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年份: 2024(1220); 2023(1548); 2022(1277); 2021(1120); 2020(871); 2019(1923); 2018(1982); 2017(3310); 2016(2029); 2015(2247); 2014(2219); 2013(1926); 2012(1849); 2011(1619); 2010(1563); 2009(1525); 2008(1340); 2007(1339); 2006(1169); 2005(1062)

作者: 王(5331); 张(4485); 李(4272); 刘(4125); 陈(2734); 杨(2042); 晓(1911); 赵(1741); 周(1619); 华(1529); 林(1507); 吴(1485); 文(1477); 伟(1467); 明(1427); 志(1405); 徐(1333); 丽(1318); 孙(1299); 黄(1242); 平(1177); 军(1060); 玉(1060); 朱(1033); 红(1027); 郭(982); 建(963); 云(936); 胡(932); 春(867)

学科: 管理(6133); 业(4853); 济(4829); 经济(4814); 企(4236); 企业(4236); 教育(3115); 中国(2823); 技术(2568); 制(2029); 技术管理(1922); 农(1715); 理论(1618); 学(1609); 体(1592); 财(1548); 业经(1371); 方法(1214); 体制(1141); 教学(1122); 环境(1052); 银(1035); 划(1032); 银行(1031); 行(1008); 融(983); 金融(983); 发(976); 农业(971); 数学(964)

机构: 大学(25379); 学院(25083); 研究(10065); 济(8951); 经济(8654); 管理(8136); 理学(6921); 理学院(6834); 管理学(6681); 管理学院(6634); 中国(6356); 科学(5931); 京(5919); 教育(5047); 所(4830); 范(4731); 师范(4683); 江(4459); 研究所(4382); 财(4367); 农(4276); 中心(4243); 院(4208); 北京(3846); 技术(3791); 师范大学(3769); 业大(3730); 州(3289); 研究院(3285); 农业(3283)

基金: 项目(16866); 研究(13984); 科学(13706); 基金(11460); 家(10257); 国家(10156); 科学基金(8439); 社会(8402); 社会科(7896); 社会科学(7896); 教育(7775); 省(7098); 划(6475); 编号(5991); 基金项目(5775); 成果(5424); 课题(5181); 自然(5011); 自然科(4896); 自然科学(4894); 自然科学基金(4802); 制(4522); 创(4343); 资助(4319); 重点(4269); 年(4232); 创新(4075); 发(4018); 部(3946); 规划(3778)

期刊: 济(10658); 经济(10658); 研究(9417); 教育(8587); 中国(8187); 农(3899); 学报(3767); 科学(3582); 管理(3513); 财(3361); 大学(3069); 技术(2998); 学学(2697); 职业(2683); 农业(2570); 业经(2003); 融(1935); 金融(1935); 技术教育(1692); 职业技术(1692); 职业技术教育(1692); 财经(1639); 经济研究(1594); 坛(1590); 论坛(1590); 科技(1578); 经(1444); 发(1398); 问题(1381); 业(1256)

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有效破解体制障碍积极开拓教育新境——鲁昕副部长赴吉林、内蒙古宣讲全教会和规划纲要暨调研随访记

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 余秀琴

全教会和教育规划纲要丰富和发展了中国特色的教育理论体系,规划了未来十年教育改革发展蓝图。这是党中央、国务院着眼于全面建成小康社会和现代化建设全局,为推动我国从人力资源大国向人力资源强国转变而进行的全面谋划和前瞻性部署。会议刚闭幕,教育部领导即分赴各地宣讲全教会和纲要精神。2010年9月中旬,教育部副部长鲁昕继8月黑龙江、山东宣讲之后又奔赴吉林、内蒙古宣讲全教会和规划纲要,并围绕宣传和贯彻主题开展了相关调研。

关键词：教育规划教育体制改革教育发展研究民办教育体制障碍人力资源教育理论体系现代学校制度现代化建设中国特色

推进高等教育综合改革 破解体制机制障碍

[期刊] 中国高等教育 [作者] 丁晓昌

高等教育处于教育体系的顶端,是科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点,在经济社会发展和现代化建设中具有举足轻重的作用。办人民满意、社会认可的高水平高等教育,必须遵循教育规律,顺应时代要求,坚持改革创新。2010年,江苏被确定为国家高等教育综合改革试点省份,2011年,教育部与江苏省政府签署了共建国家高等教育综合改革试验区协议,标志着江苏高教综合改革进入

关键词：教育综合改革人才培养综合改革试验区体制机制障碍现代大学制度教育体系高水平大学社会认可第一资源现代化建设

中期财政规划管理体制机制性障碍的破解思路

[期刊] 中国财政 [作者] 齐守印

国务院关于深化预算管理制度改革的决定将＂实行中期财政规划管理＂作为改进预算管理和控制、建立跨年度预算平衡机制的首要措施，并于２０１５年１月发布《关于实行中期财政规划管理的意见》，明确了此项改革的总体要求、主要内容、编制主体、工作程序和组织措施。从现实情况看，推行此项财政管理

关键词：机制性障碍预算管理制度规划管理体制编制主体公共经济滚动预算规划期支出预算发展规划预算编制方法

职业教育校企合作体制性障碍形成的机理及破解路径

[期刊] 职业技术教育 [作者] 周晶赵宁

职业教育校企合作跨界属性强，其治理需要明确牵头部门，分清主次责任，建立健全协调配合机制。但由于跨界视域下的校企合作法律法规缺位及相关法规政策间的不协调，行政管理体制长期形成的惯性所导致的各行为主体之间权利、职责和义务的不清晰以及缺少政策执行的专门机构，造成微观中的各种关系难以协调和工作之间的相互推诿，最终导致政策执行效率低或无效。破除校企合作体制性障碍，应从完善职业教育校企合作法律法规体系、健全校企合作管理体系、建立政府购买校企合作公共服务制度三方面着手。

关键词：职业教育校企合作体制性障碍产权分割市场机制

中西部和东部地区老工业基地振兴发展的体制机制障碍与破解

[期刊] 改革 [作者] 王琛伟

《全国老工业基地调整改造规划(2013~2022年)》发布实施以来,全国老工业基地调整改造、转型发展取得重要进展。但是由于长期以来计划经济的影响根深蒂固,体制转型形成的历史遗留问题错综复杂,老工业城市仍然存在较为突出的体制机制问题。当前和今后一个时期是推进老工业基地全面振兴的关键时期,认真研究老工业基地体制机制问题,切实提出破解体制机制障碍的策略,具有重大现实价值。

关键词：老工业基地体制机制障碍历史遗留问题改造规划工业城市体制机制问题国企改革国有企业改革管理体制改革内生动力

中西部和东部地区老工业基地振兴发展的体制机制障碍与破解

[期刊] 改革 [作者] 王琛伟

《全国老工业基地调整改造规划(20132022年)》发布实施以来,全国老工业基地调整改造、转型发展取得重要进展。但是由于长期以来计划经济的影响根深蒂固,体制转型形成的历史遗留问题错综复杂,老工业城市仍然存在较为突出的体制机制问题。当前和今后一个时期是推进老工业基地全面振兴的关键时期,认真研究老工业基地体制机制问题,切实提出破解体制机制障碍的策略,具有重大现实价值。

关键词：老工业基地振兴东部地区机制障碍

科技创新的体制障碍与改革方向

[期刊] 企业经济 [作者] 曾丽雅

改革开放30多年来,我国科技体制改革取得了重要进展,但科技创新与发达国家相比仍显滞后,与我国建设创新型国家的目标相距甚远,究其原因,与实施科技创新遭遇到的体制性障碍密切关联。对于我国现行科技体制中存在着的各种弊端,我们必须认真地进行反省,找出其症结之所在,并探讨当下科技体制改革的方向。

关键词：科技创新体制问题改革方向

教育管办评分离:实质基础、行动逻辑和体制障碍

[期刊] 高等教育研究 [作者] 周家荣李慧勤

政府放权是推进教育管办评分离的实质基础。在＂不放权、假放权、适当放权＂的政府行动逻辑下，教育管办评分离在缓慢中推进。政府通常以＂权力委托或权力让渡＂形式获得权力下放的合法性，以＂明确政府教育管理权限＂的形式获得政府干预的合法性，这些名义合法性是制约教育管办评分离主要的体制障碍。要实现合理的管办评分离格局，还有很长的路要走。

关键词：政府放权教育管理学校办学教育评估权力分离

现代大学是混序的——谈研究生创新的体制与文化障碍

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 周鲁卫

认为现代大学是个混序的复杂体系,混序也是现代大学的生命力。提出大学应允许混序,分清行政权力和学术权力,注重制度创新,营造良好的氛围。指出大学要建立创新的制度文化,就要宽容天才,宽容质疑,宽容失败。

关键词：现代大学混序创新宽容

突破体制机制障碍加快建设现代职业教育体系

[期刊] 职业技术教育 [作者]

近年来,经过认真调研,结合当地实际,山东坚持把建立现代职业教育体系作为"四化"同步发展的重要节点和有力支撑,作为深化教育综合改革的重要环节和有效突破口,作为功在当代、利在千秋的伟大事业进行整体设计,协同推进,连续出台45个配套文件,建立28项制度,全省现代职业教育体系建设取得初步成效。一是以改革考试招生制度为突破口,建立上下衔接贯通的职业教育人才成长路径。开展中职与本科"3+4"、

关键词：体制机制障碍考试招生制度教育综合改革教育体系建设成长路径本科学校人才培养类型招生考试制度分段培养战略重点

培养拔尖创新人才应克服体制性和制度性障碍

[期刊] 中国高教研究 [作者] 杨德广

我国高校在人才培养上存在“平而不尖”的问题,存在体制性、制度性障碍。主要表现在科研体制、评价体制、教师考核制度、学生培养制度等方面。大学如何为创新型国家培养创新拔尖人才,应从四个方面着手。

关键词：培养拔尖创新人才体制障碍制度障碍

商业银行发展“互联网+”创新业务的体制障碍——基于广义价值网理论的思考

[期刊] 浙江金融 [作者] 江瀚吕靓

商业银行作为中国金融的核心,拥有着良好的互联网业务发展优势,但是一直以来商业银行" 互联网+"创新业务的发展较为迟缓,本文从广义价值网的角度出发,分析商业银行当前形成的价值网模式,以及在此模式下发展"互联网+"创新业务的体制性阻碍,认为正是因为互联网金融业务模式与传统商业银行价值网相违背才最终导致商业银行业务发展的受阻,建议从构建独立价值网的角度发展商业银行"互联网+"创新业务。

关键词：商业银行互联网+ 广义价值网