高级技工及技师等技能型人才为主的全日制中等职业院校。学校总占地530亩,建筑面积16万平方米,总投资4.6亿元。在校生规模9000人,每年短期培训6000人以上。学校拥有行政办公楼、教学楼、图书信息中心楼、实验楼、多媒体教学楼、实习实训楼、多功能
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程宇
东风汽车公司高级技工学校是1985年国家教委与德国政府委托的汉斯·赛德尔基金会(以下简称赛会)签订职业教育合作协议所遴选的六所合作学校之一,该学校利用东风汽车公司和赛会资源,通过三步走的十八字方针,实施"双元制"本土化办学。第一步:请进来、走出去。将德国专家请进学校,赛会根据协议每年安排5—10人次德国专家到学校授课并形成机制,传授德国"双元制"办学和教学经验,学校一批优秀教师成长为
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