- 年份
- 2024(6583)
- 2023(9662)
- 2022(8658)
- 2021(8262)
- 2020(6910)
- 2019(16214)
- 2018(16297)
- 2017(31628)
- 2016(17405)
- 2015(19953)
- 2014(20021)
- 2013(19755)
- 2012(17832)
- 2011(15917)
- 2010(15818)
- 2009(14122)
- 2008(13474)
- 2007(11525)
- 2006(9947)
- 2005(8421)
- 学科
- 济(63143)
- 经济(63073)
- 管理(48495)
- 业(47773)
- 企(37769)
- 企业(37769)
- 方法(31166)
- 数学(27055)
- 数学方法(26717)
- 农(17188)
- 中国(17089)
- 财(15624)
- 业经(14341)
- 学(14167)
- 地方(13711)
- 贸(11953)
- 贸易(11946)
- 理论(11815)
- 教育(11719)
- 易(11600)
- 制(11453)
- 农业(11429)
- 和(10835)
- 技术(10679)
- 环境(10108)
- 务(9813)
- 财务(9753)
- 财务管理(9737)
- 银(9622)
- 银行(9589)
- 机构
- 大学(238116)
- 学院(235887)
- 管理(97964)
- 济(87963)
- 理学(85755)
- 经济(85725)
- 理学院(84778)
- 管理学(83243)
- 管理学院(82816)
- 研究(74734)
- 中国(54680)
- 京(51115)
- 科学(47994)
- 财(39282)
- 所(36585)
- 业大(35681)
- 农(35307)
- 中心(34667)
- 研究所(33599)
- 江(33306)
- 范(33135)
- 师范(32889)
- 北京(32310)
- 财经(31943)
- 经(29060)
- 州(28016)
- 农业(27598)
- 院(27437)
- 师范大学(26536)
- 技术(25610)
- 基金
- 项目(167978)
- 科学(131615)
- 研究(125946)
- 基金(120116)
- 家(103399)
- 国家(102472)
- 科学基金(88519)
- 社会(76815)
- 社会科(72569)
- 社会科学(72545)
- 省(66214)
- 基金项目(64874)
- 教育(58343)
- 自然(57931)
- 自然科(56561)
- 自然科学(56551)
- 划(55509)
- 自然科学基金(55509)
- 编号(53447)
- 资助(49182)
- 成果(43780)
- 重点(36917)
- 部(36579)
- 课题(36170)
- 发(35224)
- 创(35065)
- 项目编号(33488)
- 创新(32410)
- 大学(32371)
- 科研(31961)
共检索到335517条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
樊旭强 马素姬 陈淑贞 任竹娇 谢家棣 旷天鉴
[期刊] 民族教育研究
[作者]
蔡文伯 杨丽雪
本研究以新疆901名少数民族大学生为对象,考察学业自我效能感、学习策略和学业成就的关系。研究发现:(1)少数民族大学生学业自我效能感、学习策略和学业成就的整体水平均较高;(2)学业自我效能感在是否独生、年级、专业与汉语水平上存在显著差异,学习策略在是否独生、专业与汉语水平上存在显著差异,学业成就在性别、是否独生、年级与汉语水平上存在差异;(3)学业自我效能感正向影响学习策略和学业成就,学习策略对学业成就也具有正向预测作用;(4)学习策略在学业自我效能感对学业成就的影响中起到部分中介作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭瑾
随着高等教育扩招和问责机制的不断加强,如何全面而有效地推进高校大学生学业成就增值评估,业已成为各国政府和民众关注的重要话题。本文从国际视角出发,以美国、日本、澳大利亚等国的大学生学业成就评估为个案进行一系列经验性的梳理,结合当下我国大学生学业成就增值评估的现状,提出我国大学生学业成就增值评估应当适当强化间接评估,进行系统性学业成就增值评估模式与工具的研发,并亟待革新"通用能力"弱势地位等路径。
关键词：
国际视野 大学生 学业成就 评估
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨明全
择校是当前世界范围内教育领域的一个颇有争议的问题。国外实证研究显示,没有充分的证据表明择校可以从普遍意义上提高中小学生的学业成就,但对于特定种族的学生来说(如非洲后裔的学生),择校有助于这类学生成绩的改善。本文以国外学者对教育券和特许学校的实证研究为例,在文献分析的基础上从实证研究的视角考察择校对中小学生学业成就的影响,以期为当前我国有关择校问题的讨论提供启示。
关键词：
择校 中小学生 学业成就 实证研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘继印
学生学业成就评价是教学质量评价的重要组成部分,是教学质量评价的出发点和落脚点。针对当前高职学生大学语文学业成就评价中存在的一些问题,有的放矢地提出了构建科学、高效的高职学生大学语文学业成就评价体系的对策与建议,对于深化高职大学语文课程的改革与发展,提高学生语文综合素养和语文应用能力,促进学生全面发展,具有重要而深远的意义。
关键词：
高职 大学语文 学业成就评价 课程改革
[期刊] 高等教育研究
[作者]
汪家 罗杞秀
大学生学业成就意识的探讨厦门大学硕士生：汪家导师：罗杞秀研究方向：青年心理学答辩时间：１９９６年６月２５日学习在大学生行为系统中占有重要的地位。大学生学习行为特点与中、小学生学习行为特点差异甚大，这在很大程度上可归因于大学生群体的心理发展水平与高等教...
[期刊] 开放教育研究
[作者]
段春雨
基于"寓教于乐"的教育理想,人们对教育游戏在教育教学方面的积极作用寄予厚望。为探究教育游戏对学生学业成就的影响,国内外学者开展了大量的实验研究,结果却大相径庭,甚至存在截然不同的研究结论。鉴于此,本文采用元分析方法,对近十年国际上关于教育游戏对学生学业成就影响的48项实验与准实验研究进行量化分析,审视与评价了教育游戏的影响效果。研究发现:教育游戏对学生学业成就具有正向影响作用,其效应值为0.560。教育游戏对学生学业成就的影响效果在不同学习对象、学生人数规模以及文理学科上均不存在显著性差异,影响效果是等同
关键词：
教育游戏 学业成就 准实验 元分析
[期刊] 教育与经济
[作者]
杨秀芹 李茜
本文在文献回顾的基础上,建立研究生全面收费政策对学生学业成就影响机制的理论假设,应用结构方程模型对理论假设进行了实证分析,结果表明:第一,研究生全面收费政策对学生学业成就具有正向影响效应;第二,研究生全面收费政策对学生学习动机具有正向影响效应;第三,学习策略在研究生全面收费政策与学生学业成就关系上起中介作用。研究验证了研究生全面收费政策对学生学业成就的直接与间接影响,对完善研究生全面收费政策具有参考价值,对提高研究生学业成就具有实际意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李宪印 杨娜
本研究将大学生情绪智力分为情绪知觉、自我情绪管理、他人情绪管理和情绪表达四个维度，将学业成就分为学习认知能力、自我管理能力、沟通能力和人际促进四个维度。以地方普通高校大学生为研究对象，以随机分层抽样调查方式，形成了容量为８６０个样本，对大学生情绪智力与学业成就的关系进行了实证研究。结果显示：大学生情绪智力对学业成就具有显著的正向促进作用。文章认为，改善大学生的情绪智力是提升大学生学业成就水平的重要途径，并对改善大学生情绪智力水平提出了对策和建议。
关键词：
大学生 学业成就 情绪智力 地方普通高校
[期刊] 教育学报
[作者]
潘士美
网络时代的教育焦虑在疫情后已悄然从“线下”逐渐转移到“线上”,但目前尚缺乏对线上相关教育的社会再生产机制研究。借助广义分位数回归法(GQR)对PISA2015中国四省市数据进行分析，结果表明：城市学生在数字惯习上占有广泛优势，“利于学习”的数字惯习在中等以及高成就学生中能比同位乡镇学生更好地转化为成就优势。网络也是一把双刃剑，城市学生在获得更多数字资源的同时，利用数字设备进行娱乐对城市学生的成就产生了较为广泛的消解作用。尽管乡镇家庭更愿意做出线上补习决策，但线上补习对乡镇中低成就群体产生了更为明显的负面影响，这造成了新的城乡不平等。交互效应显示，只有一小部分高成就的城市学生能够将惯习优势通过线上补习转化为成就优势。这启示我们，要进一步关注再生产理论在互联网时代的发展，在加强学生良好数字惯习引导的同时，也要进一步警惕和研究线上补习的质量问题。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
陶红 杨东平
本文通过2003年对10个城市40所高中在校生的问卷调查,分析普通高中学生学业成就与家庭背景之间的关系。结果显示学生学业成就与父亲职业、文化程度和家庭经济收入均无显著性差异。
关键词：
家庭背景 普通高中学生 学业成就
[期刊] 教育与经济
[作者]
马洪杰 张卫国
使用中国教育追踪调查(CEPS) 2013-2014学年基线数据,本文探讨了不同类型文化资本对中学生学业成就的作用,以及该作用在我国不同阶层之间的异质性问题。研究发现:(1)文化资本对学业成就仅具有有限作用;(2)文化资本诸类型产生的作用有所不同:制度化文化资本有显著的正面作用,客体化文化资本没有显著作用,而与高雅文化有关的身体化文化资本甚至有显著负面作用;(3)文化资本的作用存在阶层差异。家庭社会经济地位越高,文化资本的正面作用越大,负面作用越小。上述结果表明,文化再生产模型适合解释当前中国教育分层,同时不可高估文化资本对学业成就和教育获得的作用。
关键词：
文化资本 文化再生产 文化流动 学业成就
[期刊] 教育发展研究
[作者]
田慧生 孙智昌 马延伟 陈琴
随着义务教育的普及和国际竞争的日趋激烈,世界各国普遍重视教育质量的提升,教育质量监控、学生学业成就调查与测评成为倍受关注的研究领域。对国内外中小学生学业成就调查与测评研究成果与实践经验的系统梳理,启示我们要尽快建立义务教育质量国家监测制度,定期开展学生在核心课程领域的学业发展水平测试,以为国家相关教育决策、基础教育课程改革推进、教育质量提升提供依据。
关键词：
学业成就 调查与测评
[期刊] 教育发展研究
[作者]
田慧生 王连照
随着素质教育的实施和新一轮基础教育课程改革的推进,我们的目光被引向并聚焦在现有的中小学学生学业成就评价制度上。本研究通过对TIMSS、PISA两项国际学生学业成就评价项目的比较研究,指出:在评价标准问题上,应重视从生活能力角度来确定评价范畴,且根据时代特点及时改进评价;在评价价值取向上,应关注全局性、全球性、全人类性;在评价内容问题上,应考虑根基性、时代性、主体性;在评价方法的选取上,应注重质性评价与情境中的量化评价相结合;在评价主体问题上,评价主体的资格或专业归属问题将影响评价的实施。
[期刊] 教育学报
[作者]
黄晶晶 刘艳虹
采用问卷法对80名学业不良中小学生的社会支持总体状况和特征进行研究。结果表明:(1)我国西部学业不良学生从不同支持源处所获社会支持不均衡,父母几乎是各种社会支持的主要提供者;(2)学业不良学生感知的不同类型社会支持不均衡,主要表现为陪伴亲密感支持与其他支持的反差;(3)从小学到初中的过渡期是学业不良学生感知各种社会支持发生变化的重要时期;(4)学业不良男女生感知部分社会支持的方式和结果不同。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
大学生社会支持对学业倦怠的作用机制研究
大学生学业规划目标的有效性研究
学习障碍学生社会支持、学习动机与学业成绩的关系研究
大陆移民学生如何影响香港本地学生的学业成就?——基于PISA数据的同伴效应实证研究
学校自主权与学生学业成就——基于PISA2015中国四省市数据的实证研究
少数民族理科大学生数学学习能力、专业承诺与学业成就的关系研究
成就动机、家庭影响力及学业成就的关系研究
STEM教育能提高中小学生学业成就吗?——基于国内外31项实证研究的元分析
大学生学业成就的构成因素及其实证研究——以地方普通高等学校为例
学习环境对大学生学习方式、学业成就的影响——基于本科拔尖创新人才培养的实证研究
