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[期刊] 教育发展研究
[作者]
张静华
师生互动作为开展有效教学的重要途径,是提升本科教学质量的突破口。教师作为课堂教学互动的引导者和实施者,其行为方式直接决定着互动的成效。本文利用2019年"本科教与学"调查数据,分析了课堂教学中师生互动的现状及其对学生学习效果产生的影响。研究发现:师生互动过程中教师学术成果并未有效地转化为教学内容;有关学生学习监控的关键性互动行为亟待加强;师生互动对于学生的学习效果存在显著影响。为此,文章提出须从两方面改进:鼓励教师开展教学学术研究,提升科研对教学的正向促进作用;建立系统的"助教"制度,加强对学生学习的过程监控。
关键词：
师生互动 有效教学 行为表现 教学效果
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
苏春景 赵翠兰
课堂教学中的师生互动包括显性与隐性两种情况,不同的互动方式直接影响了问题学生的产生。预防问题学生的产生,应考虑以下方面:建立人格平等的师生关系,构建因材施教的良好氛围,强化实践性反思与相互性人文关怀。
关键词：
课堂教学 师生互动 问题学生
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王春伟 赵静
当前，民办高校教学质量的提升日益成为社会、用人单位和学生家长关注的焦点。民办高校的教师在课堂教学中如何结合传统的＂讲授＂模式以及运用恰当的＂师生互动＂来调动学生的学习积极性和主动性，进一步构建民办高校和谐的师生关系，成为当前民办高校亟待解决和认真思考的一个问题。本文在分析和总结课堂教学中师生互动内涵的基础上，分析民办高校课堂教学中师生互动所出现的问题和存在的原因，并进而提出切实可行的应对之策。
关键词：
民办高校 师生互动 课堂教学 教学模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
苏春景 孙晓莎
对话教学作为一种教学模式越来越受到学生的欢迎和教师的重视。观察与研究表明,小学课堂教学中的师生对话普遍存在"病态"现象。本文对"病态对话"的产生机制及其表现形式进行分析、归纳,并提出相应的消解策略。
关键词：
小学 课堂教学 病态对话
[期刊] 职教论坛
[作者]
周虹
通过对中职英语课堂教学现状分析,探讨了中职学生英语学习的心理特点和课堂教学中存在的一些问题,提出了有效课堂教学应该遵循的原则,通过课例展示,探索教师开展有效课堂教学的对策,以期达到课堂教学活动的有序、高效。
关键词：
中职英语教学 有效教学原则 课堂互动对策
[期刊] 教育科学
[作者]
高巍
课堂教学活动主要以言语方式进行,言语行为是课堂中最主要的教学行为,其方式及效率直接影响课堂教学的质量。文章用实证的研究方法,选取十二节小学常规课程,运用Flanders课堂教学言语行为互动分析系统对其进行分析,从高中低年级、文理科、男女教师、专家教师与新手教师角度进行比较,并提出反思与建议。
关键词：
课堂教学 师生言语行为互动 实证研究
[期刊] 高等农业教育
[作者]
边立云
采用抽样调查法,从课前、课中、课后三个角度设计问卷,对天津某农业高校学生的课堂教学现状进行了调查,分析了学生学习主动性差的原因,从建立教师发展中心、重视学生职业生涯规划设计教育、加强校风建设三个方面提出转变学生学习态度,提高学习主动性的对策。
关键词：
学情调查 课堂教学 学习主动性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓丽芳
通过认识论、主体能动论、交往关系论和发展观等哲学视角，探讨高校课堂教学过程中师生关系角色互换、师生之间平等主体地位能动性发挥，在＂主体——主体＂和＂主体——客体＂的师生关系和谐互动中，促进师生的共同进步，教学相长，共同发展。通过对当前高校课堂教学中师生关系的管窥，期望在哲学的关照下对提升教师业务素质和能力提供一定的启示。
关键词：
哲学 课堂教学 师生关系
[期刊] 改革与战略
[作者]
王宝状 张爱华
对话型师生关系,是教师和学生在共同的教育教学活动中,通过民主、平等相互的交往而形成的师生之间相互理解、尊重、信任的比较稳定的人际关系。它具有真诚性、理解性、生成性、平等性、互动性的特点,对话型师生关系在课堂教学中的实施,要求教师树立正确的学生观,真诚地悦纳学生,寻找恰当的对话时机,科学挖掘对话主题,具有高超的对话艺术,展示教师的人格魅力,巧妙地利用师生反思。
关键词：
对话型 师生关系 课堂教学 实施途径
[期刊] 全球教育展望
[作者]
朱伟强 黄山 盛慧晓
新课程对教与学的关系尤其是师生的课堂互动提出了新的要求。师生关系不仅影响师生之间的人际互动,而且影响学生的学习结果。该文通过一项较大规模的数据调查来回答新课程理念所倡导的师生课堂互动是如何影响师生关系的,而学与教中的人际关系又是如何影响学生学习结果的。研究发现,师生课堂互动越体现主体性和互动性,师生间就越容易建立良好的人际关系,并且,与学生主动参与相比,教师教学策略对师生关系的影响更大;人际关系对学生非学术成就的解释力远远大于学术成就,其中影响最大的是学校幸福感,其次是学业自我效能感和学习兴趣,再次是学业
[期刊] 中国远程教育
[作者]
钟志荣
在多媒体综合教室教学中，越来越多的教师运用PowerPoint软件制作讲稿和进行教学，取得了显著的效果。PowerPoint在学校中的应用日益广泛，为此，学校教师应更新教育观念，改变传统的教学方式方法，充分发挥PowerPoint在教学中强大的功能和作用。
关键词：
PowerPoint 课堂教学 应用
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
黄钟河 朱楠
在新课程改革背景下,教师应学会与学生积极互动,创建自由探索的课堂环境,鼓励学生参与课堂活动,培养学生创新思维能力,让学生成为课堂的主人。本研究以聋校语文优质课堂为着眼点,依据聋校课堂的特点修订弗兰德斯互动分析系统,采用矩阵分析、曲线分析等方法探讨聋校语文课堂教学师生言语行为互动特征。结果发现:教师言语行为以讲授/指示为主,课堂教学以教师为主导;听障学生言语行为以朗读课文和主动性回答问题为主,自主性意识有待提高;师生言语行为互动体现对话性互动特征,情感体验关注度不够;师生言语行为方式以手语和口语结合为主,书面语使用不足。在此基础上提出聋校语文课堂教学改革的建议。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
梁芳 宋佰玲 杨鹏宇
本文选取甘肃、四川、贵州、内蒙古、广西、新疆6省区义务教育阶段数学教师课堂录像各两节为研究对象,分析发现:(1)民族地区数学教师的提问性语言占各类课堂教学语言的50%以上,其次是反馈性语言、讲解性语言、过渡性语言,激励性语言、启发性语言、命令性语言、比喻性语言、总结性语言占比较小;(2)民族地区数学教师的课堂提问以识记性提问、理解性提问和机械式提问为主,推理性提问占比很小,创造性提问基本没有;(3)民族地区数学课堂中教师话语量占课堂总话语量的86%,学生话语量偏少。建议民族地区数学教师讲授性语言宜少而精,
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