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[期刊] 教育与职业
[作者]
阮志刚 黄宁 陈海英
文章阐述了最近发展区的理论背景,指出了高职院校在分层教学过程中面临着学生层次与组别的划分困境、分层教学项目的制定困境以及分层教学的实施困境,进而在最近发展区理论指导下,从合理划分学生层面与组别、制定合理的分层教学项目、采取合理的分层教学实施策略三方面提出了高职院校分层教学出路,以期提高不同层次学生的学习积极性,实现知识与能力的共同成长。
关键词：
最近发展区 高职院校 分层教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
丁洁 童元松
教学改革是高职教育改革的核心。目前，高职院校分层教学实施过程中仍存在教育理念偏颇，忽视教育公平性；资源缺乏层次，不能满足个性化需求；静态化分层管理，无法实时监测学情；教学评价不全面，无法推进学生发展等问题。对此，文章基于最近发展区理论，提出了高职院校分层教学的创新路径：贯彻生本教育理念，构建特色教育生态；打造个性化教学资源，促进学生自我驱动；开展动态分层管理，精准教学助力成长；创新改革考核方式，撬动学生全面发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
英宝有
本文通过对高职学生养成教育内涵的分析,结合高职学生养成教育中存在的问题,对在高职学生养成教育中如何通过积极运用"最近发展区理论",促进高职学生养成教育的系统性、完善性和有效性进行了探索。
关键词：
最近发展区 高职学生 养成教育
[期刊] 经济师
[作者]
侯宇 王凤双
维果茨基(Lev Vygotsky)作为前苏联著名的教育心理学家,一大贡献便是在研究儿童的学习与发展时提出了"最近发展区"的概念,受到了教育界的广泛关注,并引起学界探讨该理论泛化于各个学科的可能性。文章在解读最近发展区理论的内涵的基础上,探究了中学思想政治教学借鉴最近发展区理论的可行性,最后提出最近发展区理论下的思想政治教学策略。促进学生的发展就要实施有效的教育,最近发展区理论对于中学思想政治教学的改革大有裨益。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邢月丽 王燕军
随着高职院校办学规模的逐年扩张，其生源结构日益多元。在此背景下，仍旧沿用传统的教学管理方式，势必无法满足高职学生的个性化需求，进而制约高职学生的全面发展。因此，实施分层教学管理，成为高职院校提升教学质量的必然要求。但就目前来看，高职院校在实施分层教学管理过程中还面临着分层教学教师整体素质亟待提升、分层教学评价体系亟待完善、分层教学管理模式亟待优化以及分层教学管理机制亟待健全等诸多困境。为了有效突破分层教学管理困境，促进教学质量的稳步提升，高职院校还需提升分层教学教师整体素质，完善分层教学评价体系，优化分层教学管理模式，健全分层教学管理机制。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
"最近发展区"(ZPD)是维果茨基理论中独创的一个概念——如何看待儿童的心智发展与教学之间关系的心理学概念。本文旨在解读"最近发展区"的基本内涵;基于最近发展区的"教学的先导作用"的命题,以及"从课堂出发的变革"的潜在能量。"最近发展区"的概念为新世纪从"知识本位"转向"素养本位"的"课堂转型",提供了坚实的理论基础。
关键词：
最近发展区 课堂转型 协同学习 草根改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
田锐
前苏联著名心理学家、教育家维果茨基的最近发展区理论强调教学首先要确定学生已经达到的发展水平与可能达到的发展水平,要走在学生发展的前面,利用学生学习的最佳期限促进学生的发展。这些理论对我们的素质教育和教育改革很有启发意义。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈蓓琴
"最近发展区"理论是维果茨基关于儿童发展与教学的理论,也是国内教育领域研究和介绍比较多的显学,但综观这些研究,立足原著对"最近发展区"理论开展文本研究的并不多见。本文就是采用文本研究和阐释学的方法,试图通过对原著的深度挖掘、澄清、指认和阐释,力求全面准确地把握维果茨基教育理论的精神实质,并从中寻得对我国当下课程改革、教学改革的若干新解和启示。
关键词：
“最近发展区”理论 知识 教学与发展
[期刊] 教育学报
[作者]
何善亮
"最近发展区"是维果茨基社会—文化—历史理论的一个标志性概念,也是我们解决教学与发展问题的重要理论基础。对"最近发展区"概念从"认知"、"文化"、"社会"、"教育"和"人学"等角度进行多维透视,不难获得"脚手架"隐喻、情境认知、实践参与、好的教学、人的生成等多方面的启示。它为我们解决教学的准备性与发展性问题指明了具体的思路,也为我们开展有效教学找到了具体的切入点。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王波 张崎静
文章分析了产教融合视角下高职教育发展困境:过度干预弱化了产教融合动力,责任缺失弱化了产教融合动力,资源劣势弱化了产教融合动力,制度缺陷弱化了产教融合动力。对此提出了产教融合视角下高职教育发展出路:提升高职院校的办学自主权,约束相应主体的责任,促进教育资源向高职院校倾斜,改革高职院校体制机制。
关键词：
产教融合 高职教育 发展困境 发展出路
[期刊] 图书馆建设
[作者]
徐然
20世纪30年代,前苏联社会文化历史学派创始人维果茨基提出"最近发展区"理论,这个理论在认知发展心理学领域产生了很大影响,它从一个新的角度揭示了学习、干预、发展之间的关系。在"最近发展区"理论的启发下,教学中出现情景式、交互式、支架式等模式。公共图书馆承担着指导阅读的社会教育功能,在"最近发展区"理论指导下,公共图书馆能够广泛开展阅读活动,指导阅读困难儿童由现有阅读发展水平向潜在阅读发展水平迈进。
关键词：
最近发展区 阅读困难儿童 阅读活动
[期刊] 教育与职业
[作者]
李双 吴丽霞
目前,我国制造业人才队伍存在数量不足、质量不佳等问题。为充分满足行业企业对于工匠型人才的需求,高职院校需充分发挥自身的工匠型人才供给职能。然而基于供给理论视角来看,高职院校在工匠型人才培养过程中面临着供给力度亟待加强、供给环境亟待优化、供给条件亟待完善以及供给结构亟待调整等困境。因此,高职院校应通过加强供给力度、优化供给环境、完善供给条件、调整供给结构来加强工匠型人才培养力度,提升工匠型人才供给水平。
关键词：
供给理论 高职院校 工匠型人才
[期刊] 教育与职业
[作者]
任锁平
工作场所学习与在线课程的特征决定了二者有很高的契合性。文章认为,目前高职院校在线课程建设存在课程开发理念与模式落后,未能满足工作场所课程需求,课程开发主体单一,缺乏学习支持服务体系,课程开发脱离具体问题,组织与呈现形式单一等困境。对此,文章基于工作场所学习视角,提出了转变课程开发理念与模式,适应工作场所课程需求,多主体参与课程开发、建设学习支持服务体系,围绕具体问题开发课程、灵活选择组织与呈现形式等建设出路。
关键词：
工作场所学习 高职院校 在线课程
[期刊] 教育与职业
[作者]
李吉
应用型院校教师队伍建设既影响着应用型院校自身的转型发展,也影响着应用型人才的培养质量。由于应用型院校的发展历史较短,相对于普通高校而言,其各项制度还不够健全,也未能充分认识到教师队伍的重要性,这使得应用型院校教师的队伍结构、管理机制及培养机制面临诸多困境。为促进教师队伍的专业化发展,提升教师队伍的专业能力与教学能力,应用型院校需从系统理论、需要层次理论以及学习型组织理论等多理论视角出发,优化教师队伍结构、教师管理机制及教师培养机制,从而保障应用型人才教育质量。
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚丹
实践育人在应用型院校人才培养工作中的价值日益重要,能够有效提升应用型院校学生的综合素质,满足行业企业的用人要求。文章从协同理论的视角出发,针对目前应用型院校在实践育人工作中面临的工作模式陈旧、协同机制不健全、保障机制不健全以及评价机制不健全等一系列困境,提出优化工作模式、优化协同机制、优化保障机制以及优化评价机制四条出路。
关键词：
协同理论 应用型院校 实践育人
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