搜索文献-EPS

年份: 2024(4498); 2023(6781); 2022(5396); 2021(5166); 2020(4014); 2019(9259); 2018(8697); 2017(14637); 2016(8567); 2015(9747); 2014(9769); 2013(8762); 2012(8133); 2011(7425); 2010(8156); 2009(7606); 2008(6310); 2007(5743); 2006(5367); 2005(5323)

作者: 王(20872); 张(16921); 李(16857); 刘(16320); 陈(10594); 杨(8082); 晓(7960); 周(6923); 赵(6340); 华(6164); 吴(5803); 文(5652); 伟(5553); 明(5438); 林(5355); 志(5233); 徐(5093); 丽(5018); 孙(4923); 黄(4751); 平(4497); 军(4092); 玉(4013); 朱(3989); 红(3923); 建(3885); 胡(3868); 郭(3857); 马(3517); 云(3476)

学科: 融(24507); 金融(24507); 中国(23488); 济(23077); 经济(23049); 银(21541); 银行(21539); 行(21043); 教育(19162); 业(18082); 管理(17228); 企(15049); 企业(15049); 中国金融(10887); 制(9632); 财(9548); 理论(9166); 地方(8523); 方法(7439); 农(7050); 教学(6726); 业经(6718); 数学(6572); 务(6507); 财务(6493); 学(6485); 财务管理(6485); 数学方法(6417); 企业财务(6275); 体(5965)

机构: 大学(106099); 学院(101850); 研究(39424); 济(36297); 经济(35166); 中国(32595); 管理(30611); 教育(27549); 理学(25379); 理学院(24993); 管理学(24372); 管理学院(24160); 京(24056); 范(23689); 师范(23563); 科学(21362); 财(20468); 中心(19671); 师范大学(19639); 所(18831); 江(17262); 研究所(16837); 北京(16375); 银(15797); 财经(15265); 银行(15243); 融(14668); 技术(14416); 州(14404); 金融(14378)

基金: 项目(61888); 研究(54571); 科学(50446); 基金(41045); 家(34061); 国家(33577); 教育(33141); 社会(32476); 社会科(30660); 社会科学(30654); 科学基金(28572); 省(26143); 编号(24794); 划(23662); 成果(23453); 课题(20765); 基金项目(20363); 年(17994); 资助(16464); 重点(15835); 规划(15787); 发(15584); 项目编号(15582); 自然(15316); 性(15269); 部(15190); 自然科(14985); 自然科学(14984); 自然科学基金(14711); 教育部(14115)

期刊: 教育(47760); 研究(46235); 济(39735); 经济(39735); 中国(35777); 融(26572); 金融(26572); 财(16091); 技术(12579); 学报(12504); 农(11970); 职业(11697); 管理(11566); 大学(11320); 科学(11268); 学学(8752); 财经(7855); 技术教育(7715); 职业技术(7715); 职业技术教育(7715); 农业(7377); 坛(6866); 论坛(6866); 经(6766); 经济研究(6356); 发(5975); 高等(5813); 业经(5369); 图书(5167); 高等教育(5166)

全选本页取消本页

共检索到185496条记录

发布时间倒序

发布时间倒序
相关度优先

文献计量分析

结果分析(前20)
结果分析(前50)
结果分析(前100)
结果分析(前200)
结果分析(前500)

李政道先生致“促进人文教育与科学教育的融合高级研讨会”的贺信

[期刊] 中国高教研究 [作者]

十分感谢显章院长五月九日的来信。中国高等教育学会和清华大学联合邀请国内大学校长及教授共同研讨大学教育中如何实现科学与人文、科技与艺术的融合,这是一件很有意义的好事。多年来,对于这一课题的思考与实践,已经成为各国教育学研究中不可缺少的一部分。实现科学与艺术、科技与人文的融合,已经成为教育家和科学家共同的理想与追求。我对这一课题也是极有兴趣的,但十分遗憾的是由于时间安排上的困难,无法参与您们的这次研讨,请予原谅。无论从我个人的经历,还是从世界文明史的发展来看,科学与艺术、科技与人文都是不可分离的。十五、十六世纪欧洲的文艺复兴,带动了当时科技的发展,促进了近代科学的大成。抗战时期,

关键词：教育学研究国内大学李政道世界文明史十六世纪近代科学青年学生共同基础

季羡林先生在“促进人文教育与科学教育的融合高级研讨会”上的讲话

[期刊] 中国高教研究 [作者]

我回到母校参加这个会感到非常高兴。人文素质教育大家提倡多年了。今天看到我们清华大学和中国高等教育学会共同开展关于人文素质教育的工作,我感到多年的愿望现在可以实现了。4月28日江主席在中国人民大学做了关于重视哲学社会科学研究的重要讲话。这是我们学术界一件很大的事情,是对我们全国的哲学社会科学工作者一个极大的鼓舞。我相信这个鼓舞会变成力量,促进我们哲学社会科学的发展;同时也促进我们全国文化素质教育的发展。关于文科和理科——平常我们说理科和文科——我自己多年来就有一个想法。什么想法呢?就是文

关键词：人文素质教育中国人民大学文化素质季羡林先生我自己社会科学工作者百年校庆批判继承李约瑟一本

周远清在“促进人文教育与科学教育的融合高级研讨会”上的讲话

[期刊] 中国高教研究 [作者] 周远清

人文教育与科学教育的融合是一个教育的理念。在当前高等教育改革发展到一个新的阶段,这是个很值得深入研究、大力推进的教育理念。大力推进人文教育与科学教育的融合也是一个标志,标志着中国高等教育在多年加强文化素质、人文素质教育的基础上逐渐走向成熟。一、对我国推进人文教育与科学教育融合的几点认识1.人文教育与科学教育的分离,在中国是一个顽症。理由有三点:第一,中学长期文理分班,不仅带来了学生知识的偏科,而且从小就灌输了一种人文教育与科学教育分离的观念。这后者比前者更可怕。解决文理分班的问题,看似简单,实际上很不容易。我

关键词：周远清文化素质高水平大学分班中国人民大学办学自主权国立大学顾秉林高考改革副校长

新世纪高等教育的新使命:促进科学教育与人文教育的融合

[期刊] 中国高教研究 [作者] 张德祥

关键词：教育质量标准专业结构调整人才培养和谐发展校园文化建设教育观点思想道德人类社会教育理念高校学科

促进人文教育与科学教育融合全面推进素质教育

[期刊] 中国高教研究 [作者] 王大中

关键词：社会科学专家院系调整国防技术中国人民大学文化活动马克思主义理论校园文化江泽民主席系科价值取向

强化“四个创新” 促进科学教育与人文教育的融合

[期刊] 中国高教研究 [作者] 邓晓春

关键词：教育国际化人才培养目标科研组织内部教学教学过程人才培养新模式质量观课程平台教学内容教育新体系

科学教育与人文教育的融合

[期刊] 全球教育展望 [作者] 郭昊龙

科学教育与人文教育的融合是当今教育的发展趋势。本文明确了科学与人文的功用 ,从理论上说明了科学认识与人文认识两种认识方式的区别与联系 ,并将理论联系实际 ,认为科学教育与人文教育的融合应从“为学”层面上升至“为道”层面 ,在实践中完成二者的统一

关键词：理论联系实际觉解为学道德境界主体性中国传统文化脑科学物质结构认识主体冯友兰先生

论人文教育与科学教育的互动与融合

[期刊] 中国高教研究 [作者] 侯自新

关键词：人文思想人文学科道德素质教育大学教育思想专业素质教育人才培养大学之道校园文化氛围高水平大学概论课

科学教育和人文教育的分化与融合

[期刊] 中国高教研究 [作者] 杨桂华

从科学教育和人文教育的分化与融合的视角,对目前我国高等教育人才培养中存在的问题及其解决路径进行探讨与分析。认为,科学教育和人文教育的融合是高等教育本身应首先要解决的问题。从教育内容上看,对教育对象进行科学教育和人文教育的融合,需要分层次逐步进行;从教育方式上看,需要全方位综合展开,主要包括:知识传授、文化熏陶、实践体验;从教育进路上看,需要协调配合、整体推进。

关键词：科学教育人文教育分化融合