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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席东梅
"生活在教育中,就是生活在美好中。"这是对教育的美好期待,也是教育本身的理想追求。尽管,任何一个人都难以将教育的内涵用一句话表述清楚,但终也不会阻挡人们追求美好教育的脚步。同样,为职业教育而生的兰州理工中等专业学校,以她50年的办学积淀,以她始终朝向美好的教育理念,书写了一段代表兰州艰苦创校为职教,自强不息为发展的职教史,更以她近20年的跨越式发展,描绘了一幅饱含河
[期刊] 职业技术教育
[作者]
姜汉荣
深化职业教育课程改革,是提高中等职业教育质量,为经济社会培养大量高素质劳动者和技能型人才的关键环节。重构中等职业教育课程体系,必须坚持以生为本和以市场为导向的原则,课程设置突出培养学生适岗能力、转岗能力及一定的创业能力,并改革教学模式,同时对课程评价机制进行优化。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由学校按照“依托项目夯基础，瞄准市场设专业，接轨企业搞教改，突出实训抓质量，扩大就业促效益”的办学思路，持续推进教学改革，教育规模、质量和效益稳步提高。学校简介甘肃省平凉理工中等专业学校（泾川县职业教育中心）建于1983年，是国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校，开设数控技术应用等15个专业，现有教师231人，各级各类学生4823人。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑江林 岑艺璇
工学结合导生制是推进工学结合,强化教学、学习和实训一体化的人才培养模式。浙江省江山中等专业学校建立了"优秀生—导生—导师"和"学生—准员工—合格员工"培养模式,构建了以"四共合作"即基地共建、人才共享、课程共研、班级共办为支撑的技能型人才培养机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
金华实验中学教育集团(又名金华市婺城区职业中等专业学校),属国家公办学校,是金华市婺城区国家重点职业中专,2011年成立金华市社区大学婺城学院。
[期刊] 职教论坛
[作者]
庄前平 李新 刘再敏
济南第三职业中等专业学校设有综合高中部、职业中专部和培训大专部,主要开设会计、旅游服务与管理、烹饪和计算机四大类专业。学校坚持"育人为本、和谐发展"的办学理念
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
贺陆军 许建军
一、规模办学与内涵发展并进1.艰苦创业谋发展平湖市职业中等专业学校诞生于1984年,1995年迁址后,学校艰苦创业完成三次扩建。现校园面积230亩,建筑面积80000平方米。学校每年投资300余万元,为每个班级配备了多媒体
[期刊] 价格月刊
[作者]
江西省南丰县职业中等专业学校是抚州市唯一的一所国家级重点职业高级中学。 学校位于赣东大地雄伟的军峰山下,美丽的盱江河边,占地面积1396亩。现在教职工96人,其中中学高级教师14人,中学一级教师40人,专任教师78人,24个教学班,在校学生1 526人。开设计算机应用、会计电算化、旅游服务与酒店管理、电子电器应用与维修、服装工
[期刊] 职教论坛
[作者]
青岛市城阳区职业中等专业学校始建于1958年,是一所具有半个多世纪办学历史的国家级重点职业学校。学校设有汽车运用与维修、学前教育、建筑、电器技术应用、计算机应用、会计、空调制冷运用与维修、旅游服务与管
[期刊] 职教论坛
[作者]
庄前平 侯成钢
青岛市城阳区职业中等专业学校始建于1958年,占地82亩,总建筑面积42000多平方米,现有教职工295人,主要开设汽车运用与维修、学前教育、建筑、旅游服务与管理、通讯技术等9个专业,全日制中专在校生3200余人,是一所国家级重点职业学校。学校坚持"建和谐校园,育金色蓝领"的办学理念,2009年荣获"青岛市教学示范学校"、"青岛市职业教育先进单位"、"全国德育管理先进学校"等荣誉称号。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郁洁 蒋莉 榴红
郴州工业交通学校是由郴州市人民政府举办、归口郴州市教育局管理的一所中等职业学校。2008年,在全市中职学校布局调整中,由原工业学校与原交通学校两所普通中专合并组建。组建8年,取得了瞩目成绩:2010年被教育部评为国家重点中等职业学校;2012年建成湖南省示范性中职学校;2014年,以全省第二的成绩,顺利通过国家中等职业教育改革发展示范学校验收;2015年,省教育厅在全省386所中职学校中,遴选湖南省首批卓越中等职业学校建设单位,学校又以总分全省名列第二的成绩,成为全省15
关键词：
学校 中职示范校 后示范
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席东梅
穹顶之下的中国,富煤、贫油、少气的能源结构,决定了煤炭作为基础能源和工业原料的价值,更决定了煤炭占据着支撑国民经济和社会发展举足轻重的战略地位。一次能源消费结构中,有2/3以上的能源来自煤炭。山西是我国的产煤大省,煤炭产量占到全国总产量的1/4。走进山西省煤炭职工培训中心(山西煤炭职业中等专业学校),着实让我吃了一惊:这所被山西省教育厅和山西省煤炭工业厅确定为中职示范性试点学校,被山西省人民政府批准成为省级重点的山西省四
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张建云
面对中等职业教育产教融合过程中存在的"合作能力不强""合作层次不深""合作渠道不畅"等问题,搭建新的育人平台,创新育人体制,改革以往校企松散的合作模式是必由之路。基于产教深度融合、校企协同育人的总目标,探究产教融合实践中存在的深层次原因,对产教融合园进一步释义,提出对策建议,即搭建模块化治理框架,突破产教融合困境;探索新型育人模式,提高协同育人质量;创新运行机制,保障校企合作有效运转。
关键词：
产教深度融合 产教融合园 育人机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑江林
技能卡突出对学生的岗位实际技能操作能力的考核,涉及职业素养和岗位综合能力。通过调查发现,当前中职学生技能水平总体不高,毕业生就业竞争实力不强,毕业后不能快速适应企业实际工作的要求。通过技能卡的实施,将技能的考核真正落到实处,有力提升了学生整体技能水平,为提高人才培养质量探索一条新的路径。
关键词：
实训教学 技能卡 考核机制 现代学徒制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张振华 孙明学
进行示范专业建设是职业教育主动适应区域经济和社会发展的重要举措,也是国家中等职业教育示范学校建设的重要内容。示范专业建设以增强社会服务能力为落脚点,主要包括校企合作平台建设,专业定位与人才培养模式改革,课程体系构建与教学内容、教学方法改革,师资队伍建设,实践教学基地内涵建设和社会服务能力建设等6个核心环节。在建设过程中,要坚持创新性、规范性与示范性的统一。
关键词：
中等职业教育 示范专业 专业建设 长春
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