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[期刊] 民族教育研究
[作者]
郑毅 熊文钊
西双版纳傣族传统上对南传上座部佛教的信仰,使他们独特的佛寺教育与义务教育之间产生了矛盾。"佛寺教育问题"的解决可以上升为宗教信仰自由与受教育权两项基本权利在同一主体产生的张力如何化解的层面。该问题为当前的基本权利冲突研究所忽略。只有在公民基本权利的辐辏结构的基础上的"存异"进路,才能通过构建宗教信仰自由与受教育权的矛盾的最佳均衡,从根本上解决"佛寺教育问题"。
[期刊] 教育学报
[作者]
陈荟
寺庙教育是西双版纳傣族的传统教育形态之一。寺庙不仅是宗教活动的中心,更是文化传播和民族教育的固定场所。现代学校教育介入后,寺庙教育与学校教育始终处于对立冲突的状态之中,主要体现在生源、时间、教学内容、学生人生观、和尚生身份等方面。这是由经济优势带来的文化自信和对他文化的排斥;学校教育传承傣族文化功能的有限性;学校教育的内容脱离当地生活,致使"读书无用论"流行;寺庙教育的世俗化倾向和管理上的松散状态;相关政策向学校"一边倒"的倾向等诸多因素共同作用产生的结果。
[期刊] 生态经济
[作者]
郭敏 李丽 李云仙 李雯雯 邓喜庆 刘洪江 代云川 张宇
人象冲突的频繁发生,给西双版纳政府和村民带来极大不便。文章在西双版纳人象冲突风险区域评估研究成果的基础上,基于RStudio软件中fitdistrplus程序包对2011—2016年西双版纳人象冲突补偿数据的分布进行拟合,从而厘定出不同风险区域的纯保费。结果表明:无风险区域、低风险区域、中风险区域和高风险区域的单位纯保费合计分别为:1 718.33元、4 667.14元、7 578.624 5元、9 862.595元。文章从定量的角度分析缓解人象冲突的可行性措施,其研究方法和研究成果在西双版纳人象冲突肇事保费厘定上提供了较强的参考价值。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
杨翠蓉 韦洪涛 张兄武
冲突是大学生人际矛盾产生、恶化的主要原因,因此高校的和谐教育有必要运用建构性认知冲突解决模式。建构性认知冲突解决指学习者虽存在理论、观点等分歧,但仍致力于通过合作寻求共识的冲突解决模式。它既有利于大学生道德认知水平与自我调节监控等认知能力的提高,又有利于他们冲突解决等人际交往技能的提高,心理健康的维护与保持。建构性认知冲突解决模式由乔纳森兄弟提出并经过实验与推广,它由对立观点的陈述、挑战、分析综合等可操作性步骤构成。为确保该效果,教师等负责人应创设合作的学习氛围,构建异质学习小组,教授人际交往技能与理性讨论技能等。
关键词：
建构性认知冲突 操作过程 实现条件
[期刊] 教育研究
[作者]
杨晓霞
从利益分析的视角而言，当前我国义务教育均衡发展改革当中遇到的种种问题最终都可以归结为多元化的利益冲突。当前改革困境恰缘于复杂多样的利益冲突难以得到有效整合。构建有效利益整合机制可以从搭建公共对话平台、合理运用市场手段以及增强主体整合能力等方面入手，以寻求改革困境的突破。
[期刊] 林业科学
[作者]
胡宇轩 陈俊峰 谢屹
【目的】厘清影响农户选择人象冲突治理措施的关键因素，为政府开展人象冲突有效治理提供决策参考，促进区域人象和谐共生。【方法】以云南省西双版纳州亚洲象分布区为研究区域，基于选择实验法设计由补偿标准提高、修建栅栏、种植结构调整、转移问题象和移民搬迁5种治理措施组成的选择集，采用混合回归模型对实地调查收集的472位农户数据进行估算，分析农户选择人象冲突治理措施的关键因素。【结果】1）农户倾向的治理措施依次为亚洲象肇事补偿80%(0.99)、转移问题象（0.97）、种植结构调整（0.96）、修建栅栏（0.45）;2）收入水平存在差异的农户对补偿标准提高、转移问题象和种植结构调整具有较高选择倾向；3）与补偿标准提高、设置栅栏、种植结构调整、转移问题象和移民搬迁组成的治理措施相比，维持现状（ASC）变量系数显著为正，表明农户倾向于整体上维持现有治理措施；4）相对于治理工作具有正向偏好的农户而言，劳动力数量、不信仰宗教的人数以及感知到人象冲突存在的农户倾向选择改进后的治理措施。【结论】农户对政府制定的治理措施表现出较高选择倾向，但移民搬迁是农户最不愿意选择的治理措施，需要关注农户对人象冲突治理措施的选择偏好以优化治理工作，构建由补偿标准提高、问题象转移、修建栅栏等多种措施组成的新型治理模式，优先为家庭劳动力多和受亚洲象肇事影响严重的农户提供治理工作参与机会。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡峻
教育权利冲突主要指法定教育权利之间的冲突。平等受教育权利的冲突是教育权利冲突的基本内容,同时教育权利冲突背后也包含教育义务的冲突。针对教育权利冲突的产生原因,应当采取完善教育权利体系的基本制度、保障公民的平等受教育权、畅通法律救济等措施解决教育权利冲突。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李世彬 孙雪梅
研究生教育中诸多利益主体因各自利益与观念的差异,对于研究生教育的发展有着各自不同的价值期待。在当前经济全球化的背景下无法回避研究生教育中客观存在的价值期待冲突问题。因此,构建一种基于价值期待冲突的研究生教育模式,使研究生教育健康快速发展是十分有必要的。
[期刊] 教育学报
[作者]
张夏青
价值冲突是当前我国社会生活诸领域所面临的一个不可忽视和回避的问题,学校教育作为广泛社会生活的重要组成部分,其中的价值冲突问题自然也不例外。学校教育中的价值冲突主要是通过学校教学和管理活动中的各种困境体现出来的。虽然价值冲突的外在表现形式多种多样,但它们却分享着共同的类型特征,在界定不同价值逻辑的基础上,我们可以将价值冲突大体划分为两种不同的类型:一类是不同价值逻辑之间的冲突;一类是同一价值逻辑内部不同价值选择优先性的冲突。进一步的分析表明,不同价值逻辑之间的冲突源于不同价值逻辑前提预设的不可通约;而同一价值逻辑内部的价值冲突则源于不同价值选择的优先性排序问题。当前,解决学校教育中价值冲突问题的...
关键词：
学校教育 价值冲突 价值逻辑 守多而望一
[期刊] 改革与战略
[作者]
何清
渠道间冲突是制约多渠道分销成功实施的重要问题。文章基于这一实际,对渠道间冲突的特征及影响、渠道间冲突的三种经典的解决模式等进行了相应的综述和评价。
关键词：
渠道间冲突 影响 典型解决模式
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵必华
教育评价从常模参照到标准参照、从量化表征到质性描述、从情境无关到情境关联、从限定孤立到支持合作、从静态判断到动态分析预示着评价范式的变革。服务于“教育问责”目的的评价与服务于“支持教学”目的的评价存在着冲突 ,解决问题的关键是设计出与目的相适应的评价系统。
关键词：
范式 教育评价 变革 冲突
[期刊] 中国土地科学
[作者]
朱岩 王亦白
研究目的:厘清中国分层建设用地使用权的性质、特征及权利冲突,研究提出解决权利冲突的立法论路径和民法解释机制。研究方法:比较分析和民法解释学相结合。研究结果:(1)中国物权立法通过分层建设用地使用权的规定将空间权利纳入保护范围,而未采纳独立空间权的制度构造;(2)分层建设用地使用权空间上具有独特性,但可以与中国《物权法》结构性原则相契合;(3)现行立法对于分层建设用地使用权引发的权利冲突及其解决作出了原则性规定,需要从立法论和解释论角度重新检视。研究结论:在建设用地使用权制度框架内可以实现对地上与地下空间的
[期刊] 图书馆建设
[作者]
范晓鹏
我国对读者权利的法律化不明确也不系统。读者权利是指公民依法平等、自由地利用图书馆,满足文献信息需求的权利,需要专门的图书馆法给予明确、全面的规定。平等权、保障权、知情权、使用权、尊重权是读者权利的主要内容。解决读者权利冲突应该遵循总体差异和有限功利原则,限制读者权利应该遵循正当性、最低性和不贬损原则。
关键词：
读者权利 图书馆权利 权利冲突 权利限制
[期刊] 图书馆
[作者]
孙强
读者权权利冲突是基于合法性、正当性读者权在权利实现和救济过程中所引发的冲突,其原因在于社会可供资源不足、读者需求的相互重叠竞合、图书管理制度设计的不合理等,解决路径在于提升图书馆所能提供资源总量,对图书馆管理规定进行有效规制等。
关键词：
读者权 权利冲突 图书馆
[期刊] 世界经济研究
[作者]
何曜
本文主要是分析冷战后国际干预成为解决冲突的重要方式的原因、表现的具体形式及可能存在的问题。同时也从国际关系理论的角度分析了国际干预在冲突解决理论中的地位,国际干预的有效性和合法性如何兼顾也是一个无论在理论上还是实践中都必须严肃关切的问题。
关键词：
冲突 国际干预
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