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[期刊] 教育学报
[作者]
王倩
朱熹的“《诗》教”思想,经历了从广泛学习前人成说,到逐渐形成自己的认识,并不断加以琢磨、深化的过程;因此,我们可以将朱熹“《诗》教”思想的发展过程,划分为博采众说、删繁从简、以诗说《诗》、不断深化这样四个阶段,从而从一个学者、教育家的成长历程的角度,来把握朱熹“《诗》教”思想的基本特征。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
沈章明
教育领域的人际关系和个体心理秩序较为混乱。理论话语主体掌握话语霸权,常把自己排除在理论之外;教师教育者和研究者忽视主观态度对教师专业发展的影响;教师在不断变化的现实和理论面前束手无策。要改变现状,必须把教师专业发展作为教育改革的基础性工程。中国传统诗教重视时空观察和逻辑想象、情感养成,尤其重视敬畏心的养成,强调群居切磋,以学论教,追求自我生成与完善。有助于消除话语霸权、改变既有的研究思路和言说方式、促进教师专业可持续发展。
关键词：
诗教精神 教师教育 专业发展 新课程改革
[期刊] 北京林业大学学报(社会科学版)
[作者]
杨胜良
朱熹之学的主旨是修身成己,完善自己的品德。朱熹认为,对禽兽、昆虫、草木等其他生命的道德关怀事关"防养善端、培植治本",关系到人美德的保存与养成。朱熹改造了儒家"成己""成物"思想,认为儒者的修养方法-"格物致知"是格物之"所当然",这是从自家性理出发,因"物之理"而行,合内外之理,"仲夏斩阳木,仲冬斩阴木","非其时不伐一木,不杀一兽",实行"时禁",遵循儒家环境行为规范。朱熹认为,圣贤帮助、促成天"生物""成物"职能的实现,裁成外物是圣人的美德。朱熹从修身成己的角度,对儒家传统环境政治、道德思想进行改造、整合,构成了较完整的儒家环境美德轮思想。
关键词：
朱熹 格物致知 成物 环境美德论
[期刊] 北京林业大学学报(社会科学版)
[作者]
杨胜良
朱熹之学的主旨是修身成己,完善自己的品德。朱熹认为,对禽兽、昆虫、草木等其他生命的道德关怀事关"防养善端、培植治本",关系到人美德的保存与养成。朱熹改造了儒家"成己""成物"思想,认为儒者的修养方法-"格物致知"是格物之"所当然",这是从自家性理出发,因"物之理"而行,合内外之理,"仲夏斩阳木,仲冬斩阴木","非其时不伐一木,不杀一兽",实行"时禁",遵循儒家环境行为规范。朱熹认为,圣贤帮助、促成天"生物""成物"职能的实现,裁成外物是圣人的美德。朱熹从修身成己的角度,对儒家传统环境政治、道德思想进行改造、整合,构成了较完整的儒家环境美德轮思想。
关键词：
朱熹 格物致知 成物 环境美德论
[期刊] 教育科学
[作者]
谷忠玉
中国幼儿社会教育已经历了百年风雨洗礼,本文对中国幼儿教育发展历程进行回顾,并尝试分析了未来中国幼儿教育建设和发展的基本取向。
关键词：
中国 幼儿教育 回顾 思考
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
韩冰
通过文献调研等方法,结合初景利教授人生经历,具体介绍了他在图书馆学情报学教育、复合图书馆、图书馆学科化服务、开放获取等领域的研究成果和实践探索。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王璐
90年来,中国共产党思想路线呈现出不断创新与完善的发展历程。文章认为,在党的发展历程中,呈现出以"实事求是"为精髓、以"解放思想"为前提、以"与时俱进"为关键、以"求真务实"为保证的特点。
关键词：
中国共产党 思想路线 发展历程 思想特点
[期刊] 财会通讯
[作者]
王光远
内部审计理论与实践的发展过程中,一直伴随着智慧、灵感的积聚与迸发,《内部审计思想》是思想领导者们在新世纪之初的巨献。IIA成立五十年之际,推选出了内审领域的经典之作,与前人相比,《内部审计思想》更彰显其理论性、前沿性。《内部审计思想》展现给读者的是不同学者的独特贡献,尽管在体系、内容的完整性方面还有不足,但丝毫不影响它成为思想性的理论巨著。《内部审计思想》对于正处于蓬勃发展的中国内部审计事业,将产生深远的影响。
关键词：
内部审计 受托责任 《内部审计思想》
[期刊] 北京林业大学学报(社会科学版)
[作者]
鲁燕 景庆虹
共同体这一概念的提出有着久远的溯源历程。马克思深刻地揭示出人类社会已经先后经历自然共同体、虚幻共同体,而真正共同体是马克思在批判资本主义社会现实的基础上,提出的关于人类未来社会的理想发展形态。马克思的共同体思想是中国共产党人提出人类命运共同体思想的科学理论渊源。习近平在批判地继承和吸收中国传统文化"大同思想"的基础上,总结归纳毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家的思想智慧,大力倡导构建人类命运共同体,并且在时间和空间维度上,勇于探索、不断创新、大胆实践,在新时代为全人类的发展与进步贡献出了中国智慧与中国方案。
关键词：
共同体 一带一路 人类命运共同体
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
梁云凤 胡一鸣
我国把节约资源和保护环境确立为基本国策，把可持续发展确立为国家战略，大力推进社会主义生态文明建设。我国的生态文明建设是基于中华文明“天人合一”的历史文化传承，结合马克思主义理论中国化、时代化，致力于实现经济社会与绿色发展的和谐统一。笔者通过文献调查，梳理了中华人民共和国成立以来生态文明思想的传承发展脉络。生态文明建设经历了从起步、发展到完善三个阶段：起步阶段，在我国生态文明思想史上具有开创与先驱作用，集中体现为毛泽东林业建设思想；发展阶段，我国生态文明思想呈现出接续性、连贯性和发展性，具有承上启下的作用；完善阶段，我国生态文明思想体现了对马克思主义思想的灵活运用，对前代探索成果的继承，对于实践经验的高度概括，对于时代发展的创新开拓，形成了新时代生态文明思想体系。在各个阶段的实践中，生态文明建设成效显著，尤其是新时代10年来生态文明建设取得了历史性成就和标志性成果，为世界各国提供了中国智慧和中国方案。
关键词：
生态文明思想 传承发展 实践检验
[期刊] 城市发展研究
[作者]
张颀 贺耀萱
本文从"建筑更新"的角度出发,介绍了我国历史建筑保护及更新思想的演变历程,分析了我国古代历史建筑以及近现代历史建筑更新理念的优势与不足,并结合西方相关经验对未来我国建筑更新领域的理论建设提出了指导性建议。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
周谷平
作为马克思主义学说有机组成部分的马克思主义教育思想于19世纪末20世纪初传入近代中国,其主要渠道是清末民初以日本为中介的导入;五四运动前后,留法勤工俭学生的导入;以及20世纪20、30年代"以俄为师"的导入。导入的基本特点是多元性、选择性、间接性、初步性和实践性。马克思主义教育思想自导入之日起,便开始了其中国化的历程,经历了西方导入与主动、自觉选择的结合,中西融合、认知与践行的结合,进而不断与时俱进、创造性地发展。这种中国化的演变,对构建具有中国特色的教育学理论体系、推进教育改革实践产生了重大而深远的影响。
关键词：
马克思主义教育思想 导入 中国化
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵艳波 王淳
对1949年以来我国研究生思想政治理论课的发展历程进行了梳理,总结出以下几点经验和启示:坚持马列主义指导;坚持理论联系实际;坚持课程的层次性;坚持教学的实效性;坚持师资队伍建设。
关键词：
研究生 思想政治理论课 发展历程 启示
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
黄彦琳
在社会主义经济中,国家筹集和供应社会资金采用两种方式:一种是财政方式,一种是信贷方式。基于马克思主义收入分配理论,文章从马克思财政思想的角度,对我国建国以后的分配方式进行了分析,将建国以来的分配方式变迁划分为三个阶段:改革开放前,财政分配方式占主导地位;改革开放后至90年代,信贷分配方式占主导地位;21世纪以后,财政分配的信贷化和信贷分配的财政化。我国建国后的分配方式变迁总体来说是信贷分配和财政分配交叉进行,根据不同的发展背景,不同分配方式占主导地位,未来经济的发展方式则更多地偏重于信贷分配和财政分配互为
关键词：
财政分配 信贷分配 马克思主义 社会主义
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
黄彦琳
在社会主义经济中,国家筹集和供应社会资金采用两种方式:一种是财政方式,一种是信贷方式。基于马克思主义收入分配理论,文章从马克思财政思想的角度,对我国建国以后的分配方式进行了分析,将建国以来的分配方式变迁划分为三个阶段:改革开放前,财政分配方式占主导地位;改革开放后至90年代,信贷分配方式占主导地位;21世纪以后,财政分配的信贷化和信贷分配的财政化。我国建国后的分配方式变迁总体来说是信贷分配和财政分配交叉进行,根据不同的发展背景,不同分配方式占主导地位,未来经济的发展方式则更多地偏重于信贷分配和财政分配互为补充的综合性市场化方式。文章最后得出了现实意义的分配方式变迁研究结论。
关键词：
财政分配 信贷分配 马克思主义 社会主义
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