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[期刊] 教育与职业
[作者]
高羽
发展本科层次职业教育是我国完善现代职业教育体系的重要举措,而办好本科层次职业教育关键在于专业建设。首先,要明确目标指向,即主要为增强我国职业技术教育适应性奠定基础,为完善我国现代职业教育体系提供支撑,为满足我国产业形态高级化变革需求提供保障。其次,要强化机制构建,加强前期研究分析,健全调研论证机制;打造专业标准体系,构建示范引领机制;降低专业管理重心,实行动态调整机制;评议专业建设成效,建立质量保证机制。最后,要探索具体路径,明确专业建设目标,找准专业发展方向;强化课程、教材建设,夯实专业发展基础;加大师资建设力度,打造"双师双能型"教师教学创新团队;创新专业教学模式,持续提高专业教育水平;加快专业数字化改造,紧随产业数字化发展趋势。
关键词：
本科层次 职业教育 专业 机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李梦卿 田舒蕾
发展本科层次职业教育，重点在于专业建设。加强本科层次职业教育专业建设是适应产业经济转型升级、满足高水平技术技能人才培养需求的必然之举，是促进职业教育高质量发展、完善现代职教体系的关键环节。本科层次职业教育专业建设，必须遵循自身基本逻辑，坚持转型与塑型并举、传承与发展并重、融合与创新并行。强化机制构建，构建专业标准体系，形成专业建设长效机制；完善专业管理制度，建立专业动态调整机制；规范专业建设评价，健全质量保障机制。探索可为路径，坚持办学方向、培养定位和培养模式不变，提升专业建设支撑力；坚守职业性和高等性两种属性，强化专业建设驱动力；注重以学生为中心，打造专业建设内核力。
关键词：
本科层次职业教育 专业建设 专业标准
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘晓 乔飞飞
发展本科层次职业教育是我国经济社会发展和现代职业教育体系构建的现实诉求。从我国目前教育体系的实际出发,结合职业教育发展现状,引导一批新建地方本科院校的转型应该是我国发展本科层次职业教育最为现实的路径选择。这一转型过程中,需要地方本科院校在办学定位、人才培养目标和学生评价、教师队伍建设以及产学研平台建设方面进行系统转型。与此同时,国家必须给予一定的政策倾斜和制度保障。
关键词：
本科层次 职业教育 路径 保障机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马燕
本科层次职业教育作为职业教育体系、高等教育体系中的重要要素，能够优化专业人才供给结构、促进现代职业教育体系的纵向延伸、促进职业教育与普通教育的立体互通。本文基于当前我国政治、经济、文化等发展背景，根据当前本科层次职业教育的探索现状，确定＂纵向单轨、横向双元＂的发展方式，提出依托本科教育资源、整合专科职业教育优势资源、利用新兴产业优势资源三种发展路径，每种路径下又存在多种实现形式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马燕
本科层次职业教育作为职业教育体系、高等教育体系中的重要要素，能够优化专业人才供给结构、促进现代职业教育体系的纵向延伸、促进职业教育与普通教育的立体互通。基于当前我国政治、经济、文化等发展背景，根据当前本科层次职业教育的探索现状，确定本科层次职业教育＂纵向单轨、横向双元＂的发展方式，提出依托本科教育资源、整合专科职业教育优势资源、利用新兴产业优势资源３种发展路径，每种路径下又存在多种实现形式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭福春 徐伶俐
本科层次职业教育是教育和产业发展的必然要求,目前,本科层次职业教育的发展存在固有观念影响、顶层设计欠缺和职校自身发展不足等诸多问题。针对现实情况,因地制宜地选取合作办学或独立办学的路径,是未来本科层次职业教育发展的理想选择。
关键词：
职业教育 本科 路径 发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
李巨银 林敏 朱善元
发展本科层次职业教育是完善现代职业教育体系、推动职业教育成为一个完整的教育类型的重要举措,也是我国经济社会高质量发展对高层次技术技能人才的现实需求。我国本科层次职业教育历经联合办学的探索阶段、独立建制的试点阶段和凸显类型的发展阶段,目前依然面临办学理念转变困难、人才培养定位不清、内涵建设支撑不足等困境。因此,要以人才培养为中心,着力加强本科层次职业教育的内涵建设;以"职普双轨"运行为目标,加快构建"纵向贯通、横向融通"的现代职教体系;以"师资队伍、产教融合、科技创新"为关键,聚力打造本科层次职业教育的特色标识。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
钟斌
本科层次职业教育师资队伍建设面临目标定位之惑、发展机制之困、能力素养之痛、产教融合之乏等现实困境。从实践逻辑来看,对于本科层次职业教育师资队伍建设而言,对接职业本科人才培养目标是根本方向,完善"双师型"教师发展机制是基本思路,聚焦"双师"能力提升是根本导向,深入推进产教融合是基本原则。基于此,本科层次职业教育师资队伍建设要以"本科"为标准加强教师专业化标准的研究与制定,完善现有"双师型"师资队伍的准入、培育、评价等发展机制,构建分层分类的教师培训体系,打造多形式师资培育平台。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张弛 张磊 徐莉
在构建与完善现代职业教育体系的宏观背景之下,本科层次高等职业教育的发展成为职业教育实践领域和理论界的热点。在分析举办本科层次高等职业教育的必要性基础上,文章在认识层面、制度层面和实践层面解读发展的困境,提出多元发展路径的初步设想。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王子飞
课程思政是党中央推动新时代教育事业发展的一项重大战略部署,是高校全面提升思想政治工作质量的一项重要战略举措。基于对本科层次职业教育课程思政理论基石、工作主体、内在逻辑的分析,本科层次职业教育课程思政存在如下困境:对课程思政理念认识不够清晰,课程思政与专业教育衔接不够紧密,课程思政师资队伍整体实力不强,对课程思政缺少有效评价。据此,本科层次职业教育课程思政的实施路径是:深化对课程思政的认识,构建专业教育与课程思政协同育人机制,提高教师教育教学能力,建立科学的评价考核机制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张慧波
发展本科层次职业教育是高职院校实现跨越式发展的重要战略选择,同时也是凸显类型教育特征、提升学校发展创新能级、拓展现代职业教育体系、促进经济高质量持续发展的现实需要。高职院校发展本科层次职业教育需要突破发展定位、发展模式、发展层级的困境,一是从管理向治理转变,建立开放协同的治理体系;二是从专业向专业群转变,强化专业的人才培养与学术属性;三是从以院校科研为主向校企协同创新转变,提高应用科研的层级与水平。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张安强 宫丽丽
无论是基于历史经验还是未来需求,职业教育往更高层次发展已是必然。在此情形下,本科层次职业教育为职业教育的转型与改革提供了一个新的方向。这既是时代的呼唤,也是人民对美好生活的向往在职业教育层面的反映。借鉴结构功能主义的理论模型,可以从"适应、目标获取、整合、模式维持"四个维度分析本科层次职业教育的现实境遇和发展路径,从而构建一个相对成熟的运行体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由《办法》从本科层次职业教育专业设置条件与要求、设置程序、指导与监督等方面进一步规范和完善本科层次职业教育专业设置管理，引导高校依法依规设置专业。主要内容《办法》共分为总则、专业设置条件与要求、专业设置程序、专业设置指导与监督、附则5章21条。第一章“总则”提出出台《办法》的目的和依据，明确了基本原则、专业目录管理以及各级教育行政部门和高校的职责。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张小敏
当前,本科层次职业教育学位建设的缺失,不利于其高质量发展。文章在分析本科层次职业教育发展中学位建设的现实诉求和发达国家学位资格框架变革趋势的基础上,提出以"不同类型但同等地位"的学位制度逻辑,建立职业教育与学术教育并存的学位体系,建立自主选择的多元化学位获取通道,建立明晰的学位授予标准;在内容上突出我国高等职业教育和应用型本科转型的实践成果,建立以职业道德、职业技能和职业迁移能力为关键指标的学位资格质量标准,建立职业核心能力矩阵测试学位资格评估体系,补齐职业导向学位建设的短板。
关键词：
本科层次职业教育 学位建设 制度 标准
[期刊] 职教论坛
[作者]
魏亚
魏亚在《江苏高教》２０１６年第３期中撰文，梳理了国际社会本科层次职业教育的历史脉络，解析了国际社会本科层次职业教育的制度沿革，引出了合理借鉴国际社会本科层次职业教育经验的思考。首先，作者梳理了国际社会各个国家本科层次职业教育的历史脉络，从而说明教育体系形成和发展的＂因果长链＂。现代职业教育或具有学校形态的职业教育产生于１９世纪中叶工业革命过渡时期，２０世纪初，欧美爆发新教育运动，使中等教育得到
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