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[期刊] 民族教育研究
[作者]
李廷海 薄其燕
少数民族的汉语学习，是现实生活的需要，也是自身发展的需要。掌握另一种语言在一定程度上为个体提供了对另一种语言和文化认同的机会，与此同时，对另一种语言和文化的熟悉也可能为个体带来与自己文化认同的冲突，甚至是母语及其文化的散失。对此，持过于保守的语言学习态度，会阻碍融入现代化的步伐，制约整个民族自身的进步和发展。本文正是以此为出发点，以朝鲜族和维吾尔族双语教育为背景，比较分析二者的语言态度差异和文化认同差异。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张贞爱 俞春喜
本文分析了我国北方地区的维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、哈萨克族等少数民族师生对于三种语言教育认同的调查问卷。结果显示,较之西部其他少数民族,上述4个北方少数民族对三语教育的认同度较高,能够客观认识三语教育,认为三种语言间存在内在联系,并希望少数民族外语教师能够具备三语能力。
[期刊] 教育研究
[作者]
王鉴 张海 李子建 尹弘飚 张忠华
对西北地区部分汉族、藏族、回族、维吾尔族师生课堂互动的调查研究发现,不同民族文化影响下的师生互动行为存在较明显的差异,师生课堂互动各有特点。学生视角中的师生互动、课堂环境、学习动机方面,各民族均有明显差异,表明课堂教学中确实存在民族心理与行为特点方面的影响因素;教师视角中的师生互动、教师效能、专业承诺、专业发展方面,各民族均有明显差异,表明不同民族文化背景下的教师课堂互动的理念与方法各不相同。民族地区课堂教学中强调现代教学的共性较多,关注文化差异性较少,这是导致民族地区课堂教学质量不高的一个重要原因。民族地区课堂教学的改革要充分考虑各民族文化的特点、师生的心理与行为方式特点,并以此作为提升其教...
[期刊] 民族教育研究
[作者]
崔英锦 常鑫
随着国际教师教育理论与实践研究的不断深入,我国学界开始关注教师的专业发展问题,朝汉双语教育研究的重点也逐渐转向双语教师及其专业发展。基于哈尔滨和齐齐哈尔地区8所朝鲜族中小学的实地调查,从教师的基本情况和专业素质两个层面切入发现,散杂区朝鲜族中小学双语师资基本结构趋于合理,专业素质良好,具有一定的文化认知和教育科研能力,但仍面临较为复杂的语言生态环境及生源特征、部分学科师资老化及专业培训少、朝文版教材及教辅资料匮乏等现实困境。建议采取提升教师的专业适应能力、提高师资培训的有效性、出台政策及时补充双语教材及教辅资料等措施,进一步推动散居区朝鲜族中小学双语师资队伍的专业发展。
关键词：
散居区 朝汉双语师资 专业发展
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王渊博 苏德
延边朝鲜族自治州已形成极具特色的双语教育体系,可谓我国民族教育的典范。在新时代背景下,不能忽视由于出生率极速下降给双语教育带来的连带影响,并关注全球化以及市场经济过程伴随的社会流动问题。应认真总结经验,明确双语教育的必要性和重要性,坚持双语教育的法制化,为我国双语教育的延续性和民族教育的可持续发展寻找出路。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
哈尼克孜·吐拉克
新疆维吾尔自治区职业教育普及率低,维吾尔族农民工职业水平较低。面对维吾尔族农民工在内地城市生存与适应困难的境况以及新生劳动力在当地的就业需要,如何运用新疆现有的资源,寻求既能持续性提高劳动力素质,又能促进地方经济的发展,无疑是目前新疆维吾尔自治区职业教育和经济达到双赢的有效途径。
关键词：
维吾尔族农民工 职业教育 城市生存
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
那木吉拉
维吾尔族民间传承《女天神创世》、《女天神创造亚当》和《顶地球的公牛站在哪里？》等三则女天神创世神话。这些神话反映了维吾尔族乃至整个阿尔泰语系突厥语族民族和蒙古语族民族先民的腾格里（天）信仰，也反映了维吾尔族颇具特色的女天神信仰。此外，上述女天神创世神话也不同程度地接受了伊斯兰文化的影响，或以伊斯兰教等人为宗教为媒介接受了相关民族神话文化的影响。
关键词：
维吾尔族 女天神 创世神话
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
张先革 李朝虹 唐菊花
新疆和中央政权两千年的关系史是维吾尔族国家认同的基础,紧密的政治、经济、文化联系使维吾尔族在民族心理和行政区域观上已形成了国家认同的内在需求。抵抗外敌入侵的历史事实和近期墨玉县、和田县万人搜捕暴恐分子的事例表明隶属中国是新疆维吾尔族的共识。与此同时,在国际伊斯兰原教旨主义泛滥的背景下,中亚极端宗教渗透衍生的宗教分离主义和民族分离主义构成了维吾尔族国家认同的自身困境。
关键词：
新疆 维吾尔族 国家认同
[期刊] 民族教育研究
[作者]
刘阳 孙秀玲 龙长权 张庆林
研究采用AMP范式,考察"民汉一体化教学"模式下接触程度对148名基础教育背景不同的维吾尔族大学生群际内隐态度的影响。结果显示,维吾尔族大学生普遍表现出了显著的内群体偏好;与汉族低、中、高接触的维吾尔族大学生对其偏见水平依次降低;群际接触仅对高接触者的启动效应幅度的回归系数显著。结论:大学前不同的受教育经历使得维吾尔族大学生在大学期间对汉族持有不同的群际态度,在"民汉一体化教学"模式下群际接触仅对高接触维吾尔族大学生的群际态度有效。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
海路 张旭东 降初卓玛
应用教育人类学田野工作的方法,进入北京市XZ小学考察维吾尔族随迁子女的人际交往与其文化适应策略间的关系。研究结果表明:师生和谐交往有利于维吾尔族随迁子女更好地实现"整合"的文化适应策略;同伴友好交往是维吾尔族随迁子女实现文化适应"整合"策略的必要途径;日常化的亲子交往有利于维吾尔族随迁子女保持民族文化身份认同,使其避免选择"同化"或"边缘化"的适应策略。
[期刊] 教育学报
[作者]
方建华 李月琦
新疆地区维吾尔族学生对于汉语的书写能力较强,倾听、阅读和语言交流能力一般,运用汉语进行独立思维的综合能力较弱;学生汉语语言能力会受到不同环境的影响;学生汉语语言能力与学生汉语语言态度及其家长汉语语言态度之间呈显著正相关;家长汉语语言态度在学生汉语语言态度与学生汉语语言能力的相互关系中起到中介作用,同时家长语言态度的认知、情感、行为三个维度分别在学生语言态度的认知、情感、行为三个维度与学生语言能力的关系中起到部分中介作用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张心 阿丽娅·卡的尔 周仁来
为探索维吾尔族与汉族大学生的工作记忆能力是否存在差异,本研究采用空间位置延迟匹配任务、字母延迟匹配任务、数字Stroop任务、活动记忆任务、数字大小-奇偶转换任务分别对维吾尔族和汉族大学生的工作记忆视空间模板、语音环、抑制、刷新、转换能力进行了系统考察。结果显示,在测查语音环路功能的字母延迟匹配任务和测查中央执行系统刷新功能的活动记忆任务中,维族大学生的反应时均长于汉族大学生,在其他任务中两组被试的表现不存在显著差异。
关键词：
维吾尔族 汉族 工作记忆能力 文化因素
[期刊] 民族教育研究
[作者]
崔英锦
城市化进程使朝鲜族传统文化传承途径日趋多元。笔者对东北地区6个朝鲜族乡镇和部分市区相关文化机构和民间团体的实地调查显示,目前,从社会传承来看,基层和城镇传承文化的主力军从过去的各个群体逐渐转向老年群体;家庭中的文化传承主要集中在民间教育习俗及衣食住行方面的礼仪及其风俗;在学校教育中,主要以传承民族语言文字及其相关文化课程为主。虽然这三种教育各自的侧重点和实施方式并不完全一致,但家庭、学校、社会三种教育合力模式,正是新时期推动和传承民族传统文化更为有效的运行模式。
关键词：
朝鲜族 传统文化 传承 教育合力 对策
[期刊] 民族教育研究
[作者]
佟春霞
湖南维吾尔族发展的完整性与民族教育是不可分的。总体上看,湖南维吾尔族重视民族(家族)教育,其民族教育具有如下特点:一是通过家谱、宗祠以及祭祀活动传承家族(民族)的历史,培养民族认同;二是经堂教育保持了湖南维吾尔族的文化传承;三是湖南维吾尔族拥有积极入仕的文化传统,不仅开办私学,而且在废除科举制度后又积极兴办新学。因此,正是翦氏家族有序的民族教育为他们在一个看似封闭的文化空间里,以开放的心态、积极的行动,谋得了宽阔的发展空间,为民族的健康发展提供了可能。
关键词：
湖南维吾尔族 民族教育 新中国成立前
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
李光明 邓杰 孙明霞
依据新疆６０５份维族农民工样本数据，采用有序Ｐｒｏｂｉｔ模型，文章从经济立足、社会接纳、文化交汇三个方面对影响维族农民工城市融入的因素进行实证分析。结果表明：城市融入对于维族农民工并不乐观，表现在经济立足上虽然找工作不难但收入盈余不乐观，并且无稳定住所保障；社会接纳上又因民族身份而受到排斥，存在工资低或被拖欠现象；尽管外出务工就业弱化了宗教的影响，但是汉语水平低、饮食不便仍然不利于维族农民工的城市融入。为突破＂城乡隔阂＂和＂民族差异＂带来的城市融入障碍，输入地政府应以尊重少数民族风俗为基础从社会管理角度向维吾尔族农民工提供务工机会；将少数民族农民工按工作区纳入社区管理，就地解决维族农民工稳定就．．．
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