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[期刊] 职业技术教育
[作者]
阙明坤 张德文 李东泽
全国职业教育大会的召开对于纾解职业教育发展的"瓶颈"问题,稳步发展职业本科教育,释放了积极信号。本科层次职业技术大学是塑造高素质技术技能人才的类型教育,开展本科层次职业教育是时代之需,但还存在着类型定位不明确、培养目标不准确、师资建设不精确等现实之结。进一步提升本科层次职业教育质量,必须牢牢把握职业教育类型定位、深入开展产教融合探索、大力推进双师素质培养。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭晨 吕路平
基于经济社会的发展需要、职业教育的类型及层次提升和国家政策明确导向等方面的背景,从法律合规、人才类型、归口管理、配套政策和院校代表性等五方面分析本科层次职业教育发展中存在的问题,并据此提出了完善立法、明确人才类型、制定相关制度标准、坚持需求导向等对策建议,以期解决职业教育在提升层次过程中遇到的困难,早日实现贯通职业教育发展路径、提高全社会对本科层次职业教育认可度的目标。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张弛 张磊 徐莉
在构建与完善现代职业教育体系的宏观背景之下,本科层次高等职业教育的发展成为职业教育实践领域和理论界的热点。在分析举办本科层次高等职业教育的必要性基础上,文章在认识层面、制度层面和实践层面解读发展的困境,提出多元发展路径的初步设想。
[期刊] 职教论坛
[作者]
易烨 丁明军
组织生态学理论对新组织的成长演化具有较强的解释力,为本科层次职业教育发展提供了新的分析视角。从组织生态学视角来看,本科层次职业教育存在组织生态位重叠、制度环境不够成熟、认知合法性获取困难等潜在风险。针对这些潜在风险,本科层次职业教育应积极调整组织生态位,优化功能定位;完善制度建设,营造良好的制度环境;凸显类型教育属性,提升本科层次职业教育的认知合法性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李巨银 林敏 朱善元
发展本科层次职业教育是完善现代职业教育体系、推动职业教育成为一个完整的教育类型的重要举措,也是我国经济社会高质量发展对高层次技术技能人才的现实需求。我国本科层次职业教育历经联合办学的探索阶段、独立建制的试点阶段和凸显类型的发展阶段,目前依然面临办学理念转变困难、人才培养定位不清、内涵建设支撑不足等困境。因此,要以人才培养为中心,着力加强本科层次职业教育的内涵建设;以"职普双轨"运行为目标,加快构建"纵向贯通、横向融通"的现代职教体系;以"师资队伍、产教融合、科技创新"为关键,聚力打造本科层次职业教育的特色标识。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨蕾 杜玉帆
增强本科层次职业教育的适应性，是构建适应新发展格局的现代职业教育体系的前提和基础。基于生态学理论对本科层次职业教育适应性进行分析发现，其规模效应不足，竞争优势不明显，关联效应较为分化，存在发展主体缺位、发展目标移位和发展资源不足等问题。为此，应从生态位与生态链接两个层面入手提升本科职业教育的生态适应性。一方面，科学论证培养目标，促使职业本科人才培养的生态位分离；加强师资队伍建设，推动办学质量的生态位跃迁；重塑数字化生态，推动职业本科的生态位迭代。另一方面，加强跨学科专业群建设，提升专业生态关联；加快职普融通，提升职教体系的生态关联；加强物质、信息、能量的流动，提升职业教育的产教关联。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
方泽强
本科职业教育培养高层次技术技能型人才。在人才类型上,本科职教培养的人不是研究型人才,而属于应用型人才的范畴。本科职教在理论上与应用型本科并不完全等同,后者的外延包括了前者。但在我国实践中,本科职教与应用型本科培养的人才具有相当高的重合性,两者一定意义上是相同的。在人才层次上,与专科职教和中职相比,本科职教培养的人才凸显创新性、复合性、行业性和可持续发展能力等特质。本科职教要实现人才培养目标需要采用职业本位的课程理念和模式来开发人才培养方案、开展校企深度融合、建设高水平的"双师型"教师队伍。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张慧波
发展本科层次职业教育是高职院校实现跨越式发展的重要战略选择,同时也是凸显类型教育特征、提升学校发展创新能级、拓展现代职业教育体系、促进经济高质量持续发展的现实需要。高职院校发展本科层次职业教育需要突破发展定位、发展模式、发展层级的困境,一是从管理向治理转变,建立开放协同的治理体系;二是从专业向专业群转变,强化专业的人才培养与学术属性;三是从以院校科研为主向校企协同创新转变,提高应用科研的层级与水平。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张安强 宫丽丽
无论是基于历史经验还是未来需求,职业教育往更高层次发展已是必然。在此情形下,本科层次职业教育为职业教育的转型与改革提供了一个新的方向。这既是时代的呼唤,也是人民对美好生活的向往在职业教育层面的反映。借鉴结构功能主义的理论模型,可以从"适应、目标获取、整合、模式维持"四个维度分析本科层次职业教育的现实境遇和发展路径,从而构建一个相对成熟的运行体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马建富 华慧颖
从"民工潮"到"用工荒"就业问题一直是困扰世界各国的一道难题。曾几何时,在我国出现的"民工潮"、"民工流"引起了国人的广泛关注与担忧,甚至被斥为"盲流"。然而,时过境迁,今天为全社会关注的焦点、热点话题恰恰是"用工荒"。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李晓艳 刘正发
我国职业教育事业快速发展,国家出台了一系列文件促进现代职业教育体系的构建,同时对探索本科层次的高等职业教育提出了要求。加强通识教育,对培养高层次的技术技能人才将起到重要作用。文章阐述了我国高职院校通识教育存在的问题,分析了现在问题的原因,并提出了加强通识教育的对策。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙洪凤
目前,不同区域纷纷推进示范职教集团建设。为了发挥示范职教集团的示范和引领作用,职教集团办学体制机制有待创新,职教集团办学主体价值取向有待趋同,职教集团办学经费投入有待稳定,职教集团信息化建设有待加强以及职教集团综合服务能力有待提升。为了打造示范职教集团,需要创新职教集团办学体制机制,消除职教集团办学主体价值取向冲突,保障职教集团办学经费投入,加强职教集团信息化建设以及提升职教集团综合服务能力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张晶
现代学徒制作为传统学徒培训与现代学校教育相融合的育人制度,具有鲜明的教育性、突出的系统性、较强的规范性三个特征。在当前的现代学徒制试点中,面临着诸多现实之囿,如校企之间的价值冲突导致现代学徒制运行效率低下,行业协会协调乏力导致现代学徒制校企合作成本上扬,权益保障机制缺失导致学徒身份异化,企业师傅出于替代性忧虑而不断强化自我技能的保护等。为了推进试点工作的稳步开展,应加快顶层框架设计,确立企业在现代学徒培养中的主体地位;强化行业协会组织的协调功能,降低校企合作成本;理顺学校、企业、学生(学徒)三方的法律关系
关键词：
职业教育 现代学徒制 实践路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
吕武
近年来我国本科层次职业教育相关政策陆续出台,为其发展提供了重要指引、保障和支撑。以政策工具类型为横向维度、以政策的要素为纵向维度建构二维分析框架,分析近年来本科层次职业教育相关政策文本,发现当前本科层次职业教育政策工具选择中命令工具使用频繁,重点方面关注较多,和政策推进基本适应。不过,当前政策工具选择的组合配置不佳,各方面政策中协同性不高,政策工具的选择也偏向短期目标。结合当前本科层次职业教育发展,本科层次职业教育政策工具选择和使用优化亟需完善政策本身,同时以强化系统工具和能力工具选择和使用为突破口,综合考虑政策的短期和中长远目标,增强政策工具之间的协同性,着力推进政策工具的组合运用和提升综合效能。
[期刊] 教育与职业
[作者]
罗校清 李锡辉
通过对全国32所职业本科试点学校分布情况、办学性质、招生专业、招生规模、收费标准及录取分数线等翔实的数据分析，发现职业本科在试点过程中存在社会地位偏低、发展定位模糊、教育教学质量不高等问题。由此，提出职业本科试点应在增强公信力、凸显吸引力、筑牢硬实力、强化软实力和提升影响力五个方面下功夫，不断完善职业本科制度体系建设，彰显职业本科教育类型特色，提高职业本科人才培养质量，为职业本科稳步发展提供理论支撑和实践经验。
关键词：
职业本科 试点现状 推进策略 发展定位
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