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[期刊] 中国特殊教育  [作者] 何侃  王娟  张媛  张爱华  
在我国当前建设和谐社会的理念中,教育公平问题已受到全社会的广泛关注。智障群体处于社会弱势群体中的最边缘,其教育公平状况理应得到更多的关注。通过对南京市216名智障者教育及生存发展等状况的调查,选取其学校教育、康复教育与培训教育资料探析影响智障群体享受教育公平的主要因素,并从政策干预、特殊教育的创新发展与社会支持保障体系等角度提出若干建议。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 肖凤翔  薛栋  
构建适应国家现代产业体系建设要求的有机衔接、多元立交的现代职业教育体系,统筹推进中等和高等职业教育协调发展,已明确成为我国职业教育改革和发展的重要战略任务。通过以我国职业教育体系建设的政策文件为背景,以不同层面和视角的现代职业教育体系研究的成果为线索,探讨其研究的现状和未来研究的方向,旨在为推进我国现代职业教育体系研究提供背景性知识和思路。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 李秀  张碧燕  
本研究主要采用问卷调查法,以福建省开展智障学生教育的特殊教育学校为调查对象,对智障学生职业教育现状进行调查。调查结果显示:(1)课程门类以烹饪、家居家政、美工、缝纫课程为主,课时数随着年级的增加而增多,开设的课程门类与毕业生就业岗位关联性小;(2)教师人数不足,以兼职教师为主,专业水平较低;(3)教学设备、专用教室或场地、校外实训基地匮乏,难以满足教学需求;(4)经费保障不足;(5)毕业生就业主要依靠家长、学校、残联帮助。最后,根据调查结果分析现状及存在的问题并从政府、学校、社区、个体等角度提出发展建议。
[期刊] 开发研究  [作者] 何燕  
能否切实的保障好广大农民的基本权益始终是关系到经济建设和社会发展全局的重要问题。本文旨在对成都市农民社会权益保障的现状进行梳理,并提出进一步完善成都市农民社会权益保障的思考。
[期刊] 教育与职业  [作者] 范松仁  
本文在进行规模性和系统性调查后总结出独生子女大学生的鲜明特点,指出他们在世界观、人生观、价值观、成材观、就业观、婚恋观上存在的问题,并且理性地分析了造成这种现状的主观方面和客观方面的双重原因,提出了原则性的教育对策。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 金玺铎  
笔者针对目前我国高等学校音乐教育的现状进行分析,提出具体的方案:一是教育思想观念的转变是关键;二是学校的支持是基本保证;三是教学的规范化、科学化、目标化是根本;四是学生积极参与校园文化建设是推进音乐教育的途径。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 马文华  
经过多年的努力和探索,我国少数民族双语教育稳步推进,取得了显著成效。但尚存在认识未完全统一、体系有待改善、教材建设不能满足需要、教师队伍建设亟待加强、人才培养与社会需求对接困难等问题。应认真研究理论、探索实践、制定措施、破解难题,努力提高双语教育质量。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 郑仁星  陈垄  
有关开放远程教育成本效益的早期研究表明,远程教育比面授教育更具成本效益。远程教育的成本主要取决于两个方面:入读学生人数;课程开发和传递的固定成本。然而,分析网上教育成本效益的实证研究可谓相当缺乏。本文首先介绍一些早期关于开放远程教育成本效益的研究结果;进而描述最近的网上教育的成本效益研究;最后,文章探讨了开放远程教育的重要主题,并对未来研究的领域提出了建设性提议。
[期刊] 教育与职业  [作者] 刘思智  
当前大学生审美教育已引起人们的普遍重视,大多数高校都为审美教育开设了艺术类课程。审美教育应该贯穿于整个教育过程中,落实到各个教育环节。只有使优秀传统文化教育、艺术教育、学科课程教育、校园文化环境教育结合起来,全方位实施审美教育,才能切实提高大学生的审美素质。
[期刊] 技术经济  [作者] 朱丽夏  阮文彪  
农村教育是中国教育改革和发展的重点。20世纪90年代中期之后,随着财政体制与农村经济状况的变化,农村教育出现了形势严峻、困难重重的状况。因此,大力发展农村教育,把沉重的人口负担转变为人力资源的优势,不仅是教育发展的重要目标,也是影响现代化建设进程的战略性任务。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 朱坚  
民办教育是上海市教育事业的重要组成部分。大力发展民办教育事业,既是教育事业发展与改革的需要,也是上海市经济和社会发展的内在要求。《民办教育促进法》及其《实施条例》正式施行以来,上海市各有关部门认真贯彻落实国家法律法规,依法履行法定职责,以科学发展观为指导,促进上海民办教育的发展。
[期刊] 职教论坛  [作者] 胡爱民  
梳理和分析我国高等职业教育法规政策的发展现状,探讨高等职业教育政策法规制定和执行中存在问题,从完善高等职业教育政策法规的具体层面提出改进建议不失为当前大家关注的热点。
[期刊] 农业经济  [作者] 姜红梅  王秋准  
我国农村公民教育存在着目标定位欠清晰、主体文化素质不高、投入偏低、实施体制落后等问题。要改变这种现状,应明确农村公民教育目标,加快农村经济发展和加大农村教育资源投入,建立完善的农村公民教育体系,使农村公民教育和农村建设结合起来,加快农村基层民主政治发展。
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