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[期刊] 职教论坛
[作者]
卢彩晨 李朝晖
党的十九大报告提出,要实施乡村振兴战略。同时提出,要完善职业教育和培训体系。为了解职成院校涉农培训情况,助推乡村振兴,对职成院校开展涉农培训情况进行了调研。调研发现,涉农培训取得了一定成绩,但培训体系不健全、培训资源缺乏统筹、职业学校积极性不高培训内容缺乏针对性、培训师资严重不足、培训经费仍然不足、培训质量难以保证等七个问题亟待解决。建议加快构建现代农村职业教育和培训体系、完善农村职业教育和培训机制、加大对农村职业教育和培训的政策扶持和宣传力度。
关键词：
乡村振兴 涉农培训 职业教育 培训
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
幸荔芸 袁德梽 林克松
涉农高职院校是实施农民培训、助力乡村振兴的重要力量。然而,在农民培训的实践场域中,涉农高职院校培训却面临实践不务实、内容欠多元、师资较薄弱、形式乏创新、效果缺考评的多重困境。构建涉农高职"1+N"的农民培训模式,可有效实现农民培训体系的跨界融合与精准扶助,进而最大程度保障和提升农民培训质量,助力乡村振兴。
关键词：
乡村振兴 调查研究 农民培训 精准扶助
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴兆明 郑爱翔 刘轩
文章通过对江苏省1158名新型职业农民职业教育与培训的调研,从新型职业农民职业教育需求侧角度进行了调研分析,并针对新型职业农民参培意识强但主动持续学习的动力不足、政府层面高度重视培训但多元主体协同机制还不完善、教育培训主体培育积极性高但教学资源和培训内容以及教学方式仍需优化等主要瓶颈问题,提出构建政府主导、多元参与的协同合作机制,加强农村职业教育基础建设、强化师资队伍建设、建立和完善培训机构绩效评估与新型职业农民参培激励并举机制,完善分类分层分模块的多样化培训内容体系,创新适应职业农民的职业教育与培训模式等策略。
关键词：
新型职业农民 职业教育与培训 乡村振兴
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈艳红
农民在农村现代化发展中起到重要的主体作用，是乡村振兴的关键所在。文章结合专项调研成果，分析了开展新型农民职业培训的必要性与可行性，提出了一系列对策建议，以期促进新型农民职业培训质量的提升，推动乡村人才和产业振兴，为乡村全面振兴添动力、增活力。
关键词：
乡村振兴 农民职业培训 产业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
邹建华 卢文凤 赵福奎
实施乡村振兴战略,涉农高职重任在肩。面对时代之问,"村校合作、共生育人,产教融合、共生兴村"是涉农高职服务乡村振兴的应有逻辑。要实现村教共生,则需要通过人才、文化、产业的"共生介质"来激发乡村内生动力,为产教赋能。通过专业与产业同发展、学生与"乡贤"共进步、教师与村民齐增收、校园与村庄成一体的"四元驱动"实践路径,深化产教融合,促进村校协同共生,为乡村振兴添彩。
关键词：
涉农高职 乡村振兴 村校共生 产教赋能
[期刊] 职教论坛
[作者]
马建富 郭耿玉
我国乡村振兴战略以城乡融合发展为目标,坚持农业农村优先发展地位,强调以农民能力建设为核心,以精准扶贫为优选策略。由此要求农村职业教育培训将培育新型职业农民和乡村精英,提升其人力资本作为重要功能。为实现目标,必须构建现代职业教育培训支持体系,促进农村人力资本开发;分类设计培训方案,提升农村职业教育培训效能;瞄准贫困人口,增强贫困群体自我发展能力。
[期刊] 中国金融
[作者]
危俊
农产品生产是农业的基本功能。中央一号文件连续19年聚焦三农，强调农业生产和农产品供给，推动乡村振兴取得新进展。人民银行运用支农再贷款等货币政策工具持续引导金融机构不断加大涉农贷款投放力度，深化农村普惠金融发展，较大程度上弥补了三农领域的资金缺口，有效支持了乡村产业振兴。
关键词：
涉农贷款 乡村产业
[期刊] 教育与职业
[作者]
卢文凤 赵福奎 陈现军
实现乡村振兴,关键在人。职业院校涉农培训能够切实提升乡村人才质量,是乡村人才振兴的有效路径之一。伴随着涉农培训的不断发展,职业院校涉农培训业已呈现出供给侧改革基本走向。文章在对比分析职业院校涉农培训供给侧改革的应然状态与实然困境的基础上,从经济学视角出发,提出职业院校涉农培训供给侧改革的市场化战略路径:把握源泉,挖掘培训对象潜力;筑牢载体,增强培训产品张力;抓住关键,提升培训管理运营。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐倩 肖蒙蒙 魏丽萍
文章基于青岛市六区市546名新型职业农民的调研数据,探讨了乡村振兴战略下新型职业农民培训的"盲点",并解析其背后的原因,进一步提出破解"盲点"的建议。调研结果表明:"盲点"表现为:培训政策宣传不到位、农民思想固化;培训方式设置单一、创新性不足;培训内容设置与市场脱节;培训资金来源单一、资金管理制度不完善;培训考核机制不健全;培训师资保障制度、培养机制尚未建立。为此,文章从政策层面、培训机构层面和农民层面提出破解对策,以促进新型职业农民培训的持续开展。
关键词：
乡村振兴 新型职业农民 职业培训 盲点
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨秀丽
文章以乡村振兴为背景,基于搜寻匹配理论构建新型职业农民培训模型,即"AAA+E"模型,"AAA"分别指代三个指标体系:新型职业农民培训评估体系(Assessment system,缩写为A)、预就职岗位分析体系(Analysis system,缩写为A)和人职匹配拟合体系(Accordance system,缩写为A);"E"则代表影响新型职业农民培训搜寻匹配模型建立的环境变量(Environment,缩写为E)。在此基础上,有针对性地提出相关建议,包括建立新型职业农民培训评估体系、加强农村劳动力市场职业岗位分析等,以实现现代农业、活力农村和职业农民的协调发展。
关键词：
乡村振兴 搜寻匹配 新型职业农民
[期刊] 农业经济
[作者]
刘电威
本文借针对乡村振兴过程中新型职业农民的现代技术技能即农业职业技术技能和非农业职业技术技能的培训状况、作用进行调研，通过命题假设、样本设计、通过广东发达地区和贫困地区的样本选择，利用调查数据作了回归技术分析和有序Probit模型检验，得出新型职业农民现代技术技能培训对贫困水平的影响及培训的作用并提供了乡村振兴的相应对策。
关键词：
乡村振兴 新型职业农民 培训 脱贫攻坚
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁飞 刘佳佳
新时代新征程,赋予乡村振兴战略新使命、新挑战。人才振兴是助推乡村振兴的重要发展引擎,高素质农民教育培训体系则是振兴人才的重要抓手。其主要涵盖了组织体系、内容体系、方式体系、时间体系、对象体系,是巩固脱贫成果、夯实人才根基、助力乡村振兴的必然要求。构建高素质农民教育培训体系,需要继续强化基层党建、深化体制改革、完善内容层次、创新培训方式、增进可持续性、以农民利益为本,凝聚组织、体制、内容、方式、机能、保障,形成持久合力,让高质量的教育培训体系造就高素质农民,推动乡村振兴。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘红梅 肖泽平 杨素丹
增强涉农职业教育服务乡村振兴的适应性对于全面推进“三农”发展具有重要意义。涉农职业教育在服务乡村振兴实践中存在“浅嵌”与“脱嵌”的适应性偏差困境，表现为教育前“冷农”、教育中“去农”和教育后“离农”。由于人的适应性是主客互作共同发展的过程，故涉农职业教育的适应性在于以技术为基础、以“人—业—地”为载体而实现自身与乡村的协同发展，并在服务乡村振兴中达至与乡村共兴。基于此，结合“要素—结构—功能”系统分析框架构建涉农职业教育服务乡村振兴的软硬相兼、融通嵌合的适应性增强机制。为实现构建这一机制，涉农职业教育需立足适应性而超越适应性，采取“修技+立德”“在地+去地”“二元+多元”的服务路径，在锻造技能人才中厚植“三农”情怀，在适应“三农”中引领乡村发展，在深耕村教关系中开拓外部要素。
[期刊] 经济师
[作者]
柳菲 吕晨钟 李佳容 冯艳
实施乡村振兴战略是我国建设现代化经济体系的重要基础。农业是国民经济的基础,农村经济是构建我国现代化经济体系的重要组成部分之一,农民是农村经济的主体,新型农民培训是实施乡村振兴战略的重要举措。文章通过对四川农民培训需求情况的调查,系统地分析了影响农民培训需求的诸多因素,研究发现这些因素对农民参与培训意愿有显著的影响,并在此研究的基础上提出相应的政策建议。
关键词：
乡村振兴 农村经济 新型农民 培训需求
[期刊] 职业技术教育
[作者]
和光
<正>实施乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部署，是新时代“三农”工作的总抓手。乡村振兴离不开人才，人才是乡村振兴的动力来源，如何发挥好职业教育在乡村振兴所需人才资源开发中的作用是一项重大课题。广西农业职业技术大学坚持服务乡村振兴的办学理念，针对广西乡村人才培训缺乏平台支撑、精准性不足、技术参差不齐等关键问题，通过构建农业科教融合平台，促进定制培训、精准帮扶，探索形成符合乡村振兴人才培养需求的培训模式。一是明确培训目标。乡村振兴人才培训的目标是培养一批具备专业技能和综合素质的乡村振兴人才。
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