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[期刊] 教育研究
[作者]
吴砥 郭庆 郑旭东
教育是一种信息型实践，在教育系统内流动的不是社会生产所需的物质和能量，而是支撑教育者和受教育者之间交互的信息。当前，以通用大模型为代表的智能技术快速发展，推动社会生产格局再一次迎来变革，使人的发展被赋予新的内涵。在此过程中，通用人工智能技术可以实现较高质量的内容生产，乃至实现一定程度的知识生产，但其主要缺陷在于难以实现自主的创新创造。因此，应充分分析智能技术的优势与不足，优化学生发展目标，加强人与技术的双向度联系，构建以学生发展为核心的智能时代协同式“人—技”联系教育实践框架。这需要重塑联系，在人技协同实践中构建教育教学新生态；赋能教师，在人技互适的实践中促进教师专业发展；解放学习者，在人技共创的实践中助力创新学习与成长。智能技术介入教育是一个不可逆转的历史进程，唯有直面技术冲击的时代浪潮，科学把握其内在逻辑，才能驾驭技术变革教育的复杂性，实现人与技术的融合共生，真正促进学生发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨小微
如任何其他制度一样,学校各种制度的设计都有其前在假设,从不同假设出发的制度设计有不同的功能。持"恶而能动"的人性假设,会看重制度的限制和控制功能;持"中性而被动"的人性假设,会制订塑造式的制度;持"善而能动"的人性假设,会提出保护的、激励的、适度规范的制度主张。在学校变革持续推进的今天,一些学校的制度建设坚持以学生主动健康的成长需求为出发点。在实践探索中,首先涉及学生在自己的组织运行中自主生成相关制度,然后是建立与学生发展直接相关的制度,最后是校内及校外一切与学生发展间接相关的制度。
关键词：
学生成长 制度假设 制度创新
[期刊] 教育发展研究
[作者]
夏正江
问题之二:评价的标准、方式不当导致评价结果失真与无效一、关于评价标准不当1.评价标准泛政治化,混同于意识形态评价标准泛政治化在语文学科教学中表现得最为明显。就历史与现实而言,语文教材内容的选择,大多是从对学生进行思想政治教育的角度来考虑的,而且思想政治教育的内容多还停留在上世纪五六十年
[期刊] 教育发展研究
[作者]
夏正江
教育评价具有强大的导向功能,有什么样的教育评价,就有什么样的教育实践及学生发展。基于这种立场,本文对现今中小学教育评价系统中存在的妨碍学生发展的三个基本问题即进行了系统反思,并提出了相应的改进建议。问题之一是",该考评的与不该考评的发生错位,导致教育过程的扭曲与变形";问题之二是",评价的标准、方式不当导致评价结果的失真与无效";问题之三是",对评价结果的解释与使用不合理导致评价功能的窄化与异化"。
关键词：
教育评价 学生发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张文强
课堂教学评价对教师的教学活动开展发挥着重要的导向作用,是促进课堂教学模式改革、提高课堂教学有效性的重要手段。建立基于学生发展的教师课堂教学评价体系,是推动高校课堂教学模式改革和提升教师教学能力的根本举措。一、高校教师课堂教学评价的改革创新长期以来,教育领域的专家学者大多是站在"教"的立场上思考和研究课堂教学问题的,高校教师课堂教学评价
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈健
进入21世纪以来,世界各国都在不断推进教育公平和教育民主,使社会经济处境不同的群体获得均等的教育机会,使每一位学生的个性特长都得到关注并能够实现,努力提高人才培养质量。这种追求公平的教育价值转型,形成了"促进
[期刊] 农村经济
[作者]
龚涛 胡兰英
[期刊] 中国软科学
[作者]
刘绍楚 陈志强
中国工商银行是在1985年正式开办科技开发贷款业务的,当时,我们一改以往的传统做法,把银行信贷的服务领域从生产、流通领域扩展到科技领域,实现了金融支持科技与经济相结合的战略转移。银行与科技相结合,办理科技贷款业务,在金融界特别是对工商银行来说,是银行业务的一个突破性进展,是一个很重要的历史性选择。当时,我们认识到,当国家确立了以经济建设为中心的战略转移之后,在经济建设中,调整不合理的产业、产品
[期刊] 技术经济
[作者]
孟祥宾 王义行 王金武
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王保顺
关于校园文化和学校教育教学管理中的文化定义、属性、范畴等有诸多的论述,不同类别、层次的学校及成长阶段都有其不同的文化内涵和属性,就中等职业类学校来讲,本人通过学习《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,结合河北省武安市职教中心在学校文化建设上的一些实践,深
[期刊] 教育科学
[作者]
李广凤
自主学习是外语界研究的热点和外语教学的新趋势。在外语教学中,为了发展学生的自主学习能力,教师需要发展相关的教学策略。本文重点讨论促进学生"热情求知"、"任务学习"、"课程资源开发"等教学策略。"热情求知"是唤起学生自主发展的情绪,"任务学习"是为学生的自主发展提供具体的方法,"课程资源开发"是为学生的自主学习开发相宜的学习环境。
关键词：
学生 自主发展 外语 教学策略
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王维平
在当前的高职教育中,若完全以工业化方式培养人才,在很大程度上会忽视学生个体的发展,难以满足经济社会发展对人才的多样化需求。而且,这种模式培养出来的学生经常会由于技术革新而遭致淘汰。为了尽量避免人才培养与社会发展脱节,山西晋城职业技术学院根据可持续发展的原则,积极探索以生为本、实施多样分层教学,促进学生个体发展的有效途径,使他们在发展共性、掌握专业技能的同时,自主学习、自主发展的能力也得到提升,在就业后能够适应不同行业的需求及生产流程的变化。
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