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[期刊] 职教论坛
[作者]
董仁忠 李晏军
治理理论是对传统公共行政理论的重要突破。本科职业教育治理是本科职业教育管理模式的理想选择。然而,现行的高等教育体制与本科职业教育治理理念严重不适应,本科职业教育治理对现行高等教育的管理体制、办学体制、投入体制与相关高校内部管理体制等提出严峻的挑战。为推进本科职业教育治理,提出正确定位政府的本科职业教育治理职能、促进利益相关者参与本科职业教育治理、建立健全应用型本科高校内部治理结构、把市场机制适度引入本科职业教育治理等举措。
关键词：
本科高校转型发展 本科职业教育 治理
[期刊] 职教论坛
[作者]
董仁忠
本科高校转型发展将对传统的本科教育管理提出严峻的挑战,必然要求对本科职业教育的管理从传统本科教育管理转向本科职业教育治理。本科职业教育治理在本质上是指政府、相关本科高校、行业企业、其他社会力量(组织)、学生及其家庭等共同参与本科职业教育供给。考察本科职业教育治理的社会环境,探寻本科职业教育治理的现实依据,不管是对深入理解本科职业教育治理的必要性还是对探讨本科职业教育治理的科学对策都具有非
[期刊] 职教论坛
[作者]
董仁忠
本科职业教育治理是教育治理体系的重要组成。党的十八届三中全会明确提出全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。这既是党对其长期执政实践的总结和升华,又是党对中国现代化的新认识,表明中国社会主义现代化实践开始迈入新的阶段。国家改革的总目标同样是对各领域改革的总要求。教育改革是全面深化改革的重要领域,教育治理体系是国家治理体系的重要内容,从教育管
[期刊] 教育与职业
[作者]
王海峰 张进
为了加快发展现代职业教育，新建本科院校被引导向应用技术型高校转型，转型发展的关键是要全面提升本科职业教育的人才培养质量。新建本科院校在大学理念、学科专业设置、教学和评价体系以及师资建设等方面存在诸多制约人才培养质量提高的问题。因此，要在转型定位、优化学科专业结构、创新人才培养模式、完善质量监控与评价、加强应用型师资队伍建设等环节采取积极措施，实行错位竞争、特色发展，提高本科职业教育的人才培养质量和学校的核心竞争力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张春晓 李名梁
职业教育作为不同于传统教育的一种重要教育形式，对全面深化改革，加快小康社会建设，实现中华民族的伟大复兴具有重大而深远的影响。梳理职业教育治理问题研究的现状，从职业教育治理研究的理论根源、研究的体与用、研究的路径选择、研究的问题域等视角对职业教育治理研究进行述评，探析职业教育治理的研究现状，期望能为未来职业教育治理研究提供基点。
关键词：
职业教育 治理 路径选择 研究综述
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杜时贵
目前,我国高等职业教育主要定位在专科层次的高素质技能型人才培养上。随着社会的发展,这种状况与国家加快发展方式转变和产业升级、人民接受更高层次的高职教育、高等职业教育国际化发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
路建彩 李潘坡 加鹏飞
文章以职业教育类型特色和本科层次作为出发点,对职业本科课程开发进行了如下分析:课程开发的前提是需要厘清人才在从事岗位及能力结构两方面的定位;基础是采用工作任务与职业能力分析的方法,基于工作任务分析构建课程体系,同时重视基础课设置;核心是课程内容开发,需要基于职业能力分析,以技术知识为主、以职业能力分析为路径、以隐性知识为突破点;关键是以项目为载体,设计开放性综合化项目。以期促进职业教育本科层次的课程开发研究,促进职业本科的建设发展。
关键词：
职业教育 本科层次 课程开发
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈群
本科职业教育是我国现代职业教育体系的重要构成,实施本科层次职业教育试点是我国目前深化职业教育类型教育改革的关键。当前我国还缺乏建设本科及以上层次职业教育的经验,在前期试点阶段,各相关主体应在充分认识本科层次职业教育定位的基础上,深刻把握试点工作在落实类型教育改革方面的重要意义。同时,还要提高思想认识,树立适应现代职业高等教育发展趋势的办学和教育理念;创新办学模式,开创政府主导—院校主体—社会多元参与的办学和人才培养格局;深化教学改革,构建以产业需求为导向的专业体系和以技术应用能力培养为主线的课程体系;完善教育体系,彰显学历教育与职业培训并举的高职教育特色,力争尽快取得本科层次职业教育试点工作的实践突破。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马燕
本科层次职业教育作为职业教育体系、高等教育体系中的重要要素，能够优化专业人才供给结构、促进现代职业教育体系的纵向延伸、促进职业教育与普通教育的立体互通。基于当前我国政治、经济、文化等发展背景，根据当前本科层次职业教育的探索现状，确定本科层次职业教育＂纵向单轨、横向双元＂的发展方式，提出依托本科教育资源、整合专科职业教育优势资源、利用新兴产业优势资源３种发展路径，每种路径下又存在多种实现形式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
沙鑫美
文章针对本科职业教育系统性研究不足导致的碎片化改革问题,依据其本科教育的层次性、人才类型的应用性、职业教育的归属性,在顶层设计、教学改革、师资保障三个层面,对九个要素进行了系统研究,提出了协调"三大关系"、注重"三个整合"、加快"三个转变"的新思路和新举措,形成了转型发展的实施路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沙鑫美
本科职业教育是我国本科教育的新类型、职业教育的新层次。针对因价值取向不明、属性特征不清引发的教改迷茫和转型纠结问题,分析了本科职业教育优化人才结构、完善职教体系、创新大学发展模式的价值取向,提出了教育层次的本科性、人才类型的应用性、教育归属的复合性、质量评价的社会性特征,旨在厘清本科职业教育、传统本科教育、高职专科教育三者区别,促进地方本科高校真正转型,实现本科职业教育快速发展。
关键词：
本科职业教育 价值取向 属性特征
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姜献群
实现本科职业教育专业课程与岗位职业课程相互衔接,需要建立这两类课程对接的标准范式。本文基于本科职业教育理论、教育功能、课程结构、环境因素等,构建了本科职业教育课程模式。该模式由"专业与职业分析、确定对接岗位、确定课程目标、课程组织、实施与考核、评价与完善"等6个部分组成,具有就业引领能力强、课程标准清晰、课程功能完备等特征。采用对接课程模式,需要建立多元化的课程开发队伍和专业化的教师队伍,完善课程评价和保障机制。
关键词：
本科职业教育 课程模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈衍
要建立现代职业教育体系,发展本科层次职业教育就是顺其自然的一件事。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》以及六部门联合印发的《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》都明确提出"举办本科职业教育",培养本科层次职业人才。本科层次职业人才培养,在境外有着不同的体系架构。大家所熟悉的德国、瑞士、荷兰以及我国台湾地区等,都在与普通教育平行的职业教育体系里来培养。英国、法国等在共同的高中阶段教育之上,在大学进行明显的专业门类和专门学校分化,以此培养工业、商业、管理等各方面高级专门人才。美国也是一体贯通
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姜献群
实现本科职业教育专业课程与岗位职业课程相互衔接，需要建立这两类课程对接的标准范式。本文基于本科职业教育理论、教育功能、课程结构、环境因素等，构建了本科职业教育课程模式。该模式由＂专业与职业分析、确定对接岗位、确定课程目标、课程组织、实施与考核、评价与完善＂等６个部分组成，具有就业引领能力强、课程标准清晰、课程功能完备等特征。采用对接课程模式，需要建立多元化的课程开发队伍和专业化的教师队伍，完善课程评价和保障机制。
关键词：
本科职业教育 课程模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈宝华
本文对应用技术大学转型情况进行梳理和比较,认为应用技术大学的转型是由地方本科院校转型为应用型大学,是另辟新径,而非真正的本科职业教育。为了积极推进我国的现代职业教育体系建设,充分借鉴德英等发达国家发展本科职业教育的经验与教训,建议:坚持由高职院校举办本科职业教育;高职院校坚持不换名、不改制;坚持"就业导向"的办学理念,慎建"立交桥"。
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