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[期刊] 比较教育研究
[作者]
李皖生
有效教师的教学艺术（美）唐纳德·Ｅ·兰露易斯夏洛特·拉普·扎莱斯在对八十年代发表的７０００多篇论文分析的基础上，我们概括出了有效教师的一般特征。这一特征虽不能完全描述每一个优秀教师的全貌，但却可用此判别教师的工作是否高效，即是否能把大部分有效的时间用...
[期刊] 教育研究
[作者]
王升 赵双玉
教学艺术形成是教师有效的专业化方式,它有助于丰富教师发展的内涵,有助于教师形成职业认同,有利于教师更好地履行教学责任。教学艺术形成目标为教师形成教学艺术提供了包括知识与技能目标、方法与策略目标及价值观目标等方面的基本依据。教学艺术形成需要一定心理、审美以及社会等方面的保障。在教学艺术形成过程中,教师需要考虑教学艺术分层,掌握教学艺术原则,确立与养成教学设计的观念与习惯,进行教学艺术推广。
关键词：
教学艺术 教师发展 发展型教师
[期刊] 教育研究
[作者]
庞学光
《教学艺术论》评介●庞学光读完饱蘸着李如密副教授十多年心血的新著《教学艺术论》（山东教育出版社１９９５年９月版），深感这既是一部为教学艺术学科系统立论的力作，又是一部品格独特、视角新颖、新见迭现、能够给予不同层次的读者以教益与启发的佳作。作者的开拓创...
[期刊] 教育研究
[作者]
何齐宗
教师素质被看作是教师拥有和带往教学情境的知识、能力和信念的集合, 它是在教师具有优良的先存特性的基础上经过正确严格的教师教育所形成的品性与能力,包括专业素质、人文素质等方面。教师专业性向的差异使其呈现出不同的教学风格, 教师的个人品质则是优质教学的重要因素。为进一步探讨教师素质与高质量教学的关系以及如何科学设置教师教育课程等问题,我们特约请了教师教育方面的几位学者就此展开研讨,现将他们的思考刊登出来,以飨读者。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵培怡
针对目前经济类院校的经济数学教学存在的问题,结合经济数学的特点及数学教学艺术的功能,深入探讨了教学艺术在经济数学教学中的具体实施思路:一方面是教学内容及方法上的教学艺术设计,包括经济数学科学美之设计、数学应用性之设计、数学趣味性之设计方案;另一方面教学过程中教师在语言及情感沟通上的表现艺术设计。以此来培养学生学习数学的兴趣,提高经济数学课的教学质量。
[期刊] 教育科学
[作者]
李如密
杨青松同志的学术专著《教学艺术论》,现已由四川教育出版社出版发行.这本30万言的著作分三编共十七章.第一编为教学艺术的基础理论,包括绪论;教学艺术的本质观及教学艺术的特征、内容与形式;教学艺术的系统论;教学艺术情意论;教学艺术的主体论;教学艺术的课内创造论;教学艺术的课外指导论;教学艺术的机智与技法;教学艺术的语言论;教学艺术的风格与流派等内容.第二编为教学艺术的应用理论,包括备课与预习指导艺术;讲课与听课指导艺术;练习指导与评改艺术;辅导与复习指导艺术;师生总结艺术等内容.第三编为教学艺术的发展理论,包括教学艺术的发展观;教学艺术理论与实践的辩证运动;教学艺术的发展形态与发展趋势;教学...
[期刊] 云南财经大学学报
[作者]
宁慧
艺术的传播,需要"灵魂"的支撑,没有"灵魂"的艺术显然缺乏了传承价值。艺术传播"活"的"灵魂"的呈现、需要以教学为支撑。以声乐艺术为例,其发展历史悠久,蕴含着深厚的文化底蕴。但想要扩大声乐艺术的传播力和影响力,
关键词：
艺术传播 声乐艺术
[期刊] 教育研究
[作者]
叶学良
由全国现代教学艺术研究会举办的“现代教学艺术研讨会”今年8月在桂林召开。会上,一些专家学者作了专题学术报告。同时,代表们还就现代教学艺术的若干理论与实践问题,展开了热烈深入而富有成效的讨论。 一、我国开展现代教学艺术研究的现状 与会同志一致认为,尽管关于教学艺术的思想古已有之,渊远流长,但真正将其作为一门学科,作为一项系统工程来研究,却为时不久。就我国当代而言,对现代教学艺术的研究大致可分为两个时期。第一阶段
[期刊] 教育科学
[作者]
王升
教学艺术功能研究可以使人们了解教学艺术存在的价值、意义。近几年来,随着教学论的发展,人们对教学艺术功能的认识也越来越深刻、全面。在众多的关于教学艺术功能的探讨中,比较集中的看法是它的高效果功能、高激励功能和审美功能。但美中不足的是大多数研究认为这些功能指向的对象是学生,忽视了教学艺术功能的双向性。教学艺术功能双向性的揭示可以使人们从教学艺术功能对教和学这两方面的促进上认
[期刊] 教育科学
[作者]
杨青松
人们对教学艺术的认识,大约始于人类进入奴隶社会以后的教育教学实践初期,真可谓“古老孕育”;但“教学艺术论”作为一门学科的诞生至今还得从零起步,因而它又长期“难产”。究其原因,从客观看,教学艺术论理应属于教育学在应用领域内的一门边缘学科,是教育学与艺术论等学科结合的产物;从主观看,由于人们的认识受社会历史条件的局限,长期以来主要偏重教学的“科学性”(即“技术科学性”)研究,而对其“艺术性”则重视不够。因而决定了“教学艺术论”的必然长期“难产”。但“难产”并不意味着注定“天亡”,一旦具备主、客观的条件,其诞生又成了历史的必然。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张欣
随着社会经济的发展进步，国人对钢琴艺术的学习热情越来越高涨。钢琴教育的普及对钢琴师资提出了更高的要求，同时目前的钢琴教学中也存在一些不足。新课改的实施对钢琴教师提出了新的要求，钢琴教学改革已经提上日程。丁璐、孙薇二人合著的《钢琴教学艺术理论与改革研究》（吉林大学出版社２０１５年７月出版）一书就专门探讨了我国钢琴艺术教学的理论与实践等诸多问题。该书分为七章内容，第一章是钢琴基础知识简介，介绍了钢琴乐器的制造史、钢琴的选购与保养以及基本乐理知识。第二章是钢琴音乐
[期刊] 教育科学
[作者]
李桂荣 许金梅
观念是行动的先导 ,课堂教学艺术理念直接影响着课堂教学艺术的实践及课堂教学的效果。新课程倡导“以人为本” ,新的课堂教学及课堂教学艺术必须由以“知识”为中心转向以“人”为中心。本文从课堂教学的生命性、发展性、生活性三个维度展开对课堂教学艺术理念的建构 ,以期对新课程平台上课堂教学艺术话语体系的重塑有所启示
关键词：
新课程 课堂教学艺术 以人为本
[期刊] 教育科学
[作者]
隋千存
读完李如密副教授的学术专著《教学艺术论》,深感这是一部为新兴的教学艺术学科进行系统立论的佳作,并且作者执着追求、开拓创新的精神使这本书具有鲜明的特色。相信它的出版,无论对提高教学质量,还是深化教学艺术论的研究,都将起到十分积极的作用。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
贾茹
音乐是一种语言,能够表达作曲者复杂的情感,这就是音乐的情感价值。通过欣赏音乐,能获得一定的情感体验,由此对世界产生不一样的看法,这就是音乐的力量。作为一名音乐教师,需要通过教学将音乐中的力量充分展现出来,培养学生的审美意识,感受音乐传递的美,进行心灵洗涤,从而达到培养学生音乐核心素养的效果。
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