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[期刊] 教育发展研究
[作者]
王彦明
教学理论本土化研究中对本土化的理解存在误区,即认为本土化就是国际化,就是殖民化,或者就是本土的。与此同时,对教学理论的研究也存在简单化、理论化、非中国化的问题。本文指出,教学理论本土化研究的可能路径必须是本土生发,即通过研究的反思性、本土性、境域性、创新性、合理性来达到教学理论本土化研究的本土生发。
关键词：
本土化 本土生发 教学理论
[期刊] 教育发展研究
[作者]
齐军
长期以来,我国在西方教学理论引进方面存在着忽视传统教学思想研究、与本土教学实践相脱节等问题。为此,需要从教学理论与教学思想的关系、价值的转换以及思维方式的运用等方面进行归因。文章在此基础上提出走"共在"与"对话"的本土化道路的设想,即在自身文化身份的建构、本土话语表达体系的发展、教学理论研究趋向的引导等方面努力。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡印富
立法路径是法典编撰的本源性问题，教育法典的立法路径是教育法典编撰过程中要解决的首要问题。教育法典的立法路径主要研究教育法典的立法定位、立法模式、立法主线等重要问题。教育法典的立法定位宜为领域法典，具有法律主体的集合性、法律关系的复杂化、法律责任的领域化、调整范围的扩容性、跨部门的复合性五要素。教育法典的立法模式应为建构型实质编撰，以教育规范与教育结构互动关系，建构新型的教育法典。教育法典的立法主线当为教育领域关系，根据教育领域关系要素齐备说作为教育法典立法体例的设计依据。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王亚南 贺艳芳
针对高职教育学位体系的构建,目前学界围绕"三轨制"和"双轨制"两种可能方案展开激烈争论,两种方案都有现实的政策依据和理论支撑。认为为了明晰高职教育学位发展的未来路向,首先要理清高职学位体系构建的逻辑起点:高职学位缘起于高等教育步入大众化时代后学位观的流变,作为一种独特的以技术知识生产、传承与扩散为旨归的创新领域,究其本质是对技术技能人才知识创新水平的一种制度性认可,区别于以科学知识和专业知识生产为基础的科学学位及专业学位。提出高职学位体系的构建应坚持职教属性并尊重技术技能人才的成长规律,从法律修订、管理运行、内外衔接等方面做到长远规划,统筹兼顾。
关键词：
高职学位 知识生产模式 技术知识
[期刊] 教育学报
[作者]
刘华
以认识论作为教学理论研究的理论基础,既有充分的学理依据,也是纠正人们在教学观念和实践上的偏差,丰富教学理论研究成果的现实需要。深化、发展基于认识论的教学理论研究,必须改变只注意教学认识特殊性的研究路径,要在全面深刻把握认识活动一般性的基础上,推知教学条件下学生认识的特殊性。
关键词：
认识论 教学论研究 研究路径
[期刊] 教育研究
[作者]
杨丽 温恒福
近30年我国的教学理论研究呈现出六个特点:20世纪80年代是国外教学理论研究的活跃期;90年代的研究重点是学科教学理论;近10年的最大热点是建构主义教学理论;教学理论的应用研究呈现上升趋势;对我国古代及近代的教学理论研究缺乏热情;教学理论的本体研究和建构相对薄弱。为此,在今后的研究中,研究者要提升自己的理解力,克服教学理论研究中的无"根"倾向,教学理论研究要有容他性、整合性,对国外教学理论研究要有持续性、开放性和整体性,研究方法避免将观察归纳和思辨演绎割裂。
关键词：
教学理论 教学理论研究 中国知网
[期刊] 现代管理科学
[作者]
李梅
文章在回顾西方顾客满意理论文献的基础上,对顾客满意研究进行了梳理和分类,对当前流行的几种顾客满意模型作了分析比较,对该领域理论研究的适用范围和适用对象作了本土化的评价。
关键词：
顾客满意 满意形成 满意模型 认知绩效
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐小洲
公共政策是国家和政府实现其职能的主要手段,教育是公共部门中颇为热门且最为贴近民生的一个领域,运用教育政策工具来推动教育的改革与发展是新时期我国政府履行教育职责的一个显著特点。自改革开放以来特别是进入新世纪以后,伴随着教育快速发展与改革创新的深入推进,公共教育问题也变得日益纷繁复杂。教育政策学科在我国仍然是一门新兴学科,相关的理论探索方兴未艾,教育政策的制定、执行、调整以及评估等方面的实践探
[期刊] 产业经济研究
[作者]
孙治宇 孙文远 樊士德
产品价值链的不同生产环节创造的价值增加值有所不同,其原因是各阶段形成的经济租金存在差异,特定环节进入壁垒的提高可以带来经济租金的增加,从而实现该环节经营企业收入的增长。基于此,本文认为中小企业选择"显形"的功能升级和链条升级的发展方式,在受制于购买者约束和资源约束而必然要经历一个资本和能力长期累积过程的现实状况下,应当首先关注其内部资源要素的系统构建,强化内生竞争优势的整体提升,以专业领域"隐形冠军"为发展目标,获取细分市场的垄断地位,提高所从事分工环节的经济租金,以此推动收入的稳定增长,从而以"隐形"发展的积累为"显形"发展的突破提供有力支持。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张卫国
构成案例教学法的基本要素有两个：以判例书为基础的教材和以为苏格拉底问答法为核心的授课方式。案例教学法能够有效地培养学生自主学习的习惯，培养学生的法律思维和综合运用知识的能力。在我国法学教育中实施案例教学法，应合理确定案例教学法的应用范围，严格遵循案例教学的基本程序，科学编辑教学案例。
[期刊] 上海对外经贸大学学报
[作者]
宋华健
商业判断规则本质上是衡平法中公平审查原则在商业决策中的退让与妥协。该制度通过限制法官对商业决策实质评价的介入来鼓励董事冒险决策，体现了对董事善意履职的尊重，蕴含了商业决策中效率优先的价值取向。我国新一轮的《公司法》修订秉持了弘扬企业家精神的基本理念，在部分条款的表达上体现了《公司法》向董事会中心主义转轨的趋势。作为平衡董事权责的重要机制，商业判断规则本土化的讨论有重要的现实意义。制度层面上，商业判断规则应当被视为一种司法克制要求，法院对商业决策的审查应当仅限于决策程序而非决策内容。商业判断规则本土化应当以新《公司法》第180条的阐述为基础，秉持对管理者决策司法谦抑的基本要求，在厘清争议问题的基础上通过司法解释的形式进行成文法化阐释。
[期刊] 经济研究
[作者]
孙圣民
构建中国自主的经济学知识体系，需要经济学实现具备中国特色的本土化。本文反思西方经济学为追求科学化而丧失实践传统，造成经济理论与经济实践分裂的过程。从经济学方法论视角探讨西方经济学理论与实践的关系，审视借鉴西方经济学来构建中国自主的经济学知识体系的路径。西方经济学只是一种准科学、准现实的研究，作为地方性知识只具备有限的普适性。理论和实践存在内在关联但不存在同一对应的关系，经济实践需要多因素的平衡与多理论的指导。西方经济学中占主导地位的逻辑实证主义，是一种理论优位的科学哲学。经济学需要提高实践的地位，将理论还原于实践情境，并在实践情境中构建理论。中国自主的经济学知识体系可以且理应在中国持续推进的经济实践中得到构建与完善。
[期刊] 浙江金融
[作者]
刘盛
"金融消费者"作为一个与普通消费者既有共性又有其独特个性的概念,在世界各发达国家早已为人们所熟知。而各国对金融消费者权利的倾斜性特殊保护机制也在不断蓬勃发展,其中ADR(替代性纠纷解决方式)的专业高效性使其备受各国青睐,而其中的FOS(金融申诉专员制度)更是独具特色。英国率先推出了FOS机制,澳大利亚、日本、美国紧随其后都建立了具有本国特色的FOS机制。我国正处于重要的转型期,而对外开放的深入更使得我国金融市场不断发展,由此产生的金融纠纷也日益增多,但我国现行的各种调节机制却未发挥出其应有的作用。鉴于此,我国有必要尽快引入与建立金融ADR,从"金融消费者"的定义出发,在参照各国金融ADR的立法...
关键词：
金融消费者 ADR FOS 本土化
[期刊] 教育研究
[作者]
张传燧 石雷
课程与教学论本土化,既指外来课程与教学论思想理论体系中国化,也指中国传统课程与教学论的现代适切性改造与转化。课程与教学论本土化包括传统的现代化、外来的中国化、实践的理论化和范式的本土化。课程与教学论本土化的策略主要有:继承与创造性转化传统(原有)课程与教学论思想;借鉴与创造性转化国外课程与教学论思想;积极开展课程与教学实验并对其经验进行理论概括与提升;推进和实现中国当代课程与教学论从理论基础、概念范畴、理论体系到建构方法的整体创新和原创性探索。
关键词：
课程与教学论 本土化 学科建设
[期刊] 生态经济
[作者]
董前程 王慧芬
生态文明理论是中国对世界的巨大理论贡献,体现了中国智慧和中国方案。习近平总书记高度重视生态文明建设,提出了"绿水青山就是金山银山""生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计"等一系列科学论断,统筹生态环境治理并加强生态文明制度建设,为建设美丽中国提供了基本遵循。当前,全球气候变暖、环境污染严重、传染病流行等导致的生态环境失衡问题依然没有得到根本性好转,严重威胁全球人类的安全,
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