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[期刊] 经济师
[作者]
刘畅
智能模拟人教学由于其高仿真性、高规范性、高可控性等优势,在现代医学临床教学工作中发挥着重要的作用。在医学生临床教学中,智能模拟人教学对传统临床教学方式的缺点有较好的弥补效果,同时也是全面提升医学生临床技能、避免临床伦理问题的需要,目前越来越得到大学医学院校教育工作者的认可和青睐。全面开展智能模拟人教学系统,是当今医学教育发展的趋势,也是医学生教学体制改革的一项重要举措。
关键词：
智能模拟人 医学生 临床教学
[期刊] 中国高等教育
[作者]
黄桂成 金桂兰 汪悦
医学生临床能力培养问题一直是医学院校的难题,虽然近年来围绕此目标开展的实验教学改革已初显成效,但临床课程教学中的大部分实验课仍然附属在理论课教学之中,客观上造成学生对实践教学主观上的不重视;加之没有稳定的医学实践教学基地,实验室的环境与医院差异又较大,直接影响了实践教学效果和学生临床能力的增强。针对面临的突出问题,南京中医药大学不断加大实践教学的改革和探索力度,切实增强中医学生的临床能力。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
浙江大学医学院在全国率先推出了与"国际医学教育标准"相接轨的"基于能力培养的医学信息教育和临床教学创新"两大新模式。目的是用创新理念培养创新型人才,通过办学机制提升我国人才培养的国际竞争力。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
何慧华
"实践取向"是教育部2012年颁布的《教师教育课程标准》的基本理念之一。这一理念强调学前教师教育改革的主要目标是打造"反思性实践者"。要实现这一目标,需要构建默会性的实践知识,而默会性知识的构建需要通过临床教学实践来传递。因此,笔者认为,临床教学实践模式可以视为学前教师教育改革的重要突破口。本文从剖析学前教师的专业角色与专业发展特征入手,指出学前教师教育的改革目标,探讨实践取向的教师教育改革的内涵取向临床教学实践模式的实践理念以及践行临床教学实践模式的路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘岩峰 王大伟 王朝辉
文章基于对传统临床技能培训弊端的分析，提出了农村订单定向免费医学生临床技能综合实训体系的构建措施，包括明确临床技能综合实训的目标和定位、基于模拟医学理念整合临床技能操作项目、促进医学生理论知识与实践技能的充分结合等，并通过免费医院生和临床医学专业学生参与不同临床技能培训的实验证明，综合实训体系的构建有利于提高免费医学生的临床实践能力。
关键词：
免费医学生 临床技能 综合实训
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
江林强 李咏 裴傲秋
临床医学是一门实践性极强的应用学科。培养和提高医学生临床实践能力,是适应素质教育,培养新世纪高素质医学人才的关键所在。在临床教学、实习过程、毕业前多站式技能考试等环节上,强化管理,更新理念,规范制度,文章通过结合本院临床教学和管理的实践,对培养医学生临床实践能力的内涵、途径和方法等方面加以浅析。
关键词：
医学生 实践能力 综合素质
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘栋
我国开展医教协同改革的本质是高等医学院校培养的毕业生质量与用人单位实际需求衔接不够,尤其是将医学理论知识与实践动手能力有效转化的能力欠佳。而医教协同是提高人才培养质量的有效手段,在这一改革背景下,探讨了地方高等医学院校在医教协同过程中进一步优化临床教学基地建设途径,从而有效解决医学生培养质量与用人单位实际需求脱钩的问题。
关键词：
医教协同 高等医学院校 教学基地建设
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
黄映雪 乡志忠 钟闰禄
文章首先介绍了齐次马尔可夫链的基本原理,利用其原理将其应用于临床教学效果评价中:即在前后状态一致基础上构建转移矩阵,并从转移矩阵出发,分析整体的进步度,预测今后的临床教学效果,为合理有效地评价效果提供理论和实践依据。利用马尔可夫链无后效性的原理,排除实习生们的个体差异,评价结果较采用平均成绩的评价方法更加公平公正。
关键词：
马尔可夫链 转移矩阵 临床教学效果评价
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张朝珍
20世纪70年代以来的教师临床教学思维研究,从教师教学决策的角度描述了教师教学计划和教师课堂互动决策的过程。本文对相关文献进行了梳理与评述,以引发对这一问题的进一步研究。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
余柯 李晓红 杜一华
文章阐述了在新形势下医患关系对医学院临床教学环境的影响,分析了医患关系紧张形成的原因,提出了建立和谐的医患关系,创造良好的临床教学环境的途径和方法。
关键词：
医患关系 临床教学 医德医风
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李林慧 李燕
在教师教育＂实践取向＂的政策背景下，本文聚焦信息技术支持下的临床教学这一课程创新模式探索，提出临床教学是教师教育课程模式创新的途径、临床智慧是教师专业成长的关键；着重阐述了以实验校为平台，借力信息技术开展临床教学的两种模式——现场转移式临床教学与空中课堂式临床教学的实践探索；分析了目前基于信息技术的临床教学模式的局限并提出了相应对策。
关键词：
临床智慧 临床教学 三基轴理论
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王旋
随着我国医学教育改革不断深入发展,以学科为基础的传统医学教育,正朝向新型的多学科交叉融合的整合模块式教学方向发展。我国许多医学院不断创新医学技术和进行医学教学模式的改革,医学科学开始走向了综合化和社会化发展道路。其中内科学临床理论与实践教学开始转变传统教学理念、教学模式和教学方法,以培养具有内科临床岗位胜任力的医学人才,为实现第三次医学教育改革目标而不断负重前行。岗位胜任能力人才
[期刊] 经济师
[作者]
黄敏
针对目前"5+3"一体化人才培养中西医结合临床教学中存在的问题,通过创新临床教学讲义的编写、临床教学方法的改革、医生教学能力的提高、临床操作技能的培训、临床思维能力的培养和学生创新能力的培养等措施,突出临床教学的中西医结合特色,培养满足学生、医院和患者三方需求的高水平高素质中西医结合临床医师。
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
孙丽安
在中国共产党第十五次全国代表大会上,江泽民总书记在《高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》的报告中提出,“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源,要建立一整套有利于人才培养和使用的激励机制”,高等医学院校是培养与现代化要求相适应的高素质的医学人才的重要基地。临床医德实践又是高等医学院校在临床实习阶段中培养德才兼备的合格医生的重要途径。必须抓好医学生临床实习阶段的社会主义医德教育,通过培养教师队伍,制定医德规范,床边教学以及改进医德课学分评定法等途径使医德教育落实到实处。
[期刊] 经济师
[作者]
王珊
文章于医学类高职高专学生在内科教学中,展开CBL结合临床路径导向法教学,对其效果实行研究,以此作为参考依据。将在2019年1月至2019年12月之间,医学类高职高专的120例学生,作为实验对象。所有实验人员,分为对照组、研究组(依照随机单盲法)。本次研究中,对照组展开常规教学法教学,研究组展开CBL结合临床路径导向法教学,试验数据(组间教学满意度、临床理论考核成绩、实践能力考核成绩),实行比对与统计、分析。结果表明,教学实行后,研究组学生,教学满意度高于对照组,存在差异,具有统计学意义(p<0.05)。研究组临床理论考核成绩、实践能力考核成绩高于对照组,存在差异,具有统计学意义(p<0.05)。从而得出结论:总结以上数据,能够得出,在医学类高职高专学生的内科教学中,实行CBL结合临床路径导向法教学,其效果更好,可以有效提升学生的满意度,并提高学生对临床理论知识、实践知识的掌握,具有一定的优势。
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