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[期刊] 实验技术与管理
[作者]
卢其威 邹甲 赵锋 程红
生产实习是电气工程专业实践教学环节的重要组成部分,但目前相当多的高校面临着寻找实习企业难、实习效果不理想等问题。针对上述问题,结合中国矿业大学(北京)提出的本科生全程导师制,给出并探讨了本科导师制背景下电气工程专业生产实习内容和实施方式的改革方案。经过一年的实践,表明该方案可以进一步提高生产实习环节的教学质量。
关键词：
生产实习 电气工程专业 本科生导师制
[期刊] 高等农业教育
[作者]
郭丹 吕杰 王立地 胡博 王俊 王慧 李俐莹
本着全力建设新工科和全面振兴本科教育的发展理念,立足沈阳农业大学电气类专业,对沈阳农业大学电气类专业实践本科生导师制的优势、劣势、机会和威胁进行详尽分析。在SWOT分析的基础上,根据遵循"以本为本"教育理念、顺应新工科发展方向、符合电气类专业特点、适合农业院校学情的本科生导师制的实践依据,利用SWOT矩阵开展了电气类专业进一步实践本科生导师制的对策研究。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈荣 马文忠
原有的电气工程及其自动化专业课程体系及培养方式等方面不适应卓越计划的要求,为了培养卓越工程师,以中国石油大学(华东)为例,介绍了卓越工程师背景下电气工程及其自动化专业在培养模式、目标、课程体系、教学模式和师资等方面改革实践。
[期刊] 经济师
[作者]
王超阳 刘德胜 陈晓伟 孙悦
当今时代处于百年未有之大变局,随着工业4.0时代的到来,新的工业革命正在每天改变这个世界。新工科背景下,对于电气工程及其自动化专业的本科生培养,应该更加面向应用型人才培养模式的转变。对于当前培养方案的问题,如何结合地方高校实际,提升学生的实践能力和创新精神,这无疑成为学院发展和专业进步的重大问题。立足于应用型本科高校的现状,针对电气工程及其自动化专业人才培养方案,对课程思政、形成性考核、实践环节进行模块化设计,紧跟工程认证要求,助力电气工程及其自动化专业人才培养模式的改革,为学生发展提供最强力的保证。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘晓颖
本科生导师制是高校提高人才培养质量的重要措施，但实施中存在一些的问题，以高等教育综合改革为大背景，从制度顶层设计的角度，在通识课程体系构建、修订本科生培养方案、明确导师职责、建立健全导师制的体制机制等方面提出建议。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
闫瑞祥
本科生导师制在高等教育中具有独特的地位,它是大学内涵式发展的必然产物。本科生导师制最早诞生于英国牛津大学,它本是一种教学制度,其要义是导师与学生亦师亦友,浸淫濡染,启迪智慧。但在我国当下,本科生导师制却存在导师资源匮乏、制度定位不清和形式主义严重等问题,亟需进行"复归原意"的改革。在观念上,需秉承濡染浸淫和独立思维;在定位上,应是教学制度而非其它;在指导内容上,应实施综合指导;在指导路径上,应实现全程指导;在导师聘任上,应采用开放式导师;在运行中,需加强导师制制度建设。
关键词：
本科生导师制 要义
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴立爽
本科生导师制的实践探索是提升地方本科院校人才培养质量的内在需求,亦是地方本科院校实现个性化教育的重要举措。地方本科院校实施本科生导师制要采取多元化策略,在导师的选聘与分类、考核与评价、师生互动机制建设等方面提供多元化的路径选择参考。
关键词：
地方本科院校 本科生 人才培养 导师制
[期刊] 教育与职业
[作者]
李友仕 高飞
学分制下,应用型民办高校探索实行本科生导师制,对推进和深化民办高等教育改革、全面增强学生综合素质具有重大意义。文章结合推行本科生导师制的高校做法、经验以及民办本科高校的办学现状,从多个角度和层面分析了学分制下应用型民办高校推行本科生导师制的必要性、可行性,进而提出"更新理念,加强思想引导""内培外引,加强本科生导师队伍建设""立足实际,创新导师制人才培养模式"和"有法可依,建立健全相关配套制度"的优化路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
薛晓春 许明
文章介绍了导师制的发展历程,对我国高校导师制运行中遇到的问题进行了总结,并通过分析提出改革应本土化、建立符合各高校实际的导师制制度的相关建议:为导师制提高制度上的保障;加强导师队伍建设,注重对导师的培养;根据学校实际,建立有本校特色的导师制等。
关键词：
导师制 本土化 本科生 本土特色
[期刊] 教育研究
[作者]
刘济良 王洪席
本科生导师制是高校教书育人的重要载体,是提升本科教学质量的重要"抓手"。本科生导师制有利于创新型人才培养的制度化,有利于扬弃学分制的内在流弊,有利于师生建立起良性的沟通机制。深入推进本科生导师制应进一步彰显其核心价值观,加强制度建设,创新指导模式,构筑科学的激励和评价体系。
关键词：
本科生导师制 教学质量 核心价值观
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘恩元
以人为选择对象也就是以人为淘汰对象,会削弱班级后续教学活动的感情基础,由于人与人的兴趣、目标不同,又会强化小组的目标异构性,而以事为选择对象,即师生双方都直选目标小组而非对方本身,既减少对感情的削弱,又增强小组的目标同构性。至于限制学生选择一个导师,会使小组形成封闭,而允许学生选择多个小组,可使小组保持开放。另外,课外指导,难以保证指导时间,而指导时间课程化,即课内指导,可以使指导时间得以保证。
关键词：
本科生导师制 运行机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王家寿
导师制起源于英国牛津大学,其核心理念和灵魂是自由教育,重在培养学生独立思考的能力。我国高校现行本科生大学生管理模式和教育方式存在一定弊端,在本科生中实行导师制是较理性的选择。这需要对导师制功能进行合理定位,明确导师的任务与职责,同时为避免导师制的实施流于形式,高校需要从导师的选任、监督评价和激励等多方面完善其运行机制。
关键词：
本科生 导师制 功能定位 运行机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王杰康 丁乔珍
全面的学分制应包括选课制、学分绩点制、导师聘任制等基本制度,其中选课制是核心,而导师制是实施学分制的保证,学分制下本科生导师制的构建要对本科生导师的职责有明确的定位,通过学生、本科生导师和学校的共同努力,共建和谐师生关系。
关键词：
学分制 本科导师制 构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
李宝国
高校在本科生培养中推行导师制是一个正在实践着的新生事物。文章探讨了高校本科生导师的任职条件、基本职能,总结了实行本科生导师制以来高校人才培养取得的主要成效,指出了完善本科生导师制需要解决的几个问题。
关键词：
本科生 导师制
[期刊] 中国高等教育
[作者]
付八军
本科教育是高校人才培养的基础和关键。在高等教育规模跨越式发展的过程中,国家出台了系列文件以稳定和提高本科教育质量,特别是教育部和财政部在"十一五"期间实施的高等教育"质量工程",直接以提高高校的本科生质量为目标。在此背景下,许多高校积极探讨和试行适切本科教育改革与发展需要的育人模式,其中,本科生导师制(以下简称"本导制")便是一项重要的有益尝试和制度创
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