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[期刊] 职业技术教育  [作者] 刘刚  
本科应用型人才的培养,是对高等教育大众化进程中社会变革要求的适应。在这种调整过程中,有三个基本点必须明确把握。第一,本科应用型人才不能以牺牲"本科"的基础性特点而矫枉过正地强调应用型特征。第二,应用型是一个相对的概念,不同时期有不同内涵,不同层次、类型的学校应该结合自身特点,达成学生学术、技术与职业的具体结合,实现毕业生社会适应能力和职业能力的提高。第三,从我国当前高等教育对人才培养与社会需求矛盾的整体情况来看,应进一步加快推进本科应用型人才的培养。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 曾秋菊  
应用型本科人才培养途径探讨的目的在于为学生构建适应当代经济、科技及管理需要的知识、能力和素质结构。创新人才培养途径需要解决理念、定位和实施三个层面上的问题,初步分为基于能力导向的理论教学、基于综合技能和创新导向的实践教学、基于素质导向的开放教育。对于以应用型人才培养为目标的普通本科院校来说,学生实践能力培养至关重要,课程教学必须要理论联系实际,改变以往以课堂、教师、教材为中心的传统灌输式教学模式,加强实践教学环节,构建多层次、多样性、个性化、课内课外相结合的人才培养途径。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 曲明哲  刘刚  赵莹  
应用型本科院校是打造工科创新型人才的主力军,新时期的创新人才应具有扎实的专业基础、丰富的实践经验、跨学科知识储备、开阔的国际视野和不竭的创新动力,但当前高校工科专业创新人才培养体系普遍面临教与学的严重割裂,工科专业实践教师团队整体缺乏实践经验,忽视学生人文精神养成等问题。在打造新时期创新型工程技术人才过程中,应用型本科院校需要探索形成理论实验互补、实践竞赛推动、专业素养跨界拓展、个性化柔性培养的工程教育模式。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 何根海  
自1998年以来,我国有300余所由原来的高职高专等院校合并升格而成的新建本科院校,基于国家分类指导和各校差异化竞争的战略选择需要,这类新建本科院校纷纷把应用型当作学校发展定位,把培养应用型人才作为主要办学方向。在这类新建本科院校中,文科类学生几乎占据了半壁江山,如何对这类应用型文科人才培养进行准确定位,直接关系到能否为国家经济建设和地方经济社会发展提供有力的人才保障。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 李玉静  
在教育体系自身建设与完善、满足中高职学生个体升学以及经济发展对高层次技能人才需求等多重压力和挑战下,发展本科及以上层次职业教育成为我国职业教育及高等教育领域面临的重点和难点问题。在这一背景下,我国教育政策语境中明确提出要发展应用技术大学。而什么是应用技术大学,应用技术大学与传统大学及专科层次职业教育培养的人才有什么区别?有效解决这些问题、确定科学的人才培养目标定位是应用技术大学发展的
[期刊] 中国成人教育  [作者] 周洪波  周平  黄贤立  
高素质的应用型人才是推动社会经济发展的关键所在,转型发展背景下,地方高校在应用型人才培养过程中,要遵循高等教育规律,继承传统教育理念之精华,汲取先进办学经验,引入目标为导向的"OBE"教育理念,通过明确人才培养目标、创新人才培养模式、建立教学评价体系、形成持续改进培养机制等策略,培养出能够满足经济社会发展需求的高素质应用型人才,并以人才培养模式改革为逻辑起点,推动地方高校发展向应用型转变。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 杨妍  李立群  
地方本科院校地方性、应用型的人才培养定位对教师的专业知识结构、专业能力结构和专业情感结构提出了新要求。加强地方本科院校师资建设,可从强化基层学术组织建设,促进传统学术研究转型;建立健全师资培训机制,突出实践导向型培训;创新师资队伍管理机制,注重激励和引导师资观念转型;加强实践教学管理制度建设,以制度引导教师教学行为转型等方面入手。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 周桂瑾  俞林  
文章通过分析经济社会转型对人才需求结构和要求发生的变化,总结了当前应用型本科创新创业人才培养存在的问题,并提出相应的解决策略。研究认为应用型本科院校创新创业人才培养水平提升的主要路径是政产学有机结合,通过强化实验(训)基地建设,不断完善创新创业教育模式。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 曲秀梅  李雪  
当前应用型本科院校酒店人才培养存在很多问题,如培养目标定位不明确,职业操守和职业素质培养欠缺,人才培养模式雷同,师资结构不合理,教学监管体系不完善。针对上述问题,全域旅游背景下酒店应用型人才建设应从以下几方面加强:优化应用型人才培养模式,建设高质量的"双师双能型"师资队伍,深化校企合作,完善监管体系,加强学生职业素养教育。
[期刊] 物流技术  [作者] 朱长宁  
基于应用型高校物流管理本科专业人才培养的现状,从产学研合作、教学与科研、人才培养方案制定、课程体系建设、师资队伍建设等诸环节入手,构建了应用型高校物流管理专业的人才培养体系。
[期刊] 职教论坛  [作者]
吴中江、黄成亮在《高等工程教育研究》2014年第2期中撰文,在对应用型人才进行分析的基础上,阐述了应用型本科人才的内涵及其培养问题。应用型人才是与精于理论研究的学术型人才和擅长实际操作的技能型人才相对应的,既有足够的理论基础和专业素养,又能够理论联系实际将知识应用于实际的人才。应用型人才的核心是"用",本质是学以致用。应用型人才的本质内涵是科学技
[期刊] 中国高等教育  [作者] 蔡敬民  魏朱宝  
培养大批应用型人才是我国高等教育的重要职责,这与我国正处于工业化时代社会背景密不可分。中国现已成为世界制造中心,社会经济发展需要大量的高级应用型人才作为人力支撑。在这方面,国外尤其是德国高等教育有着成功的经验,从上个世纪70年代初,德国开始创办有别于传统综合性本科院校的高等教育类型——应用科学大学,其办学定位是培养"应用型人才"而非"学术型人才",实践证明,德国培养的应用型人才
[期刊] 中国成人教育  [作者] 赵建红  
应用型人才是指厚基础、重实践、高能力、强应用的人才类型。地方本科院校应用型人才培养的目标定位,是为适应社会和自身发展的需要所做出的必然选择。应用型人才培养中,出现了重学轻术、双师型师资培养不够、实践教学实效性差等问题。为提高应用型人才培养的效果,应采取对策来解决问题。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 孙永红  刘燕  石建炜  徐德斌  
研究表明,关键能力对于学生适应未来社会职业调整和变换起着关键作用,然而应用型本科教育却存在关键能力培养课程缺乏、教学方法落后、教师素质能力不高等问题。对此,应采取制定相应法规、完善课程体系、创新人才培养模式、拓宽教师引进渠道、改革评价机制等对策,加强应用型本科人才关键能力培养。
[期刊] 教育研究  [作者] 刘焕阳  韩延伦  
地方本科高校培养应用型人才是国家人才培养战略调整的重要举措,是教育在经济社会发展中转方式调结构的必然选择。应用型人才培养体系建设应立足学科专业建设、课程和教学体系建设、教学支持和保障体系建设三大系统工程:强化以应用型人才培养为导向的学科专业建设,强调以应用型人才培养为目标的课程和教学体系建设,完善以提升应用型人才培养质量为指导的教学支持和保障体系建设。
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