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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈倩倩
课堂互动是教育质量评价和督导评估的重要指标。目前，高职教育智慧课堂互动质量评价标准重在课堂公告发布次数、师生问答次数等数量化指标，一定程度上忽略对互动目标达成度等方面的质性考量。构建科学、有效的互动质量评价模型对提升课堂互动质量，推动职业教育高质量发展具有重要意义。采用扎根理论方法，基于高职文秘学生对智慧课堂互动教学体验进行深度访谈和三级编码，建构包含情境创设、过程实操和结果反馈3个维度、9个范畴，共39个概念的高职教育智慧课堂互动质量评价模型。研究发现，情境创设是智慧课堂互动的基础，过程实操是智慧课程互动的核心，结果反馈是智慧课堂互动的关键。
[期刊] 经济管理
[作者]
卫海英 张蕾
顾客、员工与企业之间的互动是培育服务品牌资产的重要平台。本文将互动质量分为员工-顾客互动质量、企业-顾客互动质量和企业-员工互动质量3个维度,构建了一个基于多维互动质量的服务品牌资产驱动模型,通过对广州市代表性服务企业进行实证研究发现:企业-顾客互动质量与企业-员工互动质量密切相关,企业-员工互动质对员工-顾客互动质量有直接影响,三维互动质量通过顾客价值和顾客满意对服务品牌资产有显著影响。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
向徐之
新课堂是"以学生为主的课堂",而课堂上的一切都是灵动的、变化的,教师需要有充分的课前准备,丰富的专业知识储备,灵活应变的教学机智,适时引导启发的教学艺术等必要的"课堂智慧",才能在课堂这一充满灵性和生命活力的空间创建一个游刃有余的"智慧课堂",把培养学生的能力作为智慧成长的重要内容、途径和标志,实现教师和学生的共同发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴亚军
新技术时代,云计算、大数据、人工智能、虚拟仿真等新技术正以"智慧"模式深刻改变着教育领域,促使"知识课堂"向"智慧课堂"迈进。从智慧课堂的理论入手,分析了当前高职教育课堂建设发展中的典型困境,有针对性地提出了构建高职院校智慧课堂的四种模式,涵盖智慧环境、智慧教学、智慧学习、智慧评价四个方面,以期全面提升学生核心素养,打造高职教育智慧生态系统。
关键词：
高职院校 智慧课堂 模式构建
[期刊] 经济师
[作者]
潘依婷 刘现芳 周健美
通过深入探索“互联网+BOPPPS”教学模式的构建，借助智慧课堂平台将整个教学过程一体化，打造高职英语智慧教学学习环境，旨在实现更加科学的教学设计、更加多样的教学内容呈现、更加多元的学习效果评估，最终达到更有效的“以学定教”的教学目的。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
余华明 龙建佑
职业教育专业教学资源库的建设宗旨是将职业教育与“互联网+”深度融合,以推动职业院校教育教学模式和育人机制的变革。职业教育的变革主战场在课堂,以核心能力培养为目标的智慧课堂实施面临观念改变、技术平台搭建和保障机制实施等多方面的问题。因此,基于资源库构建和实施智慧课堂是非常必要的,也是一种必然趋势,结合制冷专业实践案例对基于资源库构建和实施智慧课堂的思路和方法进行了阐述和分析,建构了“二主体、四对象和三维度”的基于资源库的智慧课堂实施评价体系。
关键词：
职业教育 资源库 智慧课堂
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
邹薇
文章从图书馆员-读者界面构建图书馆员与读者互动质量模型,探讨互动质量及其形成作用机制,即读者的参与行为和图书馆员导向行为对互动质量的影响,互动质量对关系质量的影响。研究变量的维度和测量项目以及量表的设计,并以广东药学院图书馆为例,开展实证研究验证模型,讨论研究结果的理论贡献、管理启示及研究的局限性,指出未来的研究方向。
关键词：
图书馆员 读者 互动质量模型
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王微
近年来,高职院校不断强调人才培养模式改革和培养方案设计优化,与之相较,专业课程体系改革明显有所滞后。文章以秘书写作基础与技能课程模块为例,对模块化课程体系的构建作出详解,认为应依据市场需求和素质教育的导向,基于职业核心能力培养,切实推进专业课程体系改革。
关键词：
职业核心能力 模块化课程体系 文秘专业
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘选 刘革平 廖剑
智慧教室是将各类智能技术加载于教室中而形成的用于支持各类教学活动开展的场域。在推进新一轮教育信息化实践和部署教育新基建的进程中，智慧教室建设被赋予新的内涵。构建一种新的智慧教室结构模型，不仅是理论研究的需要，也能更好地为建设实践提供指导。立足于智慧教室的研究与实践，从“功能—结构”关系视角构建一种具有通用指导价值的智慧教室结构模型，有助于弥补当前研究的不足。从功能上看，智慧教室应具有支持教学、学习、评价、管理和教研五大功能，其中教学、学习和评价是三项基本功能，管理和教研是两项拓展功能。以此为基础构建的智慧教室结构模型包括物理/虚拟环境、内容与资源、教学交互、测试与评估、数据治理五大要素。这五大要素的提出不仅借鉴了“教学七要素”的结构思想，也汲取了已有研究的理论给养，还前瞻性地观照到未来推进智慧教室研究和实践可采取的方法与路径。
[期刊] 经济师
[作者]
周婕
高职院校智慧课堂的构建是当今信息化时代下教育的关键,大数据时代是当今时代的标志,是社会发展的必然结果。构建高职院校智慧课堂的必要性,以及对当前制约高职院校教育发展的问题进行了分析,其次分析大数据时代下高职院校智慧课堂构建的途径。智慧课堂是高度信息化背景下、大数据技术时代进行教育改革的必然趋势,是实现智慧校园、构建智慧学习环境的关键一步。
关键词：
大数据 高职院校 智慧课堂
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈珍国 邓志文 于广瀛 李晟
本文采用改进后的弗兰德斯互动分析法,对三组"翻转课堂"与"对照课堂"中师生互动行为进行比较研究,客观地呈现了中学物理"翻转课堂"和一般课堂中师生互动行为的类型、结构及特征等方面的差异,揭示了中学物理"翻转课堂"师生互动行为特点,进一步丰富了"翻转课堂"本土化实践经验,为中学物理课堂改进和教师行为改进提供了依据,为其他学科课堂研究提供借鉴。
[期刊] 中国软科学
[作者]
邱国栋 王易
针对现代决策环境的复杂性特征,提出基于大数据的"数据-智慧"决策模型,以丰富现有组织决策理论体系,为组织决策提供参考。运用规范性理论研究方法,重点讨论了决策模型的内涵、构成要素、决策组织过程、应用性条件以及在决策理论上的创新之处,整个模型的核心是数据、计算、算法、平台的有机融合。通过阿里金融和宝洁的大数据应用进一步验证了"数据-智慧"模型在企业决策中的适用性。研究认为"数据-智慧"决策模型是对小数据时代"DIKW"模型的转型升级,是实现大数据价值转化的桥梁,有效降低了决策过程中的有限理性。进一步拓展认为,随着人工智能的重新崛起,基于大数据和人工智能构成的"智慧决策"将是未来决策进化的方向。
关键词：
大数据 数据-智慧 决策模型
[期刊] 数理统计与管理
[作者]
丁澍 王艳
本文以"大学生课堂学习状态问卷"调查为基础,利用Lasso-logistic回归模型对安徽省某高职学院336位学生成绩的影响因素进行分析。结果表明,影响客观评价结果的因素包括性别、父母亲文化程度等个人、家庭因素及学习勤奋刻苦程度等直接相关因素;而影响主观评价结果的因素则主要为学习勤奋刻苦程度、学习目标等直接相关因素,而不包括个人、家庭因素。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
张腾 张建光 尚进
智慧政务信息生态评价是一个动态性、系统性的问题,本文通过利用DPSIR理论模型,全面分析智慧政务信息生态系统的驱动力、压力、状态、影响和响应因素,从而理清智慧政务信息生态系统发展过程中,各因素之间的影响机制以及作用关系。在此基础上,运用层次分析法确定各项评价指标的权重,形成智慧政务信息生态发展程度评价模型,并且采集中国2011—2014年的数据计算评价结果,对模型的适用性进行验证。评价结果显示,中国智慧政务信息生态整体实现程度逐年稳步提高,并且各指标的变化呈现出一定的趋势和规律性。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
张腾 张建光 尚进
智慧政务信息生态评价是一个动态性、系统性的问题,本文通过利用DPSIR理论模型,全面分析智慧政务信息生态系统的驱动力、压力、状态、影响和响应因素,从而理清智慧政务信息生态系统发展过程中,各因素之间的影响机制以及作用关系。在此基础上,运用层次分析法确定各项评价指标的权重,形成智慧政务信息生态发展程度评价模型,并且采集中国2011—2014年的数据计算评价结果,对模型的适用性进行验证。评价结果显示,中国智慧政务信息生态整体实现程度逐年稳步提高,并且各指标的变化呈现出一定的趋势和规律性。
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