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[期刊] 职教论坛
[作者]
曲洪山 杨晓燕
本科高职与技术本科的培养目标具有一致性,它们在联合国教科文组织教育分类标准中属同一类型,"职业技术教育"称谓的历史演变和职业技术教育的未来发展趋势更加说明二者密不可分。
关键词：
本科高职 技术本科 关系
[期刊] 职教论坛
[作者]
钟秉林 王新凤
钟秉林、王新凤在《教育研究》２０１６年第４期中撰文，从厘清概念、明晰内涵，克服功利化倾向、深化模式改革，坚持依法治教、依法治校，科学借鉴国际经验、注重本土化实践等几方面提出了引导地方普通本科院校转型发展的建议。厘清转型发展的概念、明晰转型发展的内涵，是引导地方普通本科院校转型发展的重要前提。高校转型发展是指部分地方普通本科院校发展成为
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李慧玲 孟亚
转型发展是我国高等教育领域的一个热门话题,也是一项高等教育战略性结构调整。对转型意愿强烈、行动积极却"输不起"的新建本科师范院校,需要明白的是:转型之义是"五重转型",转型战略是另辟蹊径,转型观念是讲求兼顾,转型痛点是师资队伍,转型基础是后发优势。
关键词：
新建本科 师范院校 转型发展 师资建设
[期刊] 教育研究
[作者]
钟秉林 王新凤
引导部分地方普通本科高校向应用型转变是我国政府在大力发展职业教育的背景下做出的重要决策部署。高等学校转型发展须加强内涵建设，厘清概念、明晰内涵，克服功利化倾向、深化模式改革，坚持依法治教、依法治校，科学借鉴国际经验、注重本土化实践，不断提高应用型人才培养质量。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘彩琴
在新时代的新语境下,高校推动文化育人是落实立德树人根本任务、适应新时代人才培养质量的必然要求,而实施文化育人的首要任务是构建科学先进的育人文化体系。职业本科教育作为一种新的本科教育类型,其育人文化的内涵首先具有一般本科教育的精神性、创新性和地域性等共性特征,同时又具有技术性、职业性的职业教育类型特征。根据职业本科教育遵循劳动和技术的复杂性提升后的新工作场域逻辑,其育人文化在精神文化、技术文化、职业文化、创新文化、地域文化五个层面分别具有工匠精神、科技素养、职业素质、创新能力和本土意识的逻辑向度。基于职业本科育人文化的内涵特征和逻辑向度,构建“四元融合,五化同步”的育人文化体系,充分发挥育人文化载体作用,以培养职业本科学生内化于心的工匠精神、过硬的科技与职业素养、良好的创新和服务意识。
关键词：
职业本科 育人文化 逻辑向度 体系构建
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
温金祥 王中兴 巩有奎 李鹏
职教本科教育在我国的实践层面已经破题,但职业教育学科体系化、系统化、专业化的研究基础构建尚不完善。适应岗位是职业教育的逻辑起点,教育适应岗位发展,应从岗位能力、岗位发展、岗位知识等基本要素开始,逐步形成自下而上的职教本科逻辑范畴研究实践体系,更好地推动职教本科教育高质量发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
钟秉林 王新凤
入选理由因应国家政策,探索热点问题,厘清地方普通本科院校转型发展的相关概念,解决往哪里转、如何转的问题。主要观点引导部分地方普通本科高校向应用型转变是我国政府在大力发展职业教育背景下做出的重要决策部署,引起社会广泛关注,从国家、地方到高校层面都做出了出处《教育研究》,2016-04
[期刊] 职教论坛
[作者]
张健
职业教育包括技术教育和技能教育,作为一种教育类型,具有特定内涵,即人才培养定位于生产、服务和管理一线胜任职业岗位工作职责的技术技能型人才,职业教育不能过度泛化;本科职业教育具有职业教育共同属性,人才培养定位于生产、服务和管理一线的高层次技术人才和高技能人才,经济社会和产业发展需求推动了职业教育提升到本科层次,也推动了高等教育向本科职业教育转型;应用技术型高等教育包括工程、技术、技能教育,涵盖了更宽泛的范围,本科职业教育是应用技术型本科的一部分。
关键词：
应用技术型本科 本科职业教育 内涵 关系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱强 高月勤
新的时代背景下,职业教育正处于改革发展的关键时期,很大程度上迷失在高等教育大众化进程中的办学目标定位趋同严重阻滞着其内涵发展,而新时期的职业教育大变局和新占位要求高职院校跳出传统思维定式,以走向大职业教育观思想来窥视高职专业设置与办学定位内在逻辑关系,探究专业设置规律,回应不可替代的职业教育特殊类型。专业设置与办学定位的内在逻辑关系显著,应从办学类型、办学层次、培养目标、办学特色、服务面向五个内容维度来深刻诠释与拓展高职教育的"职业性"与"教育性",架构高职专业设置的理论逻辑框架与运行规则,重塑二者关系内涵,助推高职院校纵深式改革。
[期刊] 教育与职业
[作者]
岳金方 王庭俊 武智
职业核心能力是从事任何职业都必不可少的、能够适应岗位不断变换和技术飞速发展的综合能力。高职学生的职业核心能力主要由自我管理能力、持续学习能力、沟通表达能力、团队协作能力、解决问题能力、信息处理能力、创业创新能力、领导能力八项内容构成,各能力要素之间存在明确的功能定位。我国正处于转变经济增长方式和产业转型升级的关键时期,高职教育作为人才培养的重要阵地,要创新人才培养模式,加强学生职业核心能力的培养,以满足社会、企业和学生自身发展的需求,促进高职教育的发展。
关键词：
高职 职业核心能力 培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
宾恩林
高职专业认证现处于实践迫切需要与理论互相竞争的初创时期。为了奠定理论研究基础,顺利建立科学的专业认证系统和开发指导实践的工作指南,高职领域急需厘清基本理论涉及的关键问题。这些关键问题包括四个基本命题:专业认证的核心目标是提升专业内涵还是围绕产业需求;专业认证的设计要点是个别开发还是系统规划;系统规划的主导模式是行业主导还是国家主导;标准开发的具体选择是散点式还是联合化。通过对实践进行辩证思考不难发现应该选择后者。
关键词：
高职 专业认证 职业教育 概念辨析
[期刊] 中国高教研究
[作者]
姬兴华
高职教育除了具有高等教育的共性外,更有自己的个性特性,即以培养应用性人才为自己的特色。对于高职教育质量必须树立发展质量观、多样化质量观和整体质量观,才能走出高职教育质量的种种误区。对于高职教育的特色和质量,必须辩证地予以认识,即特色是质量的灵魂,而质量是特色的基础,只有这样才能正确地把握特色和质量的真正含义。
关键词：
高职教育 特色 质量
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈桂良 童子双
本文认为,在近年来的课程改革中,高职院校一般都非常重视专业课程的改革,基础课程则处于被人随意挤占的尴尬境地,造成基础课程与专业课程关系的严重失衡。在分析探寻造成两者关系失衡原因的同时,从并列关系、互为补充关系、促进深化关系三方面提出重构两者和谐关系的建议,对正确
关键词：
高职院校 课程关系 失衡 原因辨析
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
张钦恩
传统文化与图书馆关系辨析张钦恩Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｒｅａｒｅｉｎｔｒｉｃａｔｅ，ｍｕｌｔｉｗａｙｒｅｌａｔｉｏｎｓｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｃｕｌｔｕｒｅａｎｄｔｈｅｌｉｂｒａｒｙ．Ｔｈｅｐａｐｅｒｐｕｔｓｅｍｐｈａｓｉｓｏｎｔｈ...
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